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初中礼仪之星评选方案为了给学生创造一个良好和谐的生活环境，鼓励学生养成文明习惯，更好地学习中国传统文化，突出礼仪状态，提高师生整体素质。以下是给大家的精彩文案。希望大家喜欢。一、指导思想为了贯彻《中学生日常行为规范》，通过开展一系列以“文明礼仪”为主题的实践活动，让学生了解“文明礼仪”的重要性，让每个人都努力成为“礼仪楷模”，形成相互尊重、相互帮助的和谐人际关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，提高各方面的文明素养。也为进一步改进和加强学校德育工作创造了良好的教育环境。第二，组织组长：刘荣昌副组长：杨中显团队成员：何承志和各位班主任三、活动主题：文明礼仪，从我做起四.实施措施(a)第一阶段：宣传和发起阶段1、召开学校德育工作会议，学习文件精神，充分认识“创建文明校园，做文明使者”主题活动的意义和要求，并根据学校相关方案安排活动。2.举行文明礼仪实践活动启动仪式，全面宣传启动情况。(文明礼仪提案，举行“告别不文明行为”宣誓签名活动。)3.利用在国旗、校园广播和报纸下的发言位置，向全体师生解读活动的目的、意义、背景和方案。4.每个班开一次班会，主题是“讲文明，懂礼仪”。(二)第二阶段：实施和发展阶段1.开展“以眼还眼——身边不文明行为”的调查活动。学生自行设计活动问卷，确定调查对象，选择自己的亲人、朋友、同学作为调查对象。调查结束后，收集整理调查结果，分析调查结果，撰写调查报告。3.把自己纠正成不文明的_习惯；说服班上的学生改正一个不文明的习惯。4.要求所有学生写一篇感受文，编优秀作文；5.组织“讲文明讲礼仪”的手抄报比赛；6.组织部分学生成立校园文明监督小组，利用课余时间及时检查和纠正学生的不文明行为7.“我是我宿舍的主人”宿舍内部规定竞赛。8、开展文明礼仪进社区实践活动，以街道、社区等环境清洁活动和“人人争做文明人”为主题的志愿宣传活动。(3)第三阶段是总结表彰阶段开展“文明礼仪之星”评选活动。以班级为单位，参照学校制定的选拔标准，先选出符合条件的学生，然后由班级成员投票。最后，根据票数，每班选出五名“文明礼仪之星”。礼仪是中华民族的传统美德，自古以来就有悠久的历史。它长期以来被认为是衡量人们行为的道德标准之一，也是反映国民素质的一个重要方面。不学礼仪就受不了。文明礼仪是个人成长和实现理想的基础，是社会发展的客观要求，是人类进步的重要标志。目前，我校学生中仍存在骂人、破坏公共财产、顶撞家长、乱扔垃圾等不文明现象。因此，在贯彻理想信念的同时，对学生进行文明礼仪势在必行。一、指导思想通过开展一系列以“文明礼仪”为主题的实践活动，学生可以了解“知礼仪、知礼仪、善礼仪”的重要性，向学生传授文明礼仪的相关知识，培养学生自觉践行文明礼仪的意识，加强学生的修养，提高学生的文明素养c、在学校花园的黑板上开辟固定的文明礼仪宣传阵地，及时记录学生违反文明礼仪的行为；每人写一份文明礼仪的承诺，展示在展示栏里。2.在实施阶段(第10-11周)，每个班级组织以下活动。(1)利用班级、活动、集会等方式，加强对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问候礼仪、集会礼仪”的训练，通过规范的引导和训练，逐步培养学生良好的文明礼仪。(如课前课后起立，进入办公室等。).(2)召开文明礼仪主题班会2次以上，随机文明礼仪5次以上并记录。(3)通过多种渠道、手段和方向，充分调动学生开展文明礼仪活动，如每天轮流带一个人在身边讲礼仪故事，举办班级演讲比赛等。(4)各年级各班积极开展实践活动。四五年级是：寻找身边的礼仪细节，六七年级是：比父母文明，年级是：对身边的不文明行为进行调查和面试。班委会形成文字报告，发表在班主任的博客上。(5)积极开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动。提倡青少年规范使用自己的小书包和课桌，拒绝不文明物品进入校园，学会整理桌椅，爱护桌椅。政治教育署将在第十一周进行视察。(6)每节课都要以《沔渡镇学校学生文明礼仪达标要求》为读书本，脚踏实地地开展各类文明礼仪书籍的阅读活动，通过规范的引导和训练，从“坐、站、走”、出教室排队、礼貌用语、行为习惯等方面入手，培养文明礼仪。3.绩效评估阶段(4月底)(1)开展“文明礼仪知识竞赛”活动。时间：4月28日，_起的第一个晚上；地点：机房；要求：每班抽取2名代表，从学校抽取2名代表参加比赛，考试成绩按一天计入月度排名。(2)文明礼仪手抄报大赛。时间：4月28日，_起的第一个晚上；要求：以“文明同行，让理想发光”为主题。每个班选2组(2人一组)做一张手写报纸(a4纸，一面)，学生自带文件和用具。评委根据手抄报的内容和形式打分，取平均分后排名，按天计入班级月度排名。(3)每班推荐一名文明礼仪之星参加学校文明礼仪之星。要求：制作一个带有自我介绍的文明礼仪标语，并在29日前以电子文档的形式提交给政治教育部门。利用班会，全校同学投票评价，评选出十佳为学校文明礼仪之星。4.总结表彰阶段(5月初)1.根据节目要求，每节课都会对工作开展和反思进行全面总结(如班会、小活动和与学生的对话等。)，并在5月6日前以文件形式提交。2.学校政教处5月第一周形成学校书面总结。3.利用中期表彰大会对活动进行通报和表彰。为了进一步加强年级德育，充分展示学生的精神面貌，充分发挥榜样的示范带头作用，在高二学生中营造积极的学习氛围，鼓励和激发学生向周围的榜样学习，努力营造良好的校风、班风和学风，增强校园活力；根据年级学习情况，本学期进行“年级之星”评选。现将评估的有关事项通知如下：一、选择项目：“礼仪之星”是学习之星，也是纪律之星。三、选择方法：年级制定礼仪之星项目和评选标准，各班学生根据实际情况自由申报。班级首先选择并确定班级明星(2、有良好的行为_习惯，能在课堂、宿舍和集体活动中带头遵守纪律。3.能够严格要求自己，用自己规范的行为直接或间接影响周围的学生，做一个遵守规则和纪律的学生。4.能够以阳光的心态面对一切，不怨天尤人，而是满腹牢骚。5.学习成绩好。(二)学习之星_1、学习_态度，勤奋好学，能更好的掌握各科的基础知识和基本技能。2.善于分析，勤于思考总结，善于学习。3.学习成绩突出，所有科学总评的分数都在班里名列前茅。选拔前的最后一次大考(包括期中、期末或月考)，总分必须在班里前5名。4.能够积极帮助他人提高学习成绩。5.能够保质保量完成所有操作，书写操作工整美观，准确率高。6.努力学习可以有效地充分利用你的业余时间。7.积极配合班级，改善班级的学习氛围。8.积极协助老师改造学习成绩不好的学生。动词（verb的缩写）激励措施：对入选的班星，班级将设立“班星名单”进行宣传和表扬；入选的年级明星将通过窗口“校园明星榜”、班级竞赛等方式进行公示，并给予一定的物质奖励。一、活动目的：为了全面提高学生素质，深入学习_《文明礼仪活动方案》和《文明礼仪读本》，在学生中树立榜样，发挥榜样的引领作用，营造文明、和谐、温馨的校园氛围，特举办本次“礼仪之星”评比活动。二.活动主题：“努力做文明礼仪学生，创建和谐校园”三.活动内容和评估标准：本次“礼仪之星”评比，评选出以下十颗星(有评比标准)。1.“遵守规则，遵守纪律”:必须严格遵守《中学生守则》，不打架，不逃学，不上网，不破坏公物，遵守班级规章制度，遵守考试纪律。2.“学习成绩优秀之星”:努力学习，争分夺秒，不懂就提问，成绩优异，多次获奖，帮助其他同学解决学业困难，提高学习成绩。3.“品德高尚之星”:品德优秀，能收钱，乐于助人。和班上的人搞好关系，勇敢一点，可以帮助一些暂时迷茫的同学。4.“清洁卫生之星”:注重个人卫生和集体卫生，有优秀的内务管理，有良好的卫生习惯，能带头义务劳动，维护公共场所卫生；不乱扔垃圾，反对不注意卫生的现象。5.“礼仪之星”:在个人文明礼貌方面有良好的口碑，尊师重道，尊师重道，尊老爱幼，与老师和家长亲切沟通，不顶撞，讲道理，不任性，积极帮助有困难的人。6.《团结友爱之星》:关心班级集体，团结同学，不欺小，不欺弱，帮助一些小青学生；不破坏整体团结，不打架，不骂人，不疏远班上其他人。7.“全面发展之星”:在德、智、体、美、劳等方面有突出表现。它是班级的优秀榜样，多才多艺，能在班级中引领正确的方向和积极的趋势。8.“自力更生之星”:遇到困难绝不放弃，遇到挫折绝不灰心，有毅力和毅力，乐观向上，永不放弃。9.“自爱自爱”:爱学校，爱家庭，简单大方，举止文明，不骂人，改正错误，不参加一些非法的团体和组织，爱惜名誉，有健康的品味，不损害自己的人格和他人的人格。10.“文化体育特长生”:有一定的文艺体育特长，能利用自己的特长为班级增光添彩。他们积极参加学校内外的一些活动，并得到一定的认可。四、鉴定计划表：每堂课每个项目只限一次评估，总共有10名学生参与整体评估