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好老师事迹900字你是蜡烛，照亮自己，照亮别人；你是一支笔，牺牲自己，给别人带来欢乐。老师，您是孕育了中华文化几千年的黄河，您默默奉献着自己。接下来是关于好老师的故事，方便大家阅读欣赏！一个好老师的事迹我的小学生涯匆匆而过，我也踏入了八中的校园，成为了一名中学生，我迎来了一个新世界：新的同学，新的环境，尤其是新的老师。教师，一个最神圣的职业。他们就像园丁，在花园里喂娇嫩的花朵；比如阳光给了我们生长所必需的养分；再比如露水。让我们享受雨吧。他们为我们的成功流下了无数的汗水。我们的成长离不开老师，尤其是好老师。没进八中的时候听说八中的老师是最敬业最好的老师，现在很欣赏他们的风采。我们班主任王老师，每天不厌其烦，四面八方地盯着我们；我们英语老师讲课幽默；我们的数学老师对我们很严格.尤其是我们的语文老师，我很喜欢他。语文老师是男老师，姓王，鼻梁上架着一副眼镜。他笑起来很和蔼。王先生学识渊博，见多识广，总是能把自己不太懂的知识点说出来。就说有课！王老师讲过“文学”这个词。为了让我们更深入的了解什么是文学作品，什么不是文学作品，语文老师让学生看了两篇文章。第一篇文章的标题是《搭桥》。文章中可爱的小男孩以一颗善良真诚的心深深打动了我们。在文章的最后，小男孩的愿望实现了：小男孩的房子前面有一座桥；村子外面的河上架起了一座桥；隔壁小姐姐做了心脏搭桥手术，男孩的愿望实现了。第二篇，《老爸是个大忽悠》，父亲总是为家人着想，让人们从担心家庭事务中解脱出来，感到感动。这两篇文章都是文学作品，都经过了艺术加工。现实中可能没有这样的小男孩，但肯定有一个小男孩会想到他的母亲，村民和隔壁的小姐姐，但他只是没有像文章中的小男孩那样想到他们所有人。现实中，可能不存在这样一个靠鬼混不为家庭操心的父亲。但是，一定要有一个爱家、爱家、不愁家的父亲，但文中没有具体说明.语文老师在两篇文章中清晰地解释了文学作品和非文学作品的区别，让我们深刻地理解和记住了文学的意义。你说，这是好老师吗？你羡慕我身边有那么多好老师吗？”“猜！“倪老师笑着说。”一定是中奖了！”“哦，为什么？“我们深信不疑。倪老师上课不一样。根据最新统计，在所有老师中，倪老师最受欢迎。她教我们没有老师和学生的界限，几个调皮的男生来她班就越来越骄傲。她的讲座充满了情感和兴趣。一节课下来，大家精神饱满，斗志昂扬。她提问的时候，叫同学用修饰语来回答：“我的课代表”“我的小助手”，仿佛她的友谊是“铁”一样。如果那个同学回答的很精彩，她会说“请坐，很好”，逗得我们哈哈大笑。讲课时，她喜欢用一些有趣的手势和生动的隐喻来帮助我们理解。比如有一次谈到地球的形状，她说：“记住，地球的形状就像你平时喜欢吃的橄榄，但它是一个畸形的橄榄，一大一小。”说着，她用双手在身体前比画了一个非常大的橄榄形“地球”，那幅画真有趣！在笑声中，我们很容易记住她所教的知识。期中考试前，老师们忙着给我们讲解各种各样的考题，一天到晚表情紧张。除了疲倦，很难找到笑容。但是除了倪老师，她走进教室的时候脸上依然带着微笑，让我们感到温暖。我记得有一次，她走进教室上早课，奖励了一些学习进步的学生。她拿着一个很大的包，很神秘。这是什么？她接着说：“这是我女儿从小最喜欢的棒棒糖。”教室一下子又安静了，领奖的同学们兴高采烈地走上台，手里拿着棒棒糖，高高兴兴地回来了；没得奖的，看看四周，开心的看着。同学们舍不得吃，舍不得舔，想着自己，想着老师的孩子，甜到心里去。每天放学后，倪老师回家都很晚，总是一个人坐在办公室看书。她在读什么样的书？她那么专注能不能借我看看？我想问老师：“老师，你不热吗？你大汗淋漓，在烈日下奔跑。有多少老师和你一样？”在我看来，一个好老师应该像王先生一样。而不是教我们学习________________________________________________________。一个好的老师应该让人第一眼看上去和蔼可亲，平易近人，这样才是真正的好老师。我心目中的好老师，和蔼可亲，平易近人，和蔼可亲，让我们有勇气和老师说话。而我们王老师真的是这样的！好老师的事迹四曾方得老师是我的轮班老师。我们是十多年的伙伴了。她是我的榜样。这位苗条美丽的老师是学校的指导主任，也是我们班的数学学科和副班主任。她每天总是很早去上学。有时候我拿着我的书走进教室，她已经打开了教室的窗户，整理了教室的桌椅，调整了很多媒体设备，为第一节课的孩子和老师做好了准备。我班的孩子都很活跃，上课调皮，不上课。听了班主任反映的情况后，曾老师第一次找到我当班主任，和我一起详细了解了优秀的孩子，并详细分析了原因。为了克服班级管理不严的现状。她也认为不能只靠班干部，让更多的孩子参与进来，让他们真正成为班级的小主人。因此，我们和孩子们一起制定班级规则和小组竞赛计划。起初，有些孩子坚持不下去了，所以我们泡在教室里。上课前出现在前门，用表扬鼓励孩子；下课后出现在后门，给孩子严格监管。没几天，我发现班里孩子的状态变了：每天上课前，小干部站在讲台上，做好纪律管理；每个孩子都被分配到一个学习小组。组长严格管理交作业、回答问题、遵守纪律等。并每天记录奖励积分。为了给自己的小组赢得荣誉，孩子们互相帮助和提醒，以免出错。有一次下课，我开玩笑地对孩子们说：“这段时间，你们是怎么变乖的？”田老师刚刚指了指我的名字，我把头埋得很低，几乎碰到了桌子，脸红得像个苹果。然而，“军令如山”，我慢慢站起来，结结巴巴地说。我的声音小得像蚊子，几乎成了受惊的小鸟。这时，老师不但没有批评我，还和蔼地对我说：“回答很正确，声音大一点，不要紧张，比较好。”我看着老师鼓励的眼神，鼓足勇气大声流利的回答问题。老师竖起大拇指表扬了我！这是我第一次在这个班里感受到轻松的课堂气氛，以后可以主动发言。我想张老师现在肯定已经退休了，但她在我心里还是我的好老师。我为有这样一位善解人意的老师而自豪。