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小学师德人造事迹综述教师只有热爱本职岗位，努力工作，才能自觉忠于事业，做好师德师风总结，为学生树立榜样。以下是小学师德的人为事迹总结，供大家参考。我们来看看！开学时，我校教师开展了加强师德建设、铸造教师精神、努力做人民满意的教师等活动。德育第一，树立好形象，老师才能以诚、以诚、以诚去学生。通过现阶段的学习，对《义务法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的认识，让我明白了教书育人的意义和责任，约束和规范了我的日常教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。在师德师风活动中，学校开展了集体学习和个人自学相结合的活动，从多个层面和角度学习了全国优秀教师的感人事迹。它让我意识到教师职业的崇高，意识到我生命的价值。作为一名小学教师，我应该成为学生的榜样，不断提高自己的职业道德，正确认识和对待自己的职责。通过开展师德师风的学习，我更加意识到学生作为学习的主体，思想活跃，思维幼稚，工作积极，吵闹，烦躁，我会不自觉地把学生的这种习惯当成无知。后知后觉，我不应该这样。其实学生是一个活的有机体，他们有自己的感受和要求，优秀的学生是大家喜爱的。作为老师，你要有一副放大镜，去发现和挖掘其中的闪光点。为了促进学生从点到面的进步，在以后的教学中，我要努力克服自己的不良情绪，静下心来走向每一个学生，学会用优秀老师的品质激励自己。比起优秀的老师，我现在的思想水平应该是不断提高的。在教学中，首先要把学生当朋友，改变教学尊严的旧观念，让他们深受学生喜爱，得到家长认可，做一个让人满意的老师。通过对学校师德师风的研究，我也发现了自己的不足。做一个让人民满意的老师，不能仅仅作为一个口号，更应该付出实际行动。在教学中，首先要学会不断学习，丰富自己的知识，提高自己的能力和专业水平；其次，在实践教学中，要勤于学习，全心全意育人，用心传授知识，多方面培养学生的智力；另外，老师是为学生服务的。在为学生服务的同时，他们应该教会学生如何做人，如何对社会有用。总的来说，先进教师的精神和行为清洗了我的头脑，激发了我教书育人的热情，警示了我工作中的不足，让我认识到了人生的价值，那就是工作快乐，奉献快乐！一位名人曾经说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家和艺术家，而在于他的精妙之处，用高尚的道德去影响和培养人。用创新创造新一代是历史赋予我们的神圣。教师是人类灵魂的工程师，是实施科教兴国战略、推进创新和全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的引导者和引导者。老师的一言一行，一举一动，无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德质量往往影响和决定着校风和学风。师德自古就有，不同时代对师德的要求也不同。现代师德是对古代师德的继承和发展，知识经济时代赋予了师德新的内涵。1.敬业奉献是师德的基本要求。教师的职业苦乐参半，平时也看到了伟大。教师只有热爱自己的岗位和奉献精神，才能积极面对自己的社会责任和义务，自觉不断地提高自己，在活动中有所收获。教师不仅是给予和燃烧，也是吸收、更新和升华。老师要努力，但苦中有乐。老师最大的乐趣就是照亮别人，充实自己。正是这种成就感和幸福感激励着千千成千上万的教师为他们的职业不知疲倦地工作。2.爱学生、教书育人是师德的核心。爱学生，理解学生，有说服力，教书育人孜孜不倦，不歧视学生，建立民主平等亲密的师生关系，做好学生的老师和朋友。师爱学生是师德的核心。老师对学生的爱是一种无私的、广泛的、不相关的爱，只付出不记得回报。这种爱是神圣的，是师生的情感基础。学生一旦意识到这种感觉，就会“亲老师”，“信老师的道”，也正是在这个过程中实现了自己的根本功能。爱学生，怎么爱才是真爱。最近有舆论批评一些老师是“制造自卑心理的老师”。很多老师认为，学生的优势不夸张是跑不了的；学生的缺点无法改正。所以他们总是批评、斥责、否定学生，却很少鼓励、表扬、肯定。其实在老师眼里，应该没有教不好的孩子。爱学生，要平等对待学生，不要用简单粗暴的方法对待或歧视学生。我们应该相信每个学生都能成功，平等地对待每个学生，发现他们的闪光点，让每个学生享受成功的喜悦。3.更新观念、努力创新是师德的新发展，使学生从分数的奴隶变成学习的主人。要从“教”为出发点转变为“学”为出发点，教是为学服务的。教学不是统治学生学习，而是启发学生学习，引导学生学习。课堂应该是学生学习的地方，是学生在教师的指导下获取知识、培养能力、发展智力、影响思想和情感的地方。