2021年小学生身体素质调查方案

小学生身体素质调查方案小学生是我们整个民族的基础，他们的身体健康关系到国家和民族未来的大事。小学生的身体素质训练是非常重要的一部分。如果小学的身体素质达不到，那只会继续从开始到中学的恶性循环。以下是给大家的一个方案，希望对大家有所帮助。调查中“胖墩”占20%以上在本次调查中，全市7-18岁学生身体健康程度较小，学生比例越来越高，已成为目前非常令人担忧的问题。“20世纪10年代，有很多又瘦又高的‘豆芽’孩子，现在正在向两个极端发展。”市小学保健中心主任鞠波告诉记者，现在的孩子一方面是“豆芽”和“小胖”，而“小胖”的比例已经超过了学生总数的20%。原因是你吃得太好，锻炼太少原因是饮食不科学，运动量少是主要原因.鞠波告诉记者，现在的孩子吃得很好，但是饮食不科学、不均衡，而且有很多高热量的食物，导致很多孩子脂肪沉积。此外，缺乏锻炼也是一个重要原因。除了在学校有一定的活动时间外，许多孩子在业余时间很少锻炼。即使上下学，一般也是坐公交车，走路或者骑自行车的孩子越来越少。影响给健康成长带来一些麻烦“肥胖会对孩子的心理和生理产生影响，给孩子的健康成长带来一些困扰。”哈尔滨医科大学公共卫生学院儿童健康与妇幼保健研究所教授王怡君说，由于肥胖，现在一些学生患有高血压、高血脂、心脑血管疾病等老年人容易患的疾病。心理上，“胖乎乎”容易自卑，因为肥胖等原因被同学开玩笑，然后不喜欢和同学交流，导致自闭症。每天一小时饮食和运动的适当搭配措施专家认为，减轻“胖乎乎”的负担需要全社会的共同努力。学校要保证学生每天在校锻炼一小时；父母不仅要为孩子合理搭配一日三餐，培养孩子良好的饮食习惯，还要有意识地培养孩子的体育锻炼习惯，多陪孩子进行户外活动。此外，社会应该为儿童的户外活动创造更多的条件和空间，让儿童有地方可去。毫无疑问，小学生的身体健康存在问题。那么影响学生身体健康的因素有哪些呢？1.因为升学竞争激烈，“每天锻炼一小时”是梦想。这是最直接的原因。正因为如此，家长和学校都在有意无意地增加学生的学习负担，社会对教学质量的片面认识也促成了学校对升学率的片面追求，一些学校对升学率的片面追求严重影响了学校体育活动的开展，导致学生体质下降。许多小学的体育课经常被其他课程挤掉，许多孩子因为作业而没有时间锻炼。2.体育锻炼让位于安全。3.学校缺乏体育设施和体育场地，不能满足学生参加体育活动的需要。4.随着独生子女的增多，家庭和学校忽视了对他们意志品质和吃苦耐劳精神的培养，导致他们缺乏努力锻炼的意志，他们对痛苦和疲劳的恐惧是普遍的。而体力劳动明显减少，体力活动时间减少，体力活动强度不够。体育课上，天有点热就不想动，天有点冷就不出来了，就以各种理由请假。5.随着生活水平的不断提高，由于宣传相对缺乏、营养知识和饮食结构不合理，保健意识需要进一步加强。6.随着计算机的进一步普及和网吧的不规范管理，许多小学7.在“健康第一”思想的指导下，体育教师没有意识到新课程标准的新教学理念，教学方法单一过时，缺乏创新精神，难以调动学生上体育课和参加体育锻炼的积极性。显然，影响学生身体健康的因素很多。家长、体育老师、社会、学校、行政部门责任更大。所以，不能说笼子里谁负责。然而，仅仅因为每个人都有责任，就不能追究任何人的责任。而是要从实际出发，实事求是地分析相关问题，分清主次责任。问题建议1.学校要加强组织力量，积极加快新课程改革进程，高度重视部和国家体育总局制定的《学生体质健康标准》，加大《全民健身计划纲要》的宣传和实施力度。体育教师应组织学生在每个学期的第一节课和雨天的室内课上学习。2.重视学生思想品德的培养，树立体育健康意识。在体育教学中，应注重培养学生的体育锻炼技能，使他们逐步形成自觉锻炼的习惯。要让学生充分认识到，要获得健康的体质和健康的心理，就要把体育锻炼作为一种“不干扰我，自觉为健康而练”的自觉行为，树立坚定的终身体育观念。3.体育教师要用饱满的情感对待每一节课，用我们的激情点燃学生青春的火焰，让课堂充满快乐的气氛。在教学内容方面，要本着新课程标准的“开放”和“放手”精神，提高教学内容的多样性、可行性、地方性和趣味性。兴趣原则是体育教学的动机和目的之一。教学内容应完成新课程标准提出的“体育参与”、“运动技能”、“身体健康”、“心理健康”和社会适应等目标。选择的内容要健康、有意义、文明、有锻炼价值。也要有意识地选择一些具有小国特色和地方特色的优秀体育项目，有效地为学生的身体健康服务。教学组织注重模块化教学和男女分开教学。4.保证学生每天有一个小时的锻炼时间，经常开展丰富多彩的课外体育活动，成立各种体育兴趣小组，满足学生不同的需求。鼓励学生增加体育投入，购买自己喜欢的体育器材。5.减少家庭和学校的压力，为学生提供良好的学习和生活环境。全面提高学生素质，发展个性，让素质在我校生根、开花、结果。6.学校环境和条件差，阻碍了学生参加体育运动的积极性。学校领导要重视体育场馆建设。在现有条件下，以旧设施改造为重点，本着高效、投资少的原则进行扩建和改建，满足学生需求。一、调查方法1.采用整群分层抽样的原则，选取我校高二和高五共191名学生进行体质测试。2.考试内容根据《小学生体质健康标准》的小内容结合学校实际情况确定。二级测试项目有：身高体重，立定跳远；五级测试项目为：身高体重、肺活量和体重指数、50米跑、400米跑(508往返)、立定跳远。3.收集整理测试数据，参照《学生体质健康标准》《学生体质健康水平评价标准》对我校学生体质进行分析，掌握我校学生体质健康水平现状。找出差异，分析原因，找出存在的原因和可行的对策。二、我校学生体质状况分析1.形态发育水平低。相对于国内同龄学生的平均体重，我们学校的身高是偏低的。与全国平均水平相比，体重相应偏低。但是有不少作业与全国平均水平相比，体现耐力素质的400米跑(50X8往返)更高。4.肺活量和体重指数水平较高。三，学生体质健康下降的原因1、学校体育设施不足由于我校体育场馆设施和条件不足，学生的体育课和体育活动难以保证。2.不健康生活方式的影响生活不规律，饮食不科学，长期看电视打游戏等不良习惯，以及开车出门、家务电气化等现代生活方式是严重制约健康的主要因素。作为身体素质的外在表现，健康水平的下降必然导致身体素质的下降。3.缺乏锻炼时间虽然学校越来越重视学生的体育教育，但由于时间的限制，学校体育课不能达到理想的锻炼效果。由于我们学校的特殊性，学生住在校园里，空闲时间少，锻炼时间少。4.提高我校学生体质健康的对策1.深化体育课程改革，提高教学质量。同时，利用我校丰富的民族传统体育资源，开发编写趣味性强、健身价值高的地方教材。学校建立高素质的体育教师队伍，并按照规定足额补充体育教师，加强体育教师的培训和考核，提高教师的素质水平和专业能力。2.建立社会体育与竞技体育相互促进、协调发展的机制。以“达标创优，增强体质”为目标，整合民族体育和现代体育资源，开展学生爱听、健身价值高、趣味性强、有地方特色、对场地器材要求低的社会体育活动。同时，坚持“普及与提高相结合”的原则，进一步办好传统学校体育赛事和高水平学校运动队，建立社会体育与竞技体育相互促进、协调发展的机制。组织多层次、多形式的学生运动会，鼓励青少年自觉参加体育锻炼。同时，全面推行《国家学生体质健康标准》制度和学生体检制度，建立健全学生体质健康监测体系，将学生体质健康状况和体检成绩作为综合素质评价的重要内容。