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小学语文阅读比赛计划让小学生进一步弘扬民族传统，继承中华文化和国学经典，在师生中形成以圣贤为榜样、勤于学习、勤奋努力、成才的思想；以下是为大家编制的方案内容，希望对大家有所帮助。一、目的和意义1.培养学生的阅读兴趣，提高语言能力。拓展学生素养，感受祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提高学生的语言表达能力。2.提高学生的阅读和记忆能力。充分利用记忆的黄金时代，让孩子多阅读、多背诵传统经典美文，逐步培养学生良好的阅读习惯，让学生终身受益。3.了解民族文化经典，接受人文精神的影响。中国古典学历史悠久，是文化艺术园中经久不衰的瑰宝。通过阅读活动，帮助学生了解中国传统文化经典，接受传统文化和人文精神的影响。4.加强学生思想道德建设。通过“读国学经典”，教会学生做人的道理，提高自身修养；让学生在阅读中陶冶性情，开启智慧；让经典阅读成为学生健康成长的营养来源。第二，组织成立学校读经领导小组，主要负责领导和组织实施读经工作。组长：孙永珍副组长：杨俊泽成员：赵、孙玉玲、曹、冯等语文教师三、阅读中国经典的内容《国学诵读》，现有教材，语文课程标准推荐的优秀古诗词、经典神话故事、寓言等。四、文言文阅读活动的实施1.国学经典阅读活动以校本课程学时为主，每周一结合地方课程和综合实践活动课。每个语言老师都具体负责。2.利用早读课每天读10分钟国学经典。采用教师朗读、学生朗读、优生朗读、学生自由背诵等多种形式，可以表演、背诵、搭配古典音乐，学生可以自主选择。学生坚持每天背诵，并根据实际情况设定合适的背诵目标。3.语文课前两分钟读或背古诗；4.每月的黑板报和窗口要有一定的国学内容；5.每天中午放CD阅读盘或者国学古典音乐。6.学校和班级的文化建设要努力体现国学特色。7.充分发挥语文、音乐、美术、道德等学科的课堂渗透作用。8.创新阅读形式，不断开展阅读竞赛。开展“经典读书会”、“读书竞赛”、“情节剧表演”。将经典阅读活动科学融入到广播练习、游戏、表演、书法、绘画等学生喜欢听和听到的活动中。善于发现和总结，推广应用一些好的、快乐的学习方法。如：表演朗诵、熟读入朗诵、组合演唱等。5.开展文言文阅读活动研究1、开展听评课活动和专题教研，及时发现和传播好的经验和方法。2、开展国学经典阅读教师培训，提高教师国学素养和引导学生阅读的能力。不及物动词检查和评估学校会不定期对每节课的国学经典阅读活动进行检查、监督和指导。对在经典阅读活动中形成特色并取得显著成绩的学校和个人进行表彰，将整个活动提升到一个更高的水平。一、指导思想小学是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。中国古代诗歌历史悠久，有许多著名的作品和优美的文章。通过开展丰富多彩的诗歌活动和背诵经典诗歌，学生不仅可以提高记忆力、想象力和语言理解能力，挖掘发现、欣赏和创造美的能力，还可以增强文化底蕴，陶冶情操，改善人格，提高人文素质。为了进一步贯彻新课程标准关于弘扬民族文化精髓、加强学生民族文化传承要求、拓宽学生视野、培养良好阅读和学习习惯的内容。因此，学校领导小组决定在本学期全校师生中开展“小学生读古诗”活动。具体实施方案如下：二、活动原则1.面向全民的原则。活动要面向全体学生，坚持不少于一个，坚持全程参与，坚持在读诗过程中提升人文素养。2.数量与质量统一原则。要正确处理阅读和理解的关系，不仅要追求背诵的数量，还要把古诗词的阅读变成学生的新负担，让学生轻松背诵，愉快记忆，提高学习古诗词的质量。3.速度与效率相统一的原则。读诗要化整为零，要做到周青的月结。三、时间安排1.利用早读和课前两分钟的一些时间，采取教师示范阅读、优生阅读、学生一起阅读、学生自由背诵等多种形式。让学生每天都能坚持背诵。2.结合语文阅读课，对本堂课的古诗词背诵给予指导，让学生在本周完成古诗词背诵，或者在课堂上举办古诗词背诵比赛。3.轮流从每个班抽取一名优秀学生在校园广播上背诵古诗。4.鼓励学生在家学习时适当背诵，每个周末与父母核对，并在周一及时向班主任报告学生加入杜东的情况。四.主要措施1、成立活动领导小组：组长：校长副组长：团队成员：各年级语文老师2.学校为每个年级推荐经典古诗词书籍，供各班参考选择。每个学期，语文老师可以根据本学期的教学需要，自由拓展10-20首优美的诗歌，并将确定的阅读内容及时上报学校德育部门。3.背诵次数：中文教师要本着“一周一首诗”和名人名言两句的原则，组织全体学生独立抄写和阅读古诗和古文，参与率100%，达标率98%。4.提倡古诗词鉴赏笔记。5.从学校领导到全体教师，要充分利用各种形式开展“热爱、继承和弘扬祖国优秀传统文化”的思想宣传，激发学生阅读古诗的浓厚兴趣和欲望。6.建立学生阅读评价档案和星级阅读评价体系。学校定期进行专项检查，对各班和语文教师的诗歌素养活动进行监督和评价，并纳入年终考核。根据学生阅读评估文件确定学生星级。每周读两首诗得2学分，每学期读40首诗得80学分，每20学分就是一个星级。7.学期结束时，学校将至少举办一次古诗词朗诵比赛和第一节课的评价，奖励在古诗词朗诵活动中表现突出、成绩优异的学生，鼓励学生不断提高古诗词朗诵的数量和质量；班级和老师也应该得到大张旗鼓的奖励。具体奖励方式：学生通过一定等级的考核后，授予相应等级的荣誉证书，并颁发绿卡(一级奖励绿卡两张，以此类推)；如果pa9.教师应及时记录学生背诵和主动学习中的亮点，善于发现和总结，推广应用一些好的、愉快的学习方法，并向学校领导小组报告，以宣传和完善档案。10.配合学校的“书香校园”和“书香课堂”建设，让学生先大量背诵古诗，实现“量”的积累，充分吸收古诗精华，得到古文化的渗透，厚积薄发。语文教师要善于在教学和作文指导中灵活恰当地运用古诗，引导学生运用古诗，学以致用。动词（verb的缩写）奖惩措施读古诗会作为学校的特色之一进行，我们要求所有老师大张旗鼓地组织宣传和参与。学校每学期至少举办两次背诵古诗词活动，以评价和展示优秀表现突出的学生应该得到奖励，表现突出的教师也应该得到适当的奖励一、活动目的：为了给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中，学生可以掌握初步的阅读技巧，提高阅读能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的感情；同时，为了在全校大力推广普通话，加大普及力度，特制定本朗诵比赛方案。二.活动要求：正面内容；阅读时间3~5分钟；团队可以自带背景音乐。参与者：面对二年级学生。参与者必须服从主持人和评委的判断。参赛者必须遵守比赛规则。三.活动安排如下：第一轮试验(课堂选择)参与者：大二学生。时间：从今天开始。地点：各班教室。选拔方式：语文老师利用课堂时间和早自习时间选拔背诵有特长的学生。(保留选拔赛照片)第二轮校级比赛参与者：二年级每个班选2名选手时间：11月中旬地点：多媒体教室四.活动内容和形式：(个人)二年级的阅读材料由学生自由选择，健康，充满孩子的兴趣。竞赛评委：学校行政和特邀教师。(一)、评委评分标准：1.语音：普通话发音规范，字清晰圆润；30分2、语速：背诵抑扬顿挫，优先级适当；30分3.台风：感染力强，能引起观众共鸣；20分4.礼仪：精力充沛，动作得体，衣着整齐划一；20分(2)、评分方法：(1)满分100分；选手最终得分：去掉最高分和最低分，取平均分；动词（verb的缩写）活动结束：美好的情感需要被赋予生命，用美妙的语言感受情感之美；感受普通话的美好；感受诗歌的美；感受团结和谐合作之美。相信通过大家的真情实感，这次活动一定会圆满成功。一、活动目的：为了营造活泼向上的校园文化，提高学生的综合素质，更好地培养学生的阅读能力，提高学生在朗读过程中的语文素质，我校特举办此次诗歌朗诵比赛。二、活动安排：1.活动时间：20年6月1日2.地点：南明小学操场表演平台3.活动：1-6年级的所有学生第三，游戏规则：1.阅读是诗歌或散文诗。参赛作品健康正面，与主题相关，适合小学生背诵。2.原则上要求选手看稿子。3.参赛选手必须用普通话背诵，发音准确，富有情感和表现力的声音，才能达到一定的阅读效果。4.参加人数不限。四.竞赛评分规则：1.作品主题鲜明突出，内容积极。2.参赛选手精力充沛，举止大方，穿着得体，举止得体，通过表情的变化能够体现出诗歌的内涵。3.选手背诵普通话熟练标准，口齿清晰，声音洪亮，正确把握节奏比赛采用10分制，其中：(2)节目格式(2分):格式灵活新颖，令人耳目一新。(3)语言能力(2分):普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语言流利，语速适当。(4)仪容仪表(2分):衣着得体，肢体语言得体，表演得体，台风大方。(5)表达效果(2)情绪饱满，感染力强，现场效果好。不及物动词激励措施：在这次活动中，高年级组和低年级组各选出一等奖、二等奖和三等奖。X.组织保证：1、战地指挥官：2.竞赛主办安排负责人：3.竞赛规划：4.音频设备负责人：5、进出场顺序和现场顺序负责人：6.摄影：7.场馆布局：8.评分：XI。法官：