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师德师风个人事迹教师的工作神圣、辛苦、贫穷。教书育人需要感情，需要时间，需要精力，甚至需要一切努力。这种努力是基于一种强烈的________________________________________________________________以下是关于师德师风的个人故事，方便大家阅读欣赏！师德师风个人事迹教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要教育好人，各方面都要当老师。师德不仅是教师个人行为的规范要求，也是学生的重要手段，起着“自己教”的作用。这次我们学习了教师的职业道德，让我深受感动。就教师的素质而言，一个教师应该无私奉献给学生。教师在人才培养和文化科学事业发展中发挥着重要作用。做好一名教师，首先要热爱自己的事业。忠诚是培养教师职业道德的灵魂。孔子云：“如果他是正直的，他会不发号施令。如果他不正直，他就不会服从命令。”幼儿园老师为一群活泼可爱的孩子工作，他们是孩子的第一任老师。教师的道德表现会影响学生的生活。作为老师，榜样的力量是无限的，他的榜样一定比他的言行更重要。我们应该在自己的职业道德中追求卓越和高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。同志们指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要教育好人，各方面都要当老师。”师德不仅是文化的深层内涵，也是一个民族在活动中具有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培育民族精神的动力之源。孩子的健康成长逐渐被大家所重视，高素质的教师是孩子成功的根本保证。当今社会是一个知识社会，一个学习的社会，知识更新加快。因此，教师应树立终身学习的理念，掌握教书育人的能力，尤其是必要的现代技术手段，具备广泛扎实的专业知识和专业技能。积极参与科研。在教学实践中，要发现问题，分析问题，探索解决问题的新途径和新方法，运用教师的创造性劳动，达到培养学生创新精神和实践能力的目的。教师职业道德不是一个空洞的思想外壳，而是教师高尚的人格、娴熟的专业技能和执着的专业精神的结合。面对瞬息万变、飞速发展的世界，教师不能墨守成规，原地踏步。面对挑战和机遇，我在教学中树立了“终身学习_”和“永远探索”的理念。我应该集中精力学习____________________________________________________________在实践中，教师应高度重视专业培训，不断提高专业素质，拓宽知识视野，这是教师职业道德建设的主要内容。总之，师德是中国优秀文化的精髓，是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教师首先要当老师，教育者首先要展示自己的行为。教师的专业特点决定了教师必须具备较高的素质，师德是教师最重要的素质和灵魂。师德师风个人事迹《救学生要紧》讲述了5.12汶川大地震的故事。下午2点28分什邡洛水中心小学地震来临时，黄勇老师沉着冷静，带领同学有序撤退。他希望学生们一个个安全离开教学楼，把生命的希望留给他的学生，但他对自己的生命没有任何顾虑。他知道生命可贵，但他所想的都是自己的学生！所有逃出来的学生都站在安全的操场上，最后等着老师出现。这时，我看到黄老师抱着一个鲜血淋漓的受伤同学从废墟中冲了出来。他一放下重伤的同学，余震不断，教学楼继续坍塌。关键时刻，黄老师又一次爬进坍塌的教室，又一次背诵了最后一节挑剔的女同课。砰的一声巨响，所有的房子都变得乱七八糟，学生们得救了。他自私自利，一心为别人的精神，说明一个老师在最危险的时候不顾个人安危，关心同学。他认为孩子的生命比自己更重要。像这样的孩子热爱生活的老师不止一个！请看谭老师护着四个孩子的生命，却牺牲了自己。还有、曲婉容、吴.他们像慈父慈母一样照顾每一个孩子，却毫无怨言地微笑着牺牲。灾难过后，你强忍失去亲人的悲痛，和同学一起在帐篷里上课，安慰失去亲人的同学，让他们的笑脸重新绽放。正是因为你无私的奉献，你浇灌了灾后重生的花朵，这些花朵才开得更鲜艳多彩。看了文章《救学生要紧》，改变了之前对老师的看法。以前我一直认为老师拿着一根粉笔和一本教科书教书育人，并不高尚，这和科学家差远了。现在，我深深地感受到，千千数千名“护花使者”默默无闻地辛勤劳动，无私奉献。没有你们的基础，我们就没有今天的科学家、卫星和祖国的繁荣。我为有像你这样品德高尚的老师感到骄傲、自豪和高兴。老师，你是最可爱的人！做榜样的老师，处处影响着我，让我成长。我爱上了教师这个神圣而光荣的职业。我想接下老师的班，像他们一样，不断地燃烧自己，照亮别人，诠释老师的深情，做学生的榜样，为祖国的事业奉献一生，让祖国的花朵开得更灿烂。师德师风个人事迹老师是辛勤耕耘的园丁，精心培育着我们幼小的花苗；老师是黑夜的灯，照亮孩子前进的路；每当想起这些美丽的格言，我总会想起班主任“赵老师”。赵老师的头发很黄很黄。她从未染过头发。众所周知，这是老师担心我们的结果。她明亮的大眼睛似乎在说话，总是提醒我们。有人说赵老师很聪明，我同意。我们学_，她只会在黑板上悄悄写今天的作业，走出门外，在门后悄悄观察我们。一个同学说话，老师快步走到她身边，亲切的问她：“你说话了吗？看，低三角等于什么……”学生们惊呆了，非常羡慕这个女孩。赵老师还关心我们！我们男生女生集体玩活动的时候，她总是悄悄躲在门后，观察我们的一举一动。一个人不小心摔倒了，赵老师二话不说就跑过去问他。又一次，我们班的“野人军团”成员之一孙仲奥迟到了。他气喘吁吁地跑进教室，碰到赵老师，脸红了一大半。他结结巴巴地说：“报告.报告。”“嗯，进来吧，你今天怎么迟到了？你没有吃你的紧急餐。我的办公桌上碰巧有一袋早餐饼干。下课带他们。”自从孙中傲吃了饼干，就再也没有迟到过。我们都想看到“不迟到饼干”这个神奇的包。这是我们敬爱的赵老师。你为我们付出了太多。你已经很努力了！师德师风个人事迹那是我小学六年的语文老师。她长着又黑又亮的长发，嘴唇像玫瑰一样红，整天微笑，看起来很和蔼可亲。他说话很温和，教起来很有趣。我们都喜欢听她说话。四年级的时候，我是一个非常害羞的孩子。上课的时候，我不主动举手。然而，在一节语文课上，杜老师提出了一个问题，这个问题并不复杂。当时我想了想，理清了思路。我想举手发言，但不确定。因为我怕如果我的回答不符合标准答案，会引起很多争议。出了这个主意，就举手放下了。我觉得：举手之前先听听别人的意见。然而不小心碰到了杜老师的眼睛。她的眼神似乎在鼓励我举手，似乎在说：“错了不可怕，重要的是你有没有勇气战胜自己。”我想：但是，如果我的同学嘲笑我呢.我还没想完，就听到杜老师在说我的名字，我只好慢慢站起来，说出原答案。之后看到杜老师示意我坐下，说：“答案很好，以后我会更主动的举手。”之后，我再也不敢说话了。杜老师以其博学、幽默、机智的话语，不时让我们心情愉悦，开怀大笑。她美丽的解说和真实感人的话语，像一场小小的春雨，滋润着我们的心，让我觉得语文课很过瘾，很放松。老师是全世界种桃李的园丁；老师，是雨露滋润着祖国的花朵，茁壮成长。杜老师就是这样的人。我相信过了几年，我还是会记得她的话，她的眼神…师德师风个人事迹世界上有很多东西，你给了别人，别人往往得到的越来越少，而有一样东西得到的越来越多。那就是爱。作为一名教师，我们面对的是一群天真无邪，有着五颜六色梦想的孩子，我们应该给予他们无私的爱。只有爱情的雨露，才能提示最美的花朵；只有爱的交流才能在师生之间架起一座多彩的桥梁。我们的事业是爱的事业，我们的事业应该像春风那样慢慢打开学生的心扉，它应该像春雨一样“随风潜入夜，润物细无声”第一，爱学生，必须严格要求学生俗话说，严师出高徒。“教学不严，老师懒”。严格是标准的严格，一定范围内的严格，依法严格，有利于学生德、智、体、美等各方面的全面发展。严格要求不等于惩罚学生。他们应该是善良的，有爱心的，适度的，严格合理的，这样学生才能尊敬和爱护老师，而不是惧怕老师。老师对学生的严格要求是建立在真挚的爱情之上的。严以爱为本，爱以严为前提，爱严格结合，爱不垂直，严不凶。今年我考高一语文。对于习惯教高三段的我来说，真的不习惯大一的学生。起初，我经常批评他们，有时我生他们的气，有时我惩罚他们。结果孩子们很怕我的严格，眼里充满了敬畏，但他们该犯的错误却丝毫没有减少。我发现这是错误的，不利于师生之间的情感交流，也不利于孩子的成长，更不利于他们的学习习惯。于是我改变了方法。首先，我通过激励的方式培养了他们对学校生活的热爱和对学习的向往。然后我举了例子，讲道理，适时说服。在课堂上制定规范，要求所有学生严格遵守，如果一个学生犯了错误，请所有学生一起评价，谈论他为什么犯了错误，如何改变简单粗暴的训斥，肯定会起到‘以身作则’的作用。但她不是故意冒充的，大概也没发现自己犯了错。不批评，就做不到。班里冒名顶替的会更多，甚至会发生其他意外。我想了想，对她和全班说：“哦，我明白了。陆行伟以为自己点了牛奶，就点了。但是我妈还没交钱。嗯，老师今天会给你牛奶。你妈交完钱你还我一瓶好不好？”然后我对她笑了笑。小女孩的脸立刻放松了，她笑了。全班也点了点头，然后当我对其他没有报名的同学说“还有什么喝的，可以报名吗？”马上就有很多小手举起来了。今天对这件事的处理似乎更科学更人性化，即尊重学生的个性，发挥大家的作用。其实问题不大。同时我也意识到，孩子犯错一定有自己的原因。生来就不好的孩子是不可能有的。理解他们，帮助他们渡过人生的激流，这才是老师真正的职业____！3.爱学生，善于发现学生的闪光点每个学生都有自己的优势，“问题学生”也不例外。相反，应该给这些“问题学生”更多的爱。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正发光，充分发挥学生的自信心和上进心，从而激发他们的斗志。除了多观察，还要多了解，多关心，多说话，少生气，不惩罚，不放弃。实践证明，从爱出发，用情感感动，用理智理解，用行动引导，持之以恒，“问题生”是一定可以转化的。班里有一个叫彭的孩子，从开学第一天起就处处惹是生非，不是揪女生的辫子，就是踢男生的肚子。他在哪里，学生就会纷纷抱怨，很难受。是“小刺猬”。我在班里狠狠惩罚了他几次，跟父母反映情况，父母也在家惩罚他。结果批评者老实了一段时间，然后愈演愈烈。后来我发现他很爱打扫卫生，在学校每天第一个扫地，扫的又快又干净。我安排他当保洁委员，让他管理教室保洁。他经常表扬他的工作。渐渐地，他的注意力变了，不再热衷于战斗。除了干净热情，他在学习上也取得了很大的进步。父母感激的说：“我们不知道打了他多少次，他没改，还是老师有办法，清官改了他。”我觉得改变他的不仅仅是清官，还有老师同学的认可，激发了他内心的动力，让他真正从各方面成长起来。我想每个老师都会有很多这样的例子，我就不说了。总之，师爱是激发学生人格和谐发展的不可替代的力量。爱情是春雨，可以孕育万物；爱情是沟通师生心灵的桥梁。有了爱，师生才能真诚相见，没有爱，就没有真正的爱。对学生的责任感是每一个老师必备的，热爱学生是老师献身事业、做好工作的动力。给孩子更多的爱，因为你在付出的同时会收获更多；多对孩子负责，因为只有这样你才能不辜负老师的称号。