南京信息工程大学教学建设与改革六期工程项目

南京信息工程大学教学建设与改革六期工程项目申报指南一、精品课程建设1．建设目的引导广大教师（特别是教授）开展课程内容改革和建设，形成优质教学资源，并利用现代信息技术实现优质教学资源的共享，实现教学方法、手段的新突破。2．建设内容各级精品课程的主要建设任务包括教学队伍建设、教学内容建设、教学方法和手段建设、教材建设、实验实习建设、课程机制建设等方面；用信息化技术与手段实现精品课程的教案、大纲、习题、实验以及教学文件与参考资料等教学资源上网开放，为广大教师和学生提供能方便共享的优质教育资源。二、教学团队建设1．建设目的通过本项目的实施，旨在建立教学团队的合作机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合。2．建设内容（1）重点建设学科和专业的教学团队建设；（2）重要公共课程（如大气科学、高等数学、大学物理、大学英语、计算机、思想道德修养和法律基础、毛泽东思想-邓小平理论和三个代表重要思想，马克思主义基本原理等）的教学团队建设；（3）学科基础平台课程的教学团队建设；（4）围绕某些专业（如品牌特色专业）的专业方向课程的教学团队建设。3．建设要求（1）教学团队负责人一般应承担国家或省部级科研项目，有较高水平的科研成果；（2）教学团队具备良好的工作氛围和环境条件，团队带头人及成员有充分的时间和精力从事本团队的建设工作；（3）教学团队带头人除具有较高的学术造诣外，同时应具有较好的组织协调能力和合作精神，在团队中有较强的凝聚作用，品德高尚，治学严谨；（4）教学团队成员应具有相对集中的教学和科研方向，应具备合理的专业结构、年龄结构，团队成员应具有勇于探索、敢于创新和团结协作的精神。三、高等教育教改研究课题1．建设目的本项目的实施旨在通过开展高等教育教学改革研究课题立项建设工作，鼓励教师积极开展教学研究，增强教师教学工作底蕴，及时将教学研究成果应用到创新人才培养实践中，努力形成一批我校高等教育质量的新亮点，培育一批国家级和省级优秀教学成果，进一步深化教育改革，推进教育创新，提升我校高等教育的整体水平。立项课题分为重点课题和一般课题，重点课题申请人一般为教授或具有博士学位的副教授，一般课题以35周岁以下的青年教师申报为主，对于教学管理岗位申请人的条件可适当放宽。2．建设内容（1）应用型人才培养模式的创新和实践；（2）校企合作办学及人才培养模式实践和研究；（3）品牌和特色专业建设创新与实践；（4）专业规范标准、专业管理及专业评估研究；（5）特色办学的研究与实践；（6）公共基础、学科基础课程（数学、计算机、外语等）教学改革与实践；（7）精品和优秀课程优质教学资源共享与应用机制的研究和实践；（8）课程评估研究；（9）课堂教学法和教学质量监控体系的研究与实践；（10）激活学生学习积极性的机制研究与实践；（11）应用外语（双语）教学改革研究与实践；（12）有关分层教学有效机制的研究与实践；（13）综合性全程考试改革模式探索与实践；（14）基于网络信息平台辅助教学的研究与实践；（15）精品课程、优秀教材（多媒体教学软件）和数字化资源等教育教学资源建设和推广应用的研究与实践；（16）实验教学模式及其运行机制创新探索与实践；（17）实验教学示范中心建设研究与实践；（18）学科（专业、课程）实践教学（体系）改革研究与实践；（19）实践教学与基地建设研究；（20）产学研结合与校外实践教育体系（基地、实验室）改革创新研究与实践；（21）创新教育体系及其实践基地建设的研究与实践；（22）大学外语第二课堂开发与建设；（23）毕业设计（论文）教学环节改革研究与实践；（24）改革和完善教学质量监控长效机制的研究与实践；（25）基层教学质量管理体系建设；（26）基于网络化、信息化、自动化和个性化的教学平台建设研究与实践；（27）教学管理信息网建设（资源库、项目评审和管理平台）研究；（28）教学过程状态和信息反馈系统与机制、教学信息统计分析和决策支持体系研究与实践；（29）学分制下的教学工作管理规范研究与探索；（30）民办高等教育教学若干问题研究。四、品牌特色专业建设1．建设目的根据学校的办学定位，发挥已有的专业优势，办出自己的专业特色，为全校各专业建设提供示范，整体提升全校各专业的办学水平，在此基础上，建成一批国家级和江苏省品牌特色专业。2．建设内容（1）根据学校的总体定位，进行专业的合理规划，科学确定专业人才培养的标准；（2）合理构建专业课程体系，改革专业现有的教学内容、教学方法和手段；（3）加强师资队伍（包括实践教学队伍）建设；（4）加强实习基地、教学实验室和创新人才培养基地等的建设，为培养学生实践能力和创新能力创造条件；（5）积极开展国际合作办学和交流；（6）加强产、学、研合作办学；（7）切实推动科研促进教学，形成保障制度；（8）进行资源的合理配置，保证专业建设，促进专业教学不断向前发展。五、精品教材建设1．建设目的本项目的实施旨在充分反映我校教材建设与对应课程发展的最新成果，体现现代教育思想，充分运用现代教育技术、方法与手段，经教学改革实践检验，教学效果显著的教材，同时教材建设应与时俱进、紧跟科技进步、反映区域特色与学校行业特色。精品教材建设遵循“整合资源，分类指导，科学布局，突出重点，公平公正，择优建设，共建共享”的原则，整合我校专业优势与教材资源，统筹规划高水平教材建设体系。积极开发多媒体立体化教材，构建高起点、高质量、高效益的精品教材网络平台，实现精品教材资源共知、共建、共享。2．建设内容（1）教材能全面准确地阐述本学科先进理论与概念，充分吸收本学科国内外前沿研究成果，科学系统地归纳本学科知识点的相互联系与发展规律，反映区域和学校特点；（2）富有特色，符合人才培养目标，符合教学规律和认知规律，注重素质教育，具有启发性，能够激发学生学习兴趣，能有效提高教学质量，有利于培养学生的学习能力、实践能力和创新能力，实际使用效果好，深受师生和同行的广泛好评；（3）编写层次分明，条理清楚；文字规范，语言流畅；图表准确,配合恰当；计量单位，符合标准。六、人才培养模式创新实验基地建设1．建设目的本项目旨在鼓励和支持学院、系、专业在教学内容、课程体系、实践环节、素质教育等方面进行人才培养模式的大胆改革，推进教学理念、机制和体系的创新，努力形成有利于多样化创新人才成长的培养体系，满足国家对社会紧缺人才和拔尖创新人才的需要。2．建设内容人才培养模式创新实验基地建设，鼓励在人才培养模式方面开展改革和创新，探索多样化人才培养的有效途径。七、双语课程建设1．建设目的本项目的实施，旨在通过双语课程的建设，培养从事双语教学的教师，促进其改进双语教学方法，提升双语教学水平，为国际合作办学和交流创造条件。2．建设内容引进国外原版教材，聘请国外教师、专家（包括退休科技人员）来华开展相应课程的双语教学工作；资助留学归国人员利用外语以及国外教材、教法讲授专业课程。重点考虑信息、大气、经济、法律、管理等学科领域，适当考虑其他学科领域。课程主要为专业基础课和专业课，教学运用的外语为英语。八、大学生实践创新训练指导项目建设1．建设目的本项目的实施旨在注重过程参与，引导学生在导师的指导下，自主选题、自主设计实验实训、组建实验实训设备、实施实验实训、进行数据分析处理和撰写总结报告论文等工作，不断提高学生的自我学习能力、团结协作能力和组织实施能力。鼓励学生结合学科专业，从自身所长与兴趣出发，积极参与实验实践活动，在探索、研究、创新的实践训练过程中，提出自己的观点与见解。重点资助思路新颖、目标明确、研究方案及技术路线可行、实施条件可靠的项目。2．建设内容大学生实践创新训练指导项目是本科学生个人或创新团队，在导师的指导下，自主进行研究性学习，自主进行实验方法的设计、组织设备和材料、实施实验、分析处理数据、撰写总结报告论文等工作。