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幼稚园班元宵节计划在元宵节主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，孩子们不仅可以对元宵节的传统文化和民俗有基本的了解，而且可以通过自己的参与和表演进一步体验节日的气氛，那么如何规划活动呢？重点讨论总结：如何让元宵节圆起来，为什么元宵节一开始会沉，然后飘起来迎接我们的元宵节，我们一起给他们表演一下，好吗？)小朋友，请坐。老师知道你们不仅是好演员，也是有思想的孩子。下面老师考你。谁知道元宵节是什么时候(吃元宵，打灯笼等。)?孩子真聪明！老师补充材料：元宵节的由来看，孩子们，高老师今天给你们带了些礼物。(老师给你看了几种元宵节。)问：这是什么(糯米粉，各种馅料，水，电炉，锅等。)?孩子们，元宵节太美了。我们在课前准备了这些材料(展示制作元宵节所需的材料)。你想用这些材料制作元宵节吗？元宵节是什么形状的(揉搓圆卷)孩子们，我们这里有制作元宵节的材料。让我们把准备好的元宵节放在面前的小盘子里。回头我给你自己做元宵。谁煮得多，谁就吃得多。孩子开始做，老师给予适当的指导和帮助。(播放背景音乐)孩子们展示他们的作品。现在，孩子们已经完成了。看看谁能做的又快又好。接下来是我们的“快乐恰到好处”时间。请自己吃元宵。老师数了数，给孩子们做了元宵节。(老师动员多做的孩子给少做的孩子。)做饭吃元宵。孩子们仔细观察烹饪前后发生了什么变化。(元宵在煮之前沉到锅底，煮完浮起来。元宵节做好以后比以前大。)孩子越来越聪明，观察力越来越敏锐。好了，现在让我们享受自己劳动的成果。教师总结今天，孩子们一起度过了一段快乐的时光。我们不仅知道怎么吃元宵，还知道怎么做元宵。孩子不仅学会了知识，还学会了观察。只要平时注意，身边有很多精彩的地方，值得一看。本次活动到此结束。元宵节快乐！1、活动名称：元宵节传说与习俗主要涉及领域：社会和语言组织形式：地区2、活动名称：元宵节到了涉及的主要领域：综合组织形式：集体3、活动名称：学做灯笼主要涉及领域：社会和艺术组织形式：集体4、活动名称：看灯猜谜主要涉及领域：语言和艺术组织形式：区域、游戏活动名称涉及的主要领域组织形式5.活动名称：烟花涉及的主要领域：艺术组织形式：集体大、中、小班活动名称：全园主题会：欢庆元宵节主要涉及领域整合组织形式：集体四.主题活动环境的营造小班环境(1)老师和孩子共同安排“美丽灯笼展”，悬挂孩子购买或参与的灯笼；(2)收集节日期间孩子们赏光、玩灯的照片，装饰主题壁饰；(3)提供小碗、油泥等材料，引导孩子在游戏中搓“元宵”；(4)提供磁带，引导孩子在游戏中玩音乐；(5)在家长园张贴“致家长信”，介绍主题活动的构思和协调。中产阶级的阶级环境(1)老师和孩子共同安排“班级灯展”，悬挂孩子和家长制作的灯笼；(2)主题墙面装饰：各种儿童调查资料和儿童参加节日活动的照片；(3)动手区：提供剪刀和各种半成品材料，引导孩子尝试制作简单的灯笼；(4)表演区：提供儿童收集制作的音乐磁带、灯笼，指导儿童表演“灯展”、“灯笼”等节目；(5)家长花园：贴一封“致家长信”，介绍主题活动的构思与配合。大班环境(1)师生共同安排“美丽灯笼”和“自制灯笼展”；(2)主题墙装饰：围绕“我的问题”、“我的调查”、“我的发现”三个方面，通过问卷、图片、文字资料、儿童参与活动等方式。(3)语言区：孩子们参观元宵节时拍摄的照片和视频，关于元宵节的书籍和图片等。(4)动手区：提供制作灯笼和干船的工具，以及师生收集的半成品材料，指导孩子制作庆祝节日的道具；(5)表演区：提供音乐磁带和表演资料，引导孩子开展与元宵节相关的活动，如打腰鼓、扭秧歌、舞龙等；(6)家长花园：贴“致家长信”，介绍主题活动的理念与合作公园里的大环境(1)在公园的大厅、礼堂悬挂老师、孩子、家长收集制作的各种灯笼，灯笼下悬挂各种谜语；(2)宣传展板：各年级组开展的元宵活动照片五.主要活动方案