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班主任个人事迹总结所以，在班主任的工作中，要想有条不紊的管理班级，让学生紧密聚集在班级集体的力量中，需要不断思考，努力探索，掌握和推进作为班主任的经验和方法，努力让我在不久的将来有丰富的班级管理经验，努力迈上更高的台阶。在这里分享一些班主任的个人故事，希望对大家有所帮助！低年级的孩子正处于打基础的重要阶段。作为班级领导，我们应该认真、到位地做好自己的工作。当我们看到孩子们的进步时，我们在心理上感到欣慰。为了今后做得更好，现将这一时期的工作总结如下第一，低年级是形成良好习惯的关键期。整个班级的班级面貌都要从习惯的养成开始。我抓住这个关键的机会，逐步建立我们班的班风。根据学校给我们创造的环境，——名学生学习“常规意识”。首先，利用晨会、班会、班会等。利用孩子喜欢看和听的各种活动，比如讲故事悟出道理，看图辩是非等等。让“常规意识”深入孩子们的内心，让每个人都有一种积极向往的心理，“做个好学生”。如果孩子在遵守纪律上是无意识的，那么老师就花了大量的时间和精力来训练孩子的日常纪律套路，比如教孩子课前放好学文章的方法，带孩子做队列和练习，鼓励孩子课后自己动手收拾桌椅。同时，在日常训练中，老师认真观察，坚持统一原则和一致要求，使孩子逐渐形成了比较自觉的行为。老师带着孩子互相学习，共同进步。一方面，教师不断调整和更新自己的观念，另一方面，我们要仔细观察孩子与我们的互动，有时孩子会启发我们的教学。在此基础上，结合学校定期选班的号召，我们班注重培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活和学习中的一些现象进行评价，从而形成了“有人赞好人好事，有人抓坏现象”的氛围。我注重学生的行为规范，抓典型，以身作则，充分利用表扬这个工具，让孩子通过观察和比较，看到自己的闪光点，了解自己的不足和以后努力的方向，让我们班在纪律和良好习惯方面初具雏形。第二，关爱每一个孩子，让他们每天都能快乐充实，因为他们有我这样的班主任。我经常让我的孩子回家后为他们的父母做家务。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的态度对待他们的每一个错误；以期待的态度等待他们的每一次进步；用赞赏的目光关注他们的每一个亮点；欣喜地赞美他们的每一次成功。第三，班主任仅靠自己的威信和实力是无法成功的，必须和老师紧密配合，形成合力。“一个三人行，必有我师”，老师对孩子也很有经验。只有和孩子们合作，班主任才能更顺利、更容易地工作。班主任和老师之间真诚的合作是不可低估的。它在我们班级的建设中起着重要的作用。缺点：虽然这个班的建设投入了很多心思，尤其是在改造智障儿童的过程中，一两个有违纪表现的孩子总是各奔东西，效果不明显。经常破坏公物的孩子，经过严厉的批评，其不良行为并没有转化，给班级学习氛围的改善带来了很大的阻力。在长期的教学实践中，作为一名中青年教师，我认真贯彻国家政策，端正教学思想，不断学习新思想，不断做好课程改革。在思想上，我也要求自己不断进步，努力成为一名优秀的老师，让t多年来，我一直以《中小学教师职业道德》对自己提出严格要求，自觉遵守学校的各项规章制度，认真学习贯彻《新义务法》的相关内容，做好笔记，写出自己的体会。模范遵守社会公德，自觉加强师德修养，绝不讽刺、挖苦、歧视学生，更不要侮辱学生，体罚、变相体罚，处处为学生树立榜样。为了提高教学水平，充分利用业余时间，我认真阅读学校订阅的各种关于教学的报刊杂志，积极参加各级组织的教研活动，主动承担公开课任务，虚心请教有经验的老师。经过努力，感觉自己的教学水平和教学能力都有了很大的提高。二、抓教学，勇于探索，求实效在工作中，我始终以课堂教学为主线，认真学习教材，认真备课，正视教学改革的实践，敢于探索和创新，努力做到方法得当，方法灵活，取长补短，因材施教。努力改变在课堂上的角色，做学生的组织者和引导者，把学生放在学习的主体地位，让学生成为学习的主人。每一个教学环节，我都努力使用新的教学方法和学习方法，让学生快乐学习，老师轻松授课。课后，我认真批改作业，做好辅导工作，尤其是对差生，努力提高教学质量。第三，加强管理，寻求创新，争创一流作为班主任，我关心每一个学生的成长，爱学生，尊重学生，公平公正的对待每一个学生。主动联系家长，认真听取意见和建议，建立正确的师生关系，做好学生的老师和朋友。我一直把创建先进班级集体作为班主任工作的重点。首先，以选拔优秀班干部为龙头，有好的优秀班干部就有好的领导，能带动全班的学风和班风。其次，组织学生每周进行一次课外活动，每天做两次练习，有良好的体育课