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青年骨干培训计划通过青年骨干培养计划，以反思型、内省型、专家型人才为目标，建设一支素质过硬、专业优秀、研究潜力大、教学个性突出、实践能力强、教学科研成果显著的骨干队伍。以下是为大家精心安排的内容，希望大家能喜欢。为了提高我校新教师的专业素质，逐步掌握教学理论、教学内容和教学方法；教学技能熟练，教学能力强；并具有一定的学习和科研能力。主要思想是：坚持“严”字——严格要求，严格管理，严格评价抓好两个“落实”——辅导(师资、计划、内容)；考核(组织、条件、方法)。一、指导思想和宗旨指导思想：立足于教师的成功与发展。目的：建设一支高素质、现代化、适应办学特色、适应学校可持续发展需要的新型教师队伍，确保学校教学质量的提高。二.实施计划大纲年轻教师被培训为新教师。(二)新教师的培训按类别，设定目标，分阶段进行。培训类别指三个方面：1、定期教学培训。2.班主任工作培训。3.现代技术应用与教学科研基础理论和实践训练。培训阶段及其目标1、定期教学培训，建立“一对一”关系。2.对班主任进行工作培训，建立“班主任结对”制度，全程参与学生管理。所有新老师，负责班级，将由指定的有经验的班主任指导。3、现代技术应用和科研基础理论与实践训练。由学校教学部门创造各种有利的学习_培训条件和机会，创造宽松的学习_发展环境，组织相关的学习_培训活动，促进和推动青年教师加强专业素质、专业水平、现代理论和技术的学习_和提高，并结合教学过程探索和实践教学改革和教学研究。具体阶段和目标如下：第一步，入门阶段。(1)新教师在学习听课时，应适应学科教学的各项任务，掌握学校工作的一般规律，遵守学校的规章制度，谦虚谨慎，努力工作，掌握教学常规和基本教学技能，熟悉教学大纲和教材：懂得课堂设计；能够控制教室。(2)借鉴班主任的管理。(3)可以初步应用技术服务教学。第二步，(1)会上课。根据实施教学大纲的要求，要严格按照教学规律行事，突出学科教学特色，总结经验教训，改进和完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握基本的教学技能。(2)可以接任班主任。(3)在教学过程中，可以应用现代技术和理论服务和指导教学。第三步：(1)好好教训一顿。要加强理论联系实际，在教学大纲的指导下创造性地开展教学工作，在吸收他人经验的基础上形成自己的教学风格，研究课堂教学的优化，争创优质课程，各项基本教学技能合格。(2)能胜任任何年级班主任工作。(3)熟练运用现代技术，能够进行教学改革和科研实践。(3)培训工作实施措施1、建立“一对一”的帮扶关系，实施教学训练。在学科教学中，由教学部门指定一位同年级、同学科的老教师担任指导教师，与新教师形成一对一的师徒关系。特殊情况下，指定同科目不同年级的老教师担任讲师。(1)辅导员应具有多年的教学经验，丰富的教学经验和强烈的责任感。(2)教师应引导青年教师树立先进的理念，理解并熟悉教学大纲，课程标准，教材，给予具体的指导1、新老师的教案，教导员要审核并签署意见后新老师才能上课。2.新教师每周至少上两节课；老教师每周至少听一次新教师的课，每周学习一次新教师的作业和批改。3.教务处每月检查新老师教案一次，了解新老师作业批改一次，检查新老老师讲课一次。新教师实行开门听课制度。(3)导师要按照结对活动的相关规定听课时，并给予相应的指导。新老师也要按照结对活动的相关规定听课，做好课堂笔记，课后和导师讨论交流。2.加强现代技术应用和科学研究基础理论的培训。(1)坚持校本培训，组织相关专项活动，新教师必须参加。(2)创造机会组织青年教师外出学习。(3)提倡连续性和多技能。(4)结合学校实际情况组织教研实践，指导论文写作，总结经验，案例分析等。教研室等部门积极推荐参加评估活动，让青年教师有成功和发展的机会。3.综合评估和评价。(1)开展教学论坛活动，促进青年教师在实践中交流和讨论经验和论文，给他们学习、交流和展示才华的机会。(2)定期召开座谈会。A.学生论坛，听取他们对老师的意见，并及时向老师反馈意见；b.为新教师召开座谈会，听取学习、工作、生活方面的意见，总结教学实践中的得与失、经验与成果；c讲师和行政领导研讨会。就新教师培训的话题交换意见，总结成绩和得失，并加以改进