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音乐教师县优秀教师先进事迹我是大辛庄小学的一名普通音乐老师，一名年轻的共产党员。从教一年半，怀着一颗无限热爱音乐的心，我绽放出了一个年轻教师在这份普通工作中应有的光彩。在这里分享一些音乐教师县优秀教师的先进事迹，希望对大家有所帮助！音乐教师县优秀教师先进事迹1时光飞逝，日月如梭。做了一个学期的新校工，忙忙碌碌，充实快乐。新学年又开始了。回顾工作以来的风风雨雨，有收获，有启示，有困惑，才能激励鞭策自己更大的进步。音乐欣赏课是素质的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣、拓宽音乐视野、提高音乐感受、理解和欣赏能力、发展想象力、丰富情感、陶冶情操的重要途径和手段。它是任何其他教学手段都无法替代的。为了把每一节音乐课都教好，我在教学中不断总结。以下是我上学期在音乐教学中的一些体会。第一，注意从外到内备课，由浅入深音乐欣赏教学水平的提高不是一蹴而就的，而是一个由外向内、由浅入深的发展过程。我们的音乐前辈黄自老师认为，欣赏者在欣赏音乐时，应该经历这样一个心理反应过程：对外界声音的感知想象联想情感共鸣理解和领悟，所以欣赏教学必须遵循这个心理反应过程。课前备课时，我做了充分的准备：首先了解单元知识内容，注意知识的连续性和互通性；搜集整理资料，先听与教材配套的视听资料，再从网上下载相关知识内容作为补充视听资料。音乐学科不同于其他学科，需要大量的视听资料，让学生掌握知识；编写教案分为三个步骤：首先在教学参考资料上透彻地理解简单的教案，然后从网上寻找一些优秀的公开课教案，最后根据学生的特点、兴趣、爱好和教学大纲的要求完善教案，完成每节课的详细教案。第二，在欣赏教学时，多听，多感知为了让学生理解音乐作品，首先要对音乐表达的手段有一个敏感的感知，而要达到这个要求，就必须欣赏大量的音乐。所以在我的教学中，不能离开音乐的艺术形象去讲一些繁琐冗长的故事，因为如果故事太多，必然会分散学生的注意力，阻碍学生独立思考。必要的作品分析和知识介绍要积极、简洁、有启发性，以吸引学生对音乐的注意力为目的，通过师生讨论、倾听、欣赏等联合活动，让学生深刻理解作品的思想内容。各种音乐都离不开“听”。我们不仅要让自己的感官快乐，还要在倾听的过程中升华自己的精神。感性与理性的完美结合是我们“倾听”的根本意义。所以为了达到真正的欣赏音乐的目的，我并没有停留在表面和感官上，而是深入到音乐的声音结构和各种形态因素中去。只有这样，学生才能准确把握音乐作品的“内涵”，真正理解音乐。多听是培养音乐欣赏能力的关键。反复听会给学生接触音乐的机会，学生的音乐听觉会得到发展。大脑中的记忆会逐渐整合听觉中的印象，欣赏音乐的能力也会有很大的进步。三、搞好课堂教学，45分钟要求质量音乐课的内容丰富多彩，它最大的特点就是能引起人们的兴趣，打动人们的情感，让人乐在其中。作为一名音乐教师，我认为如何做好课堂教学，提高教学效率是最重要的。在课堂上，我尽量采用学生喜欢的适合自己特点的教学方法。比如我们教新歌，我们的学生灵性好，音乐水平好，几分钟就能学会一首新歌。为了让他们更好地理解歌词，感受歌曲的意境，我通过表演、比赛和打击乐器来巩固歌曲。这样既掌握了本该掌握的知识，又倍增了兴趣，使课堂气氛灵活多样，学起来轻松自如。同时，在让学生思考、编动作、编节奏的过程中，也充分发挥了想象力，极大地激发了创新思维的火花。在歌曲教学中，我注重向学生介绍乐理。经常会遇到一些标记，如重复标记、升降标记、升降音、降音、休止符、倚音等。对音乐作品的表达起到了深远的作用。我经常在漂亮的小卡片上写符号和学生交朋友，用生动的语言表达符号的用法，不会像吃鸡肋那么枯燥。我也把其他学科的教学方法融入到我的教学中。首先，我让学生从整体上感知音乐，比如“谈听后的感受”、“你最喜欢哪个乐句”、“找出同一个乐句”等等。在此基础上，我教听力、视唱、哼唱、歌曲，这些都是教学中有针对性的。学习难度降低，效率提高，兴趣更强。第四，充分调动学生的联想，丰富学生的想象力想象和联想是音乐欣赏者不可避免的心理现象。在欣赏教学中，应充分发挥学生的主观能动性，激发他们丰富的音乐想象力，引导他们准确体验音乐情感。在我的音乐课上，我要求学生通过写诗、散文、听后感受、画画等方式来表达他们的音乐感受、想象中的音乐形象或艺术意境。这种方法有利于培养学生的联想、想象、创造性思维和艺术表达能力。因为学生