高三生物生态系统强化训练

高三生物生态系统强化训练一、单选题1．最适于描述生态系统中生产者、消费者和分解者之间关系是A．种内斗争B．种间关系C．竞争和捕食D．物质循环和能量流动2．在人工种植的密林中，适度的砍伐是有利于提高木材产量，其基本原理是A．增加光合作用面积C．降低种间竞争的激烈程度B．提高光合作用效率D．降低树木群体的呼吸消耗占其光合作用固定的能量中的比例3．下图为生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是A．生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转，所以能量流动具单向性B．①表示流经生态系统内部的总能量C．一般情况下，②为①的10％～20％D．从能量关系看②＞③＋④4．下列各选项与所给模型不相符的是A．若X表示生态系统抵抗力稳定性，则②可能代表物种丰富度B．若X表示第一营养级拥有的能量总量，则①可能代表次级消费者的数量增加C．若X表示ATP，则①可能代表小肠上皮细胞吸收葡萄糖D．若X表示新物种，则②可能代表地理隔离5．关于生态系统稳定性的正确叙述是①负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础；②“遭到破坏，恢复原状，，属于抵抗力稳定性；③人们对自然生态系统“干扰不应超过其抵抗力稳定性；④热带雨林在遭到严重的砍伐后，其恢复力稳定性仍很强A．①④B．②③C．①③D．②④6．右图所示食物网的生态系统中，能正确描述各种成分和彼此间关系的选项是A．因为老鼠是蚂蚁的天敌，所以老鹰也是蚂蚁的天敌B．蚱蜢的数量显著减少时，蜥蜴种群较老鼠种群所受的影响大C．老鹰可以吃蛇，但是蛇无法吃老鹰，因此蛇与鹰是共生关系D．仙人掌是生产者，老鹰是消费者，蚂蚁是分解者7．下图是某陆生生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中不正确的是A．此生态系统中的生产者不止一个B．丁和辛之间既存在竞争关系又存在捕食关系C．若丙种群数量下降10%，辛种群不会发生明显变化D．辛从食物链甲→丙→乙→丁→辛获得的能量最多8．某研究性学习小组调查校园周围池塘的水质污染状况，采集水样镜检水中动物和植物的种类和乙甲丙丁辛戊己庚数量，结果如下：1号池塘水样中有单一种类的纤毛虫，如草履虫，且数量极多；2号池塘水样中单细胞藻类种类较多，且数量也极大，动物较少；3号池塘水样中未见任何动物、植物，且发出刺鼻的气味；4号池塘水样中昆虫、植物均有发现，数量较多。根据以上结果分析，池塘污染的严重性由重到轻的排列顺序是A．3、1、4、2B．3、1、2、4C．4、2、1、3D．2、4、3、19．1970年，美国的玉米由于受到一种叶菌的危害而严重减产。后在墨西哥发现了对这种病菌有抗性的植物，从而为改良玉米品种找到了必要的基因。这一事实体现了野生生物的A．药用价值B．间接使用价值C．科学研究价值D．潜在使用价值10．下面关于生态系统的叙述，正确的是（）A.各营养级的生物都以两种呼吸方式将碳返回无机环境中B.森林生态系统的抵抗力稳定性比草原生态系统的高C.食物链中生物种类的增加一定会导致生态系统总能量利用效率的降低D.生产者和消费者是维持生态系统稳定存在必不可少的成分11．下左图是物种S1和S2的生态位空间模式图，两物种竞争最激烈的温度是（）12、上右图显示在一池溏内四种绿藻(a、b、c和d)在不同水深的分布情况。其中最能适应弱光环境的绿藻是()A．aB．bC．cD．d13．下列属于生态系统食物网特征的是（）A．一种生物只能被另一种生物捕食B．食物链的环节数是无限的C．一种生物可能属于不同的营养级D．食物网上的生物之间都是捕食关系14．假设右图所示食物网中水稻固定的太阳能为N，能量传递效率为10%，则人获得的能量（）A．等于10－1NB．等于10－2NC．小于10－1ND．多于10－1N15．下列信息传递的实例中，利用调节生物的种间关系的是A．莴苣在适宜波长下才能萌发生长B．昆虫散发性外激素传递信息C．草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息D．雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀16.某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物，假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶林生长不良。以下分析正确的是A．这种甲虫与落叶树之间为捕食关系B．这种甲虫属于次级消费者C．这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用D．这种甲虫在能量金字塔中位于底部17．某食物网中有三种生物分别为A，B，C(食物关系见右下图)。假设能量传递率是10％-20％，C从A处获得的能量比B从A处获得能量多。下列说。法正确的是()20070131人鸭子水稻奶牛A.A-B的传递率为10％--20％．A-C的传递率为10％--20％B.A-B的传递率为10％，A-C的传递率为lO％C.A-B的传递率为20％，A-C的传递率为lO％D.A-B的传递率为10％，A-C的传递率为20％18．右图是某生态系统食物网示意图，下列关于该图的叙述中，正确的是A．从能量流动的特点来看，E捕食生物B和C最为经济B．生物G是一种杂食性动物，它占有四种不同的营养级C．生物H占有三种不同的营养级，它的数量较其他生物更为稳定D．如果环境中有汞污染，则通过富集作用可导致生物H体内汞的浓度最高19．右图表示某湖泊生态系统的营养结构，a—e代表各营养级的生物，下列叙述不正确的是A．共有3条食物链B．各营养级中，能量最多的是c,生物个体数量最多的是aC．若水体受有机磷农药轻度污染，则受害最严重的是aD．若c所含能量为5.8×109kJ,d含1.3×108kJ,则a至少约含4.5×107kJ20、绿色植物通过光合作用所制造成的有机物质或固定的能量为生态系统的初级生产量。初级生产量中，有一部分被植物自身的呼吸所消耗（R），剩下的用于植物的生长和繁殖，这部分物质或能量叫净初级生产量（Pn），两者相加（R+NP）等于总初级生产量（Pg）。右表是某生态系统营养级能量流动分析图解（单位：千卡/公顷•年），能量从第二营养级流入第三营养级的传递效率为A．11.37%B．15.15%C．16.72%D．4.52%二、多选题21．为了除去危害农作物的某害虫，有学者建议从国外引人一种凶猛的蜘蛛，下列说法正确的是A．蜘蛛和害虫是捕食关系B．最适宜的方案是将害虫的种群密度控制在一定的范围而不是彻底消灭C．引人国外的蜘蛛可能会破坏当地的生态平衡D．蜘蛛在该生态系统中一定是次级消费者22.下图示某植物光合作用速度与环境因素之间的关系，据图分析，下列正确的是A.甲图表示在光线弱的情况下，光合作用速率受光强度的限制B.甲图可见，强光照下因光反应阶段受到限制光合作用速率不再增加C.乙图中C点表示光照强度为甲图的B时，植物光合作用的最适温度D．乙图出现CD段的原因是温度过高影响光合作用有关的酶的活性23.下列叙述正确的是A．海洋对于调节大气CO2含量起重要作用B．森林生态系统有着丰富的种群基因资源C．越富有生物多样性的生态系统其恢复力稳定性越低D．生态系统内营养级越高的生物种群所获得的能量越多24．下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果。表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者；Pg表示生物同化作用固定能量的总量；Pn表示生物贮存的能量；R表示生物呼吸消耗的能量；能量单位为102KJ/（m2·a）。以下说法正确的是PgPnRA15．92．813．1B870．7369．4501．3C0．90．30．6D141．061．979．1E211．520．1191．4A．流经该系统的总能量是植物所固定的太阳能，即五个Pg之和B．该生态系统的营养结构可表示为B→E→D→A→CC．第三营养级到第四营养级的能量传递效率约为5.7%D．流入各营养级的能量，大量地被生物的呼吸作用所消耗25．有关生态系统中能量流动的叙述正确的是A．生态系统中能量流动是从太阳的辐射能开始的B．生态系统中流动的能量几乎全部来源于太阳能C．生态系统中的能量流动是逐级减少和单向性的D．生态系统离开外界环境的能量供应就无法维持26.关于生态系统，下列叙述正确的是A．海洋对于调节大气CO2含量起重要作用B．湿地生态系统有着丰富的种群基因资源C．生物多样性越丰富，生态系统恢复力稳定性越高D．营养级越高的生物体内含的重金属越多27.下列叙述，错误的是A．当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔的全部能量B．当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营养级C．生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就由非生物环境流入了生物群落D．生态系统的能量流动是往复循环的28.下列关于生态农业的叙述，正确的是（）A.实现了对能量和物质的循环多级利用B.生态学原理是其主要理论基础C.实现废物资源化，提高能量的转化效率，减少环境污染D.增加天敌种群，减轻有害生物的危害29．下列关于种群密度调查的叙述，合理的是（）A．蔓生或丛生的单子叶植物不能用地上部分的数量作为种群密度B．不宜用样方法调查活动能力强的动物的种群密度C．取样的关键是要做到随机取样D．种群密度能准确反映种群数量的变化趋势30．大气中CO2的来源有A．光合作用B．微生物的分解作用C．呼吸作用D．动物的同化作用三、非选择题31.(7分）在稻田中生长着浮萍、稗等杂草，还有稻飞虱、蝗虫等害虫。(1）在水稻生产过程中，人为因素十分突出。请将左右对应关系用线联接：合理密植调整能量流动的方向除草治虫雄性不育秸杆还田增加光合作用面积杂交育种减少化肥使用(2）稻田中多根浮萍生长快，扁种浮萍有气囊，总浮于水体表面。是多根浮萍与扁种浮萍的关系是，右图中A曲线代表，判断的理由是。32．（7分）下面的A、B两图是两个农业生态系统的结构模式图。请据图回答问题：（1）在A图中，生态系统能量流动的过程是（用食物链、食物网表示）:（2）生态系统的各种成分，通过_______________________紧密联系成一个统一的整体。（3）在B图中，为了让生态系统的能量更多地被人类利用，还可在各生物间补充建立哪些能量联系？（请答出两点）_________________________________；_______________________________________。（4）在农作物生长过程中，还要适时给农作物松土，从土壤肥力的角度来分析其目的是___________________________________________________________________________33．(8分)下图表示生态系统部分物质的循环，A、B、C、D构成群落，a—j表示物质循环的过程，请据图回答：(1)若此图为碳循环过程，则a过程是。碳在生物群落内以形式进行传递，该过程包括(填字母)。(2)图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是。(3)若第二营养级的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有价值。(4)若进行上述物质循环的自然生态系统被开发成为农田生态系统，则其群落的演替方式是。若农作物所固定的太阳能总量为mkJ，那么图中最高营养级所获得的能量为kJ。34．（9分）为了探究植物的生长受到哪些因素的影响，进行了如下的实验：选取相同的花盆和同样的植物，按下表给定的条件进行。号码选用的土壤浇水量光照时间施肥量说明1壤土++++++++++号的个数代表浇水量的多少或光照时间的长短或施同种肥料的多少2粘土+++++++++3壤土+++++++++4粘土+++++++++5壤土++++++++++6（1）1、2号盆中的植物在实验中其他因素的设定都是相同的，唯一不同的因素是，因此对比这两盆植物的生长情况，我们要研究的课题应是《对植物生长会造成什么影响》。（2）为了研究施肥多少对植物生长的影响，应对盆植物生长情况作比较。（3）比较2号和4号植物的生长情况，能不能得出比较科学的结论？为什么？。（4）为了通过与4号盆比较确定浇水量的多少对植物生长的影响，请你在表格中对6号盆的土壤、浇水等情况作出合理的设定：(请表格中填写2分)(5)在上述实验设计过程中，必须遵循的原则是_______________