分级阅读：为什么不能

分级阅读：为什么不能（一）活动目标：1、理解故事内容，学习小动物的问话。2、能用连贯的词语大胆讲述故事。3、认读重点字词：为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。活动准备：1、幼儿准备：小图书、小字卡。2、教师准备：大图书、大字卡、大头饰（小青蛙、小鸟、小鱼、小乌龟、小兔、小猴）、自备图片（天空、河水、沙滩、草地、大树、幼儿园）活动过程：一、游戏导入事先藏好头饰，幼儿寻找，找到后模仿动物的动作，并说说它有什么本领。如：找到小兔的头饰，就戴上并模仿动作，说：“我是小兔，蹦蹦跳跳。”二、自由阅读1、出示大图书，与幼儿一起认识书的封面，认读故事的名称。2、幼儿自由阅读，师巡视指导。1）、提醒幼儿一页一页有序地翻看图书。2）、引导幼儿观察画面上有谁，表情怎样，动作怎样，并猜测它们对妈妈说了什么。3、幼儿尝试讲述看到的内容。三、大图书阅读1、看大图书，理解故事内容。1）小青蛙在看什么？想想它会说些什么？出示：“为什么”、“望”。你想对小青蛙说什么吗？2）小鸟和妈妈说了些什么？出示：“清清的”。还有什么可以用“清清的”来形容？3）小鱼会对妈妈说什么？出示“金色的”、“沙滩”。你们见过金色的沙滩吗？“金色的”还能形容什么？4）小兔子望着什么问妈妈？它会怎样说？出示“高高的”。2、小朋友，你们知道为什么吗？（幼儿讨论）3、幼儿听录音，完整欣赏故事。4、幼儿看大小图书和教师一起朗读故事一遍。四、游戏活动幼儿拿出小字卡，到小图书中去找一找，读一读。五、结束活动幼儿有序收书，整理物品。分级阅读：为什么不能（二）活动目标：1、感受创编活动的乐趣。2、乐意跟随老师的问题展开激烈的讨论3、在理解故事的基础上纺编故事。活动准备：大图书、大头号饰）小青土蛙、小鸟等活动过程：一、回忆故事1、师幼共同阅读大图书，并复述故事2、故事中都出现了哪些角色？幼儿回答并找出前后页之间的联系。二、讨论交流这些波动物自己有没有最擅长的本领？它们要放弃自己拥有的本领而去追求不能实现的东西，你们认为这样好吗？你们在平时有没有类似的想法呢？鼓励幼儿大胆说出自己的见解。教师小结：大家都知道了，每个人，每种动物都有自己的长处或特殊的本领以，那样，你会发现自己是最棒的！三|、纺编故事1、将头饰按顺序摆好。引导幼儿学习换位思考：小鸟会羡慕小青蛙什么呢？它会怎么对妈妈说呢？小鱼会羡慕小鸟什么呢？它会怎么对妈妈说呢？小兔子会羡慕小乌鱼什么呢？它会对妈妈说什么？小猴会羡慕小兔子的什么呢？它会对妈妈说什么？小朋友，小猴身上有你羡慕的东西吗？2、教师记录幼儿的回忆的回答并整理成一个新的、完整的故事向幼儿展示，都师和幼儿一起读一读这个新的故事。三、交流分享1、请幼儿帮忙“妈妈”回答一下小动物们的问题，让幼儿帮助波动物们正确认识自我。2、出示一组自备的其他动物的图片，引导幼儿发现并讲述每个小动物的长处。四、结束活动师幼共同收拾整理物品。