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附1北京市中医类别全科医师岗位培训教程北京市中医管理局二○○九年七月目录一、中医全科医学理论教程1．中医全科医学概论教程2．医学心理与精神卫生教程3．预防医学概论教程4．中医养生保健学教程5．中医康复学教程二、中医全科医学临床实习教程1．内科2．外科3．妇科4．儿科5．眼科和耳鼻喉科6．皮肤与性病科7．传染病科8．急诊与急救科9．适宜技术三、中医全科医学社区实践教程一、中医全科医学理论教程1．中医全科医学概论教程教学内容主要知识点教学方法学时讲授内容考试要点绪论重点：1、全科医学的定义、目标、研究对象内容及九大特征；2、全科医疗的定义及基本特征；3、全科医生的定义及工作任务。难点：1、中医全科医学的定义、目的2、中医全科医疗的定义、原则；3、中医全科医生的定义及角色定位。了解：1、全科医疗与专科医疗、全科医师与专科医师的区别；2、全科医学发展概况；3、中医全科医学与全科医学的异同；4、中医全科医生应具备的知识和能力。集中授课和课后自学4全科医学的定义、目标、研究对象1、全科医学的概念2、中医全科医疗的原则3、中医全科医生的角色定位中医全科医学理论基础重点：全科医学的医学观难点：中医全科医学的医学观了解：中医学的哲学思想和传统生物医学的哲学思想集中授课和课后自学4以“病”为例，讨论中医全科医学的医学观中医全科医学的医学观中医全科医疗的服务模式重点：1、以个人为中心的健康服务（任务、原则）2、以家庭为单位的健康服务（家庭结构、功能及其与健康、疾病的关系）3、以社区为范围的健康服务（社区诊断的概念、目的与意义）难点：中医全科医疗全过程服务的特点了解：个人、疾病、疾患、患病状态、家庭、社区的概念集中授课和课后自学10中医全科医疗如何体现“以人为中心”的健康服务1、以个人为中心的健康服务（任务、原则）2、以家庭为单位的健康服务（家庭结构、功能及其与健康、疾病的关系）3、以社区为范围的健康服务（社区诊断的概念、目的与意义）中医全科医疗的服务方法重点：1、辨证论治与对症治疗2、接诊技巧难点：中医全科医疗中的常用评估方法集中授课和课后自学2社区常用的评估方法1、辨证论治与对症治疗原则在全科医疗中的应用2、有中国文化特色的全科医疗接诊技巧3、中医全科医疗中的常用评估工具中医全科医疗的预防保健重点：中医“治未病”理论（未病先防，既病防变，病后调护）在全科医疗中的应用熟悉：全科医疗中常用的预防保健方法（预防接种、筛查、体检和危险因素评估等）集中授课和课后自学4中医治未病的理论原则中医“治未病”理论（未病先防，既病防变，病后调护）在全科医疗中的应用全科医疗中的医患关系与沟通重点：中医全科医疗中的医患沟通原则、方式与技巧了解：医患关系的模型及其影响因素集中授课和课后自学4例证沟通医患关系的技巧中医全科医疗中的医患沟通原则、方式与技巧中医全科医疗中的伦理问题重点：中医学的伦理道德观；熟悉：中医全科医疗中常见的伦理问题；了解伦理学概念、中医全科医疗的伦理学研究对象、医学伦理学基础自学注：归入《医学心理学与精神卫生》课程中医学的伦理道德观；中医全科医疗中的法律问题重点：中医全科医疗中的常见法律问题；难点：中医全科医疗的相关法律法规。集中培训和课后自学2例证常见法律问题处理中医全科医疗中的常见法律问题处理中医全科医学教育与科研重点：中医全科医学的科研基础熟悉：全科医学和中医全科医学教育现状自学中医全科医学科研的的范畴、科研设计的基本要素、主要内容和具体步骤社区中医药卫生服务重点：社区中药合理使用的基本原则、方法和用药特点（处方药与非处方药、老年或儿童用药、中西药合用等）难点：社区中医药卫生服务的基本内集中培训和课后自学6中医药特色的全科医疗健康档案的建立和病历的书写社区中药用药常见问题1、社区中医药卫生服务的基本内容2、中药饮片的合理使用、中成药的合理使用、中西药连用的原则、老年及儿童用药特点容了解：社区中医药卫生服务的发展、现状与管理社区中医卫生服务的质量评价2．医学心理与精神卫生教程教学内容主要知识点教学方法学时讲授内容考试要点疾病谱与医学模式转化的心身医学、心理学、精神卫生学重点：1、中医天人合一、心身合一的生物心理社会伦理生态医学模式；2、中医情志致病的机理及常用心理疗法的原则；熟悉：1、医学心理学的研究对象；2、心理现象的内容；3、个性心理特征及发展的各个阶段；4、心理应激概念、分类及作用；5、社区危机干预的常见问题、干预技术及步骤方法；6、精神卫生概念；7、社区精神卫生服务及常见精神疾病处理。8、精神疾病的症状学、中医对精神疾病的分类与诊断原则了解：精神疾病治疗学集中授课与课后自学2疾病谱转化与医学模式转化的心身医学与中医全科医学的关系1、中医天人合一、心身合一的生物心理社会伦理生态医学模式；2、中医情志致病的机理及常用心理疗法的原则；中医心身医学概论重点：社区常见心身疾病与心理疾病的中医心身诊疗方法辨证论治。熟悉：1、心身疾病的概念；3、心理诊断；4、心理健康的标准；5、个体发展的各个阶段的发展特征和心理健康；6、社区的心理健康工作8、心身疾病分类、病因病机、诊断与防治原则；集中授课与课后自学2心身医学与医学心理学、精神卫生的关系与作用社区常见心身疾病与心理疾病的中医心身诊疗方法辨证论治。心理测量重点抑郁量表、焦虑量表熟悉睡眠量表了解其它量表集中授课与课后自学2抑郁量表、焦虑量表抑郁量表心理治疗重点简易心理疗法熟悉交流分析了解及其它心理疗法集中授课与课后自学2简易心理疗法简易心理疗法要点医学伦理概论重点1、医学伦理学的基本原则2、医患双方的权利与义务熟悉1、医学伦理学的研究对象2、医学模式转变和市场经济对医患关系的影响了解优秀的医学道德传统集中授课与课后自学2医学伦理学的基本原则与范畴医学伦理学的基本原则与范畴的理论与实践医学伦理在社区的应用重点1、社区中常见的医学伦理问题2、社区医患关系的特点熟悉1、社区环境中医患关系2、医学新技术带来的伦理问题了解生命价值伦理与伦理问题的决策判断集中授课与课后自学2社区医疗中的医患关系社区医疗中的伦理分析3．预防医学概论教程教学内容主要知识点教学方法学时讲授内容考试要点绪论重点：1、医学模式的概念及生物-心理-社会医学模式的内涵2、影响健康四个因素3、疾病三级预防策略熟悉1、预防医学的概念、内容及特点2、中医学与预防医学的联系集中培训及课后自学1如何在社区医疗实际中实现疾病三级预防策略1、生物-心理-社会医学模式的内涵2、影响健康四个因素3、疾病三级预防策略社区卫生服务重点：1、社区卫生服务的概念2、社区卫生服务的内容自学1、社区卫生服务的概念2、社区卫生服务的内容常用医学统计方法重点：1、数值资料和分类资料的统计方法2、常用统计图的适用范围和分析目的熟悉：1、统计学的一些基本概念，同质与变异、总体与样本、参数与统计量、概率与频率；2、数值变量与分类变量；3、数值资料与分类资料；4、统计工作的基本步骤集中培训4以案例教学为主讲授。如何正确理解“标准差与标准误”？“率与构成比”？“经统计学检验，差异有显著性差异”？1、数值资料、分类资料的统计方法2、常用统计图的适用范围和分析目的流行病学研究方法重点：1、疾病的分布；2、筛选试验与诊断试验难点：1、现况研究的概念、特点、目的和优缺点；2、病例对照研究的概念、特点、目的和优缺点；3、队列研究的概念、特点、目的和优缺点；4、实验流行病学研究的概念、基本特征、基本要素和基本原则熟悉：1、常用的抽样方法2、问卷调查设计方法、步骤集中培训4以案例教学为主讲授。需观察本社区60岁以上老人流感疫苗接种后的有效率是属于哪种研究方法？其基本特征？1、疾病的分布；2、筛选试验与诊断试验3、现况研究的概念、特点、目的和优缺点；4、病例对照研究的概念、特点、目的和优缺点；5、队列研究的概念、特点、目的和优缺点；6、实验流行病学研究的概念、基本特征、基本要素和基本原则环境与健康重点：1、住宅与人类健康（军团菌）；2、职业病和与工作有关疾病的集中培训与课后自学1家居环境中影响人类健康的因素有哪些？1、住宅与人类健康（军团菌）；2、职业病和与工作有关区别；3、A型性格和C型性格与健康。了解：1、生活环境、生产环境与健康的关系；2、社会、心理、行为与健康的关系疾病的区别；3、A型性格和C型性格与健康。饮食与健康重点：1、能量与营养素特点2、各类食物的营养价值3、一般人群和特殊人群的膳食指南4、中国居民平衡膳食宝塔（2007年版）5、常见疾病的膳食原则难点：高血压患者的食谱编制（实习指导）熟悉：1、营养、营养素的概念2、社区居民营养状况监测、评价与干预3、食品安全与食物中毒集中培训与课后自学4如何对社区常见人群婴幼儿开展膳食指导1、能量与营养素特点2、各类食物的营养价值3、一般人群和特殊人群的膳食指南4、中国居民平衡膳食宝塔（2007年版）5、常见疾病的膳食原则6、高血压患者的食谱编制（实习指导）健康教育与健康促进重点：健康教育和健康促进的概念，两者的区别自学健康教育和健康促进是一回事吗健康教育和健康促进的概念，两者的区别传染病预防与控制重点：1、传染病的概念与分类2、传染病的报告与社区防治了解：1、传染病的流行过程2、计划免疫与生物接种3、传染病的中医药防治自学1、传染病的概念与分类2、传染病的报告与社区防治慢性非传染病的预防与控制重点：1、高危人群的三级预防策略；2、社区常见慢性病的防治措施；熟悉：慢性非传染病的主要危险因素自学注：归入《中医养生保健学》等课程1、高危人群的三级预防策略；2、社区常见慢性病的防治措施伤害与残疾的社区预防重点：伤害的三级预防及社区预防措施熟悉：伤害的定义、特点及预防策略自学注：残疾的内容归入《中医康复学》伤害的三级预防及社区预防措施社区的临床预防服务与健康管理重点：1、社区临床预防服务和健康管理的概念2、社区临床预防服务的内容3、个体健康危险因素评价及干预（实习指导）集中培训2如何开展个体健康危险因素评价与干预1、社区临床预防服务和健康管理的概念2、社区临床预防服务的内容3、个体健康危险因素评价及干预（实习指导）突发公熟悉：自学卫事件1、突发公共卫生事件的概念和基本特点2、突发公共卫生事件的社区预防与控制措施3、全科医师在突发公共卫生事件中的作用4．中医养生保健学教程教学内容主要知识点教学方法学时讲授内容考试要点概论重点：1、中医养生保健学的四大基本特征难点：社区养生保健的步骤及策略技巧熟悉：1、中医养生保健学的概念2、中医养生保健的源流概况集中培训与课后自学2中医“养生”的概念包括哪些内涵1、中医养生保健学的四大基本特征2、社区养生保健的步骤及策略技巧基本观念重点：中医养生学的基本观念有哪些自学中医养生学的基本观念有哪些基本原则重点：1、中医养生保健的基本原则；2、中医养生“天人相应”原则的内容；3、中医养生重在预防为主，持之以恒。集中培训与课后自学21、清静养神，仁智者寿2、通经活络，形神兼顾3、综合调养，天人相应4、预防为主，持之以恒1、中医养生保健的基本原则；2、中医养生“天人相应”原则的内容；3、中医养生重在预防为主，持之以恒。精神养生重点：1、精神养生的核心要素；2、精神养生的原则与常用方法；了解：1．情志变化的个体差异及其影响因素集中培训与课后自学2七情过激如何影响健康？常用精神养生方法有哪些？1、精神养生的核心要素；2、精神养生的原则与常用方法；行为养生重点：1、食养的概念、食物的性味归经、食养的原则；食物的配伍、常用食养制剂类型、效用和注意事项；卫生部规定的87种药食同源物品、113种可用于保健食品物品、59种保健食品禁用物品等；常用食物和食疗方剂2、生活起居养生的内容（着装得体、生活规律、睡眠调理）、养生机理与方法3、传统运动养生的机理、原则、常用功法（八段锦、太极拳、五禽戏、易筋经）及注意事项4、浴身保健生的种类（冷水浴、热水浴、蒸气浴、矿泉浴、药浴等）、原理、应用原则及注意事项集中培训与课后自学12行为养生的保健方法1、食养的概念、食物的性味归经、食养的原则；食物的配伍、常用食养制剂类型、效用和注意事项；卫生部规定的87