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在线教学案例分享与反思活动模板姓名执教学段学科初中数学单位具体做法开展在线课堂，也称空中课堂，是一种全新的利用先进互联网技术和现代通讯手段开展的一种师生课堂学习模式，在新冠肺炎防控时期，让全国各地的学校以最短的时间，通过录播教学，及在线教学引导学生进入了一个新的学习模式。”停课不停教，学生不停学让每一个教师和每一个学生都振奋起来了，虽然不能上学，但学生依然可以通过网络进行学习和思考，这对于每一个家长，学生，教师，都是一件好事。教师在上级领导的指示下，经过组织筹备。技术引导。教师培训，开课监督，钉钉建群，空中课堂按时在原定的开学时期顺利进行了。我们的空中课堂数学教学，从时间上分为两个部分，先是由宁夏教育厅组组织的名师进行二十分钟的新知讲授，教师要组织教学，通过课件展示，问题的提出，进行思维的启迪，新知的学习理解。而后再由各个学校组织进行二十分钟的知识的巩固运用及拓展思考，进行课堂教学效果的检查。整个课堂教学设计紧凑，容量也比较大，从教师的角度来看，学生只要认真观看，积极思考，及时动手，会和在校学习的课堂效果差不多。然后每天晚上，任课教师通过学生听课打卡的情况，及用钉钉拍照上传作业的方式，进行检查运用微视频，语音电话等方式对错题进行纠错，通过这种师生互动，进一步强化巩固学生当天所学知识。后来发现学生的学习情况不够理想之后，又在现在的模式下增加了运用手机直播辅导教学的方式。总结与反思在线教学是一种无法看见学生学习状态的一种学习，对于教师来说，教学思维和教学方式都依照现状发生了和课堂完全不同的改变，线上教学很好，快速有效、资源丰富，可以利用大环境、大资源来弥补短板。我们更加能意识到传统教学方式的落后之处，也更加坚定了提高网络教学水平的信心，努力在教学中加强技术教学新技术的运用。教学方式应该与时俱进，恰当运用各种媒体进行教学。现在社会已经发展到了电脑普及的时代，作为教学也应该适当采用多媒体进行辅助教学。但更多的反思是学生的学习方面的，网课的学习让学生的两极分化现象更为明显，从“空课”你就可以看出学生思维的急剧变化——学习好的仍然坚持，学习中等的开始糊弄，学习不好的“散养”，中游水平的学生，相对后进生而言，比较认真、踏实、勤奋，但却没有上游水平学生悟性高、自学能力强，因此对教师传授知识、讲解学习方法依赖性强。线上统一教学，很多中游水平的学生对知识点掌握不充足、也难以理解重难点，课后也没有人可以针对性辅导点拨，所以对所学课程似懂非懂。而完全自我放弃的学生也非常不好过。完全自我放弃的学生，在家里缺少了束缚，上课不听、作业不写，还终日玩游戏或者无所事事，那么线上的课程对于他们而言相当于完全没有效果，所以根本不可能学到什么知识。开学后，完全放弃自我的学生会很明显地和其他同学拉开很大差距，而且开学后老师也主要是给学生们回顾知识，那这些学生更是完全听不懂，不知所云。所以通过空中课堂在线学习，我感觉到。无论找多么高明的老师录课，无论如何整合资源，无论怎样强调纪律和学生的自律了，家长的监督，都不如和学生朝夕相处几年的“亲老师”的一句话。但，在线学习，隔着屏幕，我们这些身经百战的老师，却无法体验到学生的变化；而学生也没有那种能力在短时间接纳老师的情怀。学生的眼睛坏了，家长们要疯了，老师也因为学生的学习状况而焦虑。站在老师的角度讲，原本是站在课堂上给学生上课，而现在却变成主播那样通过屏幕授课，完全适应肯定需要一些时间。而且，面对面给学生上课可以更直观的了解他们的上课状态，网课只能看到老师的脸不能看到学生。老师虽然教授了新的知识，可无法知道孩子的掌握情况。老师们在网上辛辛苦苦的给学生上完课，最终学生的学习效果若是不好，这责任算老师还是学生的呢，老师的付出岂不是白费了。在学生的角度讲，在家上网课的诱惑因素太多，上课效果无法保证。大部分的孩子比起玩耍来说，是不喜欢学习的。学生在家上网课，只要登上账号进入课堂就意味着老师以为孩子在听课了。一部分学生会觉得在家偷懒，回到学校再好好学习补回来就可以了，上课效率很差，所以上网课根本没什么用。站在家长的角度讲，孩子上网课对他们也很有压力。一是担心孩子在家学习效果不好，跟不上老师的节奏，成绩有所下降。二是学校会布置课下作业，需要家长辅导孩子的功课，进行群内打卡等。可是很多家长已经复工了，既要兼顾上班，回到家还得操心孩子的学习和作业，让他们有些焦头烂额。所以在这么一个特殊的时期，无论是孩子，家长还是老师，上家里上网课都是一件比较有压力的事情。但是相信在大家的共同努力下，这种困难和压力是完全可以战胜的。老师课前认真备课，课上活跃气氛，充分调动孩子的学习积极性，吸引孩子好好学习。家长要积极响应老师的号召，主动沟通联系，配合老师，辅助孩子。相信孩子可以很快适应网课节奏，走向学习的正轨。②