高考生物第四次模拟考试试题

高考生物第四次模拟考试试题第Ⅰ卷一、选择题(本题包括13小题，每题6分，每小题只有一个选项符合题意)1．下列有关遗传与基因工程的叙述中，正确的是A．同一生物体不同体细胞的核基因和质基因的数量都相同B．测定人类单倍体基因组和二倍体水稻（2n=24）单倍体基因组时，各需测定24条和13条染色体上DNA分子的脱氧核苷酸序列C．目的基因导入受体植物细胞并整合到叶绿体基因中，不会通过花粉传递至近缘作物D．转基因抗虫棉的抗虫基因与棉花基因的基因结构是相同的2．右图示意神经中枢内两个神经元（甲、乙）之间接触的结构。有关叙述不正确．．．的是A．通过b内物质的释放，兴奋能从d传递到e而不能逆传B．突触由b、d、e三部分组成，f属于内环境C．若刺激a使c膜电位仍为外正、内负，则此突触可能传递了抑制D．当b内物质进入f使e兴奋后，c处能检测到有“局部电流”的产生3．右图表示将某植物放在不同浓度CO2环境条件下，其光合速率受光照强度影响的变化曲线。b点分别与a点、c点相比较，b点时叶肉细胞中C3的含量情况是A．低、高B．低、基本一致C．高、高D．高、基本一致4．用小鼠做实验，研究一种疫苗对于预防感染的有效性。下图为该实验的某些关键步骤，其中需要在相同条件下同时进行的是A．a、cB．b、cC．c、dD．a、d5．分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图，不能．．得到的结论是：病毒疫苗甲组小鼠乙组小鼠abcdA．能量①②③④的总和一定小于生产者所固定的太阳能总量B．生物圈的物质是自给自足的；能量是需要不断补充的C．D中包含的生物可能处于食物链的最高营养级D．碳以CO2形式进入生物群落又以CO2的形式离开生物群落返回无机环境30、根据要求完成下列问题(共24分)Ⅰ．人类发现了放射性同位素以后，很快便将它应用在生物学的研究中，为探明许多生命的奥秘起了很重要的作用。如果用含18O的水浇灌某盆栽植物，并将该盆栽植物置于光照下。过一段时间，在植物周围的空气中，能够收集到哪些含18O的气态物质？这些物质是由植物体内的哪些生理过程产生的？完成下表（6分，每空1分）收集到的含18O的气态物质产生含18O的气态物质的生理过程123Ⅱ．科学家选用萌发的普通甜椒的种子搭载“神舟”飞船，应用在微重力和宇宙射线等各种因素作用下生物易发生基因突变的原理，从太空返回后种植得到的植株中选择果实较大的个体，培育出大果实“太空甜椒”。假设果实大小是一对相对性状，且由单基因（D、d）控制的完全显性遗传，请你用原有的纯种小果实普通甜椒和大果实太空甜椒为实验材料，设计一个方案，以鉴别太空甜椒大果实这一性状的基因型。①你的实验设计原理是遵循___________________定律。(2分)②请你根据下表中给出的内容，选择其中一种方法，在表中完成你的实验设计方案，并预测实验结果和得出相应的结论。（两种方法都做，只按方法1给分。结果和结论要对应，否则不得分）。（8分）方法1：选择的亲本及交配方式预测的实验结果（子代果实性状）结论（太空甜椒基因型）（2分）（2分）（2分）（2分）方法2：步骤选择的亲本及交配方式预测的实验结果（子代果实性状）结论（太空甜椒的基因型）第1步（1分）（1分）（1分）第2步（1分）（2分）（2分）③在不同地块栽培这些纯种的大果实太空甜椒时，发现有的地里长出的甜椒都是小果实的，这说明生物的性状是的结果。(2分)④假设普通甜椒的果皮颜色绿色（A）对红色（a）是显性，子叶厚（B）对子叶薄（b）是显性，现把基因型为AaBb的个体的花粉传给aaBb的个体，则该植株所结果皮的颜色和子叶的厚薄的分离比分别是、。(6分)31．(18分)Ⅰ.为了验证硼元素在植物生殖过程中的作用，将生长发育状况相同的番茄幼苗分甲、乙、丙三组，每组各两套(每套各5棵)进行了下列实验，三组均在相同且适宜光照、适宜温度、适宜CO2浓度等条件下培养，观察发现：能生长发育到一定阶段的植株就开始形成花芽……请根据他们设计的实验回答下列问题：甲组：将幼苗分别培养在蒸馏水中和加了硼元素的蒸馏水中乙组：将幼苗分别培养在加了蒸馏水的土壤中和加了硼元素的土壤中丙组：将幼苗分别培养在除去了硼元素的完全培养液中和完全培养液中①预测三组实验的结果甲组实验的幼苗。(2分)乙组实验的植株。(2分)丙组实验的植株在缺硼培养液中的,(2分)在完全培养液中的。(2分)②哪组实验能达到目的？说明理由。；(2分)。(2分)Ⅱ．现有某农作物，也属于杂交高产品系，其花属于两性花(每朵花上既有雄蕊又有雌蕊)、且属于风媒花的植物。现在手头上只有基因型分别为BB和bb两品系幼苗若干。请你利用上述实验Ⅰ的原理,在生产大棚中用溶液栽培法，设计一个实验，培育出大量高纯度该植物的Bb品系。①(2分)②(2分)③(2分)2008年山西省孝义市第四次高考模拟考试理综生物参考答案第Ⅰ卷一、选择题1----5CBACC第Ⅱ卷30．（1）（6分，每空1分）（2）①基因的分离（2分）（缺“基因的”不得分）②（两种方法都做，只按方法1给分。结果和结论要对应，否则不得分）。（8分）方法1：选择的亲本及交配方式子代果实性状太空甜椒基因型纯种小果实普通甜椒×大果实太空甜椒（2分）全部为大果实DD（2分）全部为小果实dd（2分）出现性状分离（有大果实和小果实）Dd（2分）方法2：步骤选择的亲本及交配方式子代果实性状太空甜椒的基因型第1步大果实太空甜椒○×（1分）出现性状分离（有大果实和小果实）Dd（1分）全部为大果实DD或dd（1分）第2步纯种小果实普通甜椒×大果实太空甜椒（1分）全部为大果实DD（2分）全部为小果实dd（2分）③基因型和环境共同作用（2分）④红:绿=1∶0（3分）厚:薄=3∶1（3分）（注：只有比例，没有性状不得分）31、(18分)水蒸汽（水）蒸腾作用O2光合作用CO2呼吸作用Ⅰ．①甲组都不能成活；（一段时间后都死亡、都不能进入花芽期、都不能正常生长发育到生殖阶段等意思对即给分）(2分)乙组都能看到花药、花丝和花粉发育良好；(2分)（都能正常开花结果给1分）丙组花药与花丝都萎缩，花粉发育不良，(2分)（只开花不结果给1分）花药、花丝发育良好；(2分)（开花又结果给1分）②丙组实验能达到目的；(2分)只有丙组的设计是单一变量(或只有丙组对照了有硼无硼的条件下植物的生长情况)。(2分)Ⅱ．①生产大棚中配制缺硼完全培养液，培养液中栽培基因型为BB的该植物；(2分)②同一生产大棚中配制完全培养液，培养液中栽培基因型为bb的该植物；(2分)③从基因型为BB的植物个体上收获的种子就是高纯度该植物的Bb品种。(2分)（用自然栽培、BB与bb间相互传粉形成Bb种子，与题意不符,不得分）（共24分）