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我国高等教育在处理“平等与效率”关系上的政策取向是什么？2、如何理解高校教师劳动的“个体性与群体性”特点？3、什么是教学监控能力？教师教学监控能力的发展趋势是什么？4、影响问题解决的因素有哪些？5、教师职业道德的特点有哪些？6、简述教育法与教育政策的区别。7、为什么说高等教育的“平等与效率”是一对相互对立统一的范畴？8、如何理解高校教师劳动的“创造性”特点？9、什么是教育机智？影响教师教育机智的因素有哪些？10、对大学生进行职业辅导的任务和策略是什么？11、严谨治学的基本道德要求有哪些？12、简述教育违法的要件。13、大学教材的基本特点是什么？14、高校教师岗位应遵循哪些原则？15、大学生思维发展的基本特点是什么？16、怎样培养大学生的人际交往能力？17、简述教师职业道德修养的策略？18、我国教育立法存在的突出问题有哪些？19、当前我国高校毕业生就业制度改革的主要内容有哪些？20、21世纪人才素质的基本要求是什么？21、教师威信的形成需要具备哪些条件？22、大学新生存在的心里适应问题有哪些？23、教学研究的一般程序是什么？24、编写教案的基本要求有哪些？25、我国高校的培养目标有哪些突出特点？26、高校学术带头人应具备哪些素质？27、简述问题解决的认知过程。28、简述大学生心里健康的标准。29、当代教学方法改革与发展的基本特点主要有哪些？30、学法指导的基本要求有哪些？31、我国高等学校培养目标的特点有哪些？32、经济发展对高等教育的决定作用表现在哪些方面？33、影响问题解决的主要因素有哪些？34、怎样指导大学生的学习适应？35、现代教学媒体运用的基本原则有哪些？36、课堂讲授的基本要求有哪些？37、高等教育的经济功能体现在哪些方面？38、大学教学中如何贯彻“教师主导作用与学生主动性相结合”的原则？39、大学教师为什么要学习高等教育心理学？40、如何培养学生的观察能力？41、教学评价应遵循哪些基本原则？方向性原则。42、课堂教学口语的基本要求有哪些？43、如何理解高等教育平等与效率的关系？44、高校师生关系的主要特点有哪些？45、师爱的表现形式有哪些？46、大学生记忆发展的特点有哪些？47、选择教学方法的主要依据是什么？48、教学反思的途径有哪些？49、通才教育的特征是什么？50、高等学校教师的劳动特点有哪些？51、大学生学习方法的基本特点是什么？52、大学生学习动机有什么特点？53、教学设计的主要依据有哪些？54、教学反思的主要方法有哪些？55、高等教育对经济增长的贡献是如何体现的？56、通才教育与专才教育走向融合的现实背景是什么？57、教学中如何贯彻“传授知识与培养能力相统一”的原则？58、简述影响教育机智的因素？59、简述大学新生存在的心理适应问题。60、现代教学设计有哪些基本特征？我国高等教育在处理“平等与效率”关系上的政策取向是什么？61、高校学生的基本社会特征有哪些？62、高校教师备课的基本要求是什么？63、高等学校教育的文化功能。64、高等学校教学的基本任务是什么？65、简述影响学习迁移的条件。66、简述大学生心理健康的标准。67、简述为人师表的基本道德要求。68、简述我国学生的义务。69、建立良好师生关系的途径有哪些？70、简述提高教材概括与知识理解成效的条件。71帮助学生适应大学生活模式的方法有哪些？72、教师职业道德修养的主要方法。73、我国教师的义务。74教师对学生的爱有哪些表现形式？75、大学生的学习动机有哪些特点？76、在新时代高校教师怎样才能做到锐意进取？77、简述教育立法的程序。78、教师的基本权利：79、学生的权利：政策取向是“效率优先，兼顾平等”。“效率优先”是指把提高高等教育效率作为首要目标。“兼顾平等”一是指在保证效率的前提下，最大限度满足人民群众对高等教育的需求，二是指不能用平等的理想来要求现实。2、如何理解高校教师劳动的“个体性与群体性”特点？教师劳动一方面具有相对独立性，另一方面又存在着学科、专业及任务分工上的协作性。二者之间存在对立统一的关系，教师个别劳动属于群体劳动之中。3、什么是教学监控能力？教师教学监控能力的发展趋势是什么？教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教师教学监控能力的发展趋势是：从他控到自控。从不自觉经自觉达到自动化。敏感性逐渐增强。迁移性逐渐提高。4、影响问题解决的因素有哪些？有关的知识经验。定势与功能固着。问题情境。酝酿效应。原型启发。情绪和动机状态。5、教师职业道德的特点有哪些？教师职业道德适用的针对性。教师职业道德要求的双重性。教师职业道德内容的全面性。教师职业道德功能的多样性。教师职业道德行为的典范性。教师职业道德影响的广泛性和深远性。6、简述教育法与教育政策的区别。两者的制定机关和程序不同。两者的表现形式不同。两者调整的范围、实施的方式不同。两者的稳定程度不同。7、为什么说高等教育的“平等与效率”是一对相互对立统一的范畴？对效率的追求必然影响公平的实现；追求理想化的平等又往往导致低效率的结果。效率的实现必须有相对公平来提供保障；公平的实现又取决于效率不断提高的社会环境。8、如何理解高校教师劳动的“创造性”特点？教师在教学与科研过程中所体现的思想、观念、方法、手段等的创新。教师劳动是探索未知，创造知识的过程。教师劳动不是简单重复劳动9、什么是教育机智？影响教师教育机智的因素有哪些？教育机智是指教师对意外情况和偶发事件能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。影响教师的教育机智的因素有：对工作和对学生的态度。意志的自制性和果断性。深厚的知识素养和经验积累。10、对大学生进行职业辅导的任务和策略是什么？帮助学生了解自我。帮助学生了解职业世界。帮助学生发展健全的职业自我概念。求职技巧指导。11、严谨治学的基本道德要求有哪些？树立优良的学风，不断学习新知识。刻苦钻研业务。积极探索教育教学规律，努力改进教育教学方法。简单论述；新知识、业务，高校教育教学规律和教育教学方法。12、简述教育违法的要件。教育违法行为的客体。教育违法行为的客观方面。教育违法行为的主体。教育违法行为的主观方面。13、大学教材的基本特点是什么？大学教材是从一般书籍中分化出来、为教学服务的专用书籍。大学教材是一部学科思想发展史。大学教材能够反映与学科有关的、从生产与社会中提练出来的实际问题。大学教材的形式具体、生动、图文并茂。大学教材的编排具有统筹安排、综合平衡的特点。14、高校教师岗位应遵循哪些原则？系统原则。整体效应原则。最低岗位数量原则。动态性原则15、大学生思维发展的基本特点是什么？处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过度的阶段。在常规思维继续发展的同时，创造思维也在显著发展。在思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。16、怎样培养大学生的人际交往能力？培养大学生的交往意识和技能。克服交往中的认知障碍。寻找一些具体方法来解决人际关系问题。17、简述教师职业道德修养的策略？加强理论学习，坚持继承与创新相结合。积极参加实践，坚持知与行相结合。勇于自我反思，坚持自律与他律的结合。18、我国教育立法存在的突出问题有哪些？教育法规很不健全、很不完备，远未形成一个体系。已经制定和颁布的教育法规多属行政系统制定的单项法规，而由国家权力机关制定和颁布的教育法律却很少。已制定和颁布的教育法规多系对教育事业内部的要求，缺乏同经济、社会联系的内容，难以起到协调教育外部关系的作用。19、当前我国高校毕业生就业制度改革的主要内容有哪些？进一些改善就业环境，理顺和完善大学毕业生就业机制。政府将从政策、法规角度进一步明确自身在毕业生就业市场中的角色地位。高校在毕业生就业市场中的地位和作用的加强。加强毕业生就业教育，使之树立正确的就业观念，有充分的就业心理准备。20、21世纪人才素质的基本要求是什么？未来社会要求人才具有较高的人文精神和道德风貌。未来社会要求人才具有优化的知识和能力结构。未来社会要求人才具有现代意识。未来社会要求人才具有创新能力和协作精神。21、教师威信的形成需要具备哪些条件？具有高尚的思想道德品质、渊博的知识和高超的教育教学艺术。和学生保持长期而密切的交往。具有良好的仪表、生活作风和习惯。给学生良好的第一印象。严格要求自己，有自我批评的精神22、大学新生存在的心里适应问题有哪些？自豪和自卑的内心冲突。渴望交往和自我封闭的矛盾。独立和依赖的矛盾。理想和现实的矛盾。富于思考与认识偏激的矛盾。23、教学研究的一般程序是什么？选定研究问题。查阅文献形成理论构思。制定研究计划。实施研究过程。分析研究得出结论。形成研究报告。研究成果的评价。24、编写教案的基本要求有哪些？要高度重视，端正态度。要切合实际，坚持“五性”。要优选教法，精设课型。要重视“正本”，关注“附件”。要认真备课，纠正“背课”。要内容全面，并及时调整。25、我国高校的培养目标有哪些突出特点？特别强调培养学生的思想政治素质、人才培养的政治方向。业务方面强调知识与能力的结合，理论联系实际。从德、智、体三个方面对专门人才的素质提出了要求。高校培养目标涵盖了高等教育系统中不同层次、不同类型学校所要培养的人的基本要求26、高校学术带头人应具备哪些素质？学术造诣深，理论基础雄厚，专业知识扎实，实践经验丰富，在国际国内学术界有一定的地位和影响。治学态度严谨，能起到设计、组织和指导课题的作用。有较强的科研管理和组织领导能力。学术民主，具有团结协作精神。27、简述问题解决的认知过程。发现问题。明确问题。提出假设。检验假设。28、简述大学生心里健康的标准。能够从心理上正确认识自己、接纳自己。能较好地适应现时环境。具有和谐的人际关系。具有较强的自我调节能力，能较好地协调与控制情绪。合理的行为。具有完善统一的人格品质。29、当代教学方法改革与发展的基本特点主要有哪些？重视实现学生的主体性。重视教学中学生知情智力的整合统一。加强学习方法的研究。重视现代教育技术的应用。教学方法的模式化。30、学法指导的基本要求有哪些？要明确目的。要遵循学习规律。要着眼于发展学生的思维能力。要与学情相结合。促进具体操作向内在学习素养的转化。31、我国高等学校培养目标的特点有哪些？特别强调培养学生的思想政治素质。在业务方面强调知识与能力的结合。从德、智、体三个方面对专门人才提出要求。涵盖了高等教育系统中不同层次、不同类型学校培养人的基本要求。32、经济发展对高等教育的决定作用表现在哪些方面？经济发展是高等教育发展的物质基础。经济体制的变革决定了高等教育体制的变革。经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模。经济结构的变化制约着高等教育的结构。33、影响问题解决的主要因素有哪些？有关的知识经验。定势与功能固着。问题情境。酝酿效应。原型启发。情绪和动机状态。34、怎样指导大学生的学习适应？培养良好的班风、学风。引导大学生树立正确的学习目标。掌握有效的学习方法。注意用脑卫生。注意考试的心理卫生。35、现代教学媒体运用的基本原则有哪些？教育性原则。科学性原则。技术性原则。艺术性原则。经济性原则。36、课堂讲授的基本要求有哪些？语言要规范、简明、生动。要时刻关注学生的反馈信息。要与板书、体态语相配合。密切联系学生已有的知识经验。37、高等教育的经济功能体现在哪些方面？促进经济增长。促进经济结构的调整和完善。提高人们的收入。38、大学教学中如何贯彻“教师主导作用与学生主动性相结合”的原则？充分了解学生的学习情况，对学生的学习主动加以引导，进行有效组织。善于提出问题，启发学生积极性，不断激发他们的事业心和进取心。39、大学教师为什么要学习高等教育心理学？有助于提高师资水平。有助于提高教育教学质量。有助于进行教育教学改革。40、如何培养学生的观察能力？观察前，教师应让学生明确观察的目的任务，进行有关的知识准备，并拟定详细的观察计划。观察过程中，要认真培养学生观察的技能和方法，让学生把握合理的观察程序，并认真做好观察记录。观察后，要求学生对观察结果和资料进行