山西省体育传统项目学校现状的调研

山西省体育传统项目学校现状的调研作者：张国强作者单位：忻州师范学院,山西,忻州,034000刊名：忻州师范学院学报英文刊名：JOURNALOFXINZHOUTEACHERSUNIVERSITY年，卷(期)：2009，25(2)被引用次数：0次参考文献(11条)1.国家体育总局.教育部体育传统项目学校管理办法的通知20002.顾丹东.顾丹青湖南省中学体育传统项目学校现状与发展对策研究[期刊论文]-衡阳师范学院学报2006(06)3.范清惠.李相如关于北京市体育传统项目学校的调研报告[期刊论文]-广州体育学院学报2007(03)4.栾宏业青岛市体育传统项目学校发展现状的调查和分析[期刊论文]-青岛大学师范学院学报2007(01)5.王金昌.王龙飞.刘伟关于陕西省体育传统校的现状和发展策略的研究[期刊论文]-首都体育学院学报2006(01)6.李相如中国体育传统项目学校发展状况与管理机制研究[期刊论文]-体育科学2006(06)7.李金龙.李建英.阎守扶山西省体育传统项目学校现状与发展研究对策[期刊论文]-中国体育科技2005(01)8.方吉泉.王瑞芳.刘文波安徽省体育传统项目学校现状的调查与研究[期刊论文]-北京体育大学学报2006(10)9.杨磊江西省体育传统项目学校的现状分析与发展对策研究200710.刘洪涛.余万予江西省体育传统项目学校体育经费及场地器材调查研究[期刊论文]-吉林体育学院学报2006(02)11.杨军生.杨必球湖南省体育传统项目学校田径教练员的现状调查与分析2006(06)相似文献(10条)1.期刊论文栾宏业.LUANHong-ye青岛市体育传统项目学校发展现状的调查与分析-青岛大学师范学院学报2007,24(1)采用问卷调查法、文献资料法、访谈法和数理统计法在对青岛市77所市级以上体育传统项目学校的规模、分布、师资力量、运动项目的布局、业余训练状况、制约体育传统校发展因素等方面的现状进行调研的基础上,对调研结果进行分析研究,明晰了青岛市体育传统项目学校的现状,并就其发展提出了若干措施和建议.2.学位论文白素萍河北省体育传统项目学校业余训练现状及对策研究2007体育传统项目学校是我国体育后备人才培养的基地，对于优秀体育后备人才的发现、培养起着重要的作用。体育传统项目学校课余业余训练应是国家选拔、输送优秀体育后备人才的重要途径之一，是我国竞技体育项目迈向世界顶级水平的基石。怎样更快更好地缩短与世界体育强国的差距，大力开展课余运动训练，实现我国体育可持续发展，是我们亟待解决的问题。通过对现有各种关于体育传统项目学校的文献资料的梳理，发现对体育后备人才培养的研究比较多，对我省体育传统项目学校的研究还属空白。鉴于体育传统项目学校对于培养体育后备力量的基础性、地位和该方面研究的欠缺，调查体育传统项目学校的整体运行效果及其发展过程中存在的问题，将会对未来我省的竞技体育和群众体育的发展产生重要的影响。为此，笔者对河北省体育传统项目学校的训练现状进行调查，并在此基础上分析影响其发展的主要因素，试图为河北省体育传统项目学校的可持续发展提供一些参考依据。本文采用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法，以河北省613所的体育传统项目学校的体育主管领导、体育教练员以及学生运动员为研究对象，对河北省体育传统项目学校的业余训练现状进行调查和研究，分析体育传统项目学校存在的主要问题及其产生的原因，对美国、德国、俄罗斯的成功经验进行了分析，并提出相应的发展对策。本文对河北省体育传统项目学校的调查研究主要包括其总体情况、训练与比赛状况、教练员状况和运动员经费与管理状况五个方面。调查结果显示，河北省体育传统项目学校目前存在的主要问题是：1．体育传统项目学校总体水平不高，课余训练的目标定位不够明确。2．课余训练科学化程度不高，科研和科技服务水平较低。3．教练员训练水平有待提高。4．体育后备人才的发展空间较小。5．体育传统项目学校体育经费短缺，筹资渠道单一。6．体育传统项目学校参加高水平比赛次数太少，我省体育传统项目学校高水平运动员资源不足。针对河北体育传统项目学校存在的问题，提出了如下发展对策：加大经费投入，要进一步提高课余训练的科学化程度；增加比赛次数，扩大校际和省级交流；利用“体教结合”优势，拓宽体育后备人才的发展空间；提高传统校质量，并合理改善项目设置内容，搞好对口衔接；加强传统项目学校体育师资队伍建设，加大培训力度；进一步加深业余训练社会化程度。3.学位论文张承林我国国家级体育传统项目学校发展现状的调查与研究2005通过对国家级体育传统项目学校发展现状的研究，从宏观上反映出我国国家级体育传统项目学校的发展现状，充分挖掘出国家级体育传统项目学校中具有示范性、先进性、创新性的成功经验，把成功的经验加以总结并切合实际的运用到体育传统项目学校的发展中，为体育传统项目学校在市场经济条件下的管理和运行模式等方面提供新的发展思路，促进体育传统项目学校全面健康有序的发展。通过研究还说明了国家级体育传统项目学校在我国体育事业的发展过程中所做出的贡献。同时也为国家级体育传统项目学校这一新生的事物如何在市场经济条件下健康有序的发展提供有益参考。本文采用文献资料研究法、调查研究法、专家访谈法、数理统计法等。研究所涉及到学校的基本情况、业余训练情况、运行机制、运行模式、制约发展因素等七个方面的内容。调查结果显示，国家级体育传统项目学校的运行状况良好，能够成为“体教结合”的典范，能够为体育传统项目学校起到良好的示范作用，为国家培养了一大批优秀竞技体育的后备人才，也为学校体育贯彻落实“健康第一”的指导思想起到了极大的推动作用。但是调查中也发现了一些问题，如国家级体育传统项目学校的评定周期过长，校际间比赛交流活动较少，训练经费缺乏，项目布局不合理等问题。本文还针对调查中学校存在的问题进行了剖析，并且提出了相应的发展对策。根据调查的结果和现状特征，本文提出了如下的改进措施与建议：(一)加强管理，逐步健全各项规章制度。(二)加强体育、教育部门的联系，协调好体育传统项目学校管理归属权问题。(三)调整体育传统项目的布局，合理制定体育传统项目。(四)加强学校间的比赛交流活动，充分发挥竞赛杠杆的作用。(五)体育传统项目学校的办学模式要多样化。(六)合理制定国家级体育传统项目学校的评定周期。4.期刊论文侯令忠.陈治强.刘育.HouLingZhong.Chenzhiqiang.Liuyu陕西省体育传统项目学校现状调查与初步研究-安康学院学报2009,21(2)采用文献研究、调查研究、访问座谈等方法,对陕西省普通中小学体育传统项目学校的现状进行了调查.结果显示,陕西省中小学体育传统项目学校总体运行情况良好,为陕西省体育事业的发展做出了贡献,但在调查中也发现了一些问题,有待进一步的研究.5.学位论文李楠江西省体育传统项目学校竞技体育人力资源状况研究2009体育传统项目学校（以下简称体传校）不仅是推动我国学校体育工作全面发展的重要组成部分，而且担负着培养体育后备人才的重任，关系到我国竞技体育发展战略和“奥运争光计划”的实现。我省体传校竞技体育作为全国学校竞技体育的一个组成部分，必须适应全国的发展形势。本文从人力资源的角度，运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法，通过深入调查我省体传校竞技体育人力资源的状况，针对发展中存在的不足，提出应对策略，旨在为更好的开发我省体传校竞技体育人力资源，推动我省体传校竞技体育的发展提供依据，为有关主管部门提供决策咨询。经调查得出以下结论：1）江西省体传校管理体制中体育系统和教育系统管理未能良好结合，还处在摸索阶段，管理层对于“体教结合”的理解有所偏差，不利于我省竞技体育人才的培养；体传校体育主管领导都为副校长以上职务，但是，主管领导的管理能力整体不足、重视程度不够限制我省体传校竞技体育开展。2）江西省体传校中30-50岁年龄段的教练员成为传统项目教练的主力军，年轻教师出现断层现象；教练员以男性为主，高学历人才缺乏，职称以中高级为主；教练员教学经验不足，具有运动员专项运动技术等级偏少；人事流动规模较大，人事制度不完善；业绩考核制度不够完善，奖惩制度落实状况差；培训质量还有待提高；教练员全部与用人单位签定了用人合同，但合同的具有的信用度一般；教练员社会保险制度比较完善，但工资收入满意度不高。3）江西省体传校运动员主要来源于城镇以上城市，生源质量较低；运动员选材家庭、学生本身为主和学校是制约运动员选材的主要困难；运动员输送口径太窄；培养的高水平运动员少；学训矛盾突出；运动员的身份资格审查体系不完善；我省举办体传校竞赛少，赛风状况有待改善。针对江西省体传校人力资源现状提出以下建议：1）规范江西省体传校的管理体制，充分发挥“体教结合”功能，提高管理人员的综合管理能力，重视课余训练，建立一支高素质的管理队伍，保证江西省体传校竞技体育工作的顺利开展。2）通过完善教练员招聘制度和加强教练员业务培训，提高江西省体传校师资队伍水平，建立完善的绩效管理体制和安全保障制度，提高教练员积极性，从而全面提高江西省体传校教练员队伍建设。3）完善大、中、小学的一条龙培训输送体系和网络化的人才培养机制，正确处理学生运动员学训关系，完善运动员的资格审查体系，充分发挥竞赛功能，提高江西省体传校运动员竞技水平。6.期刊论文方吉泉.王瑞芳.刘文波.王德育.李高.FANGJi-quan.WANGRui-fang.LIUWen-bo.WANGDe-yu.LIGao安徽省体育传统项目学校现状的调查与研究-北京体育大学学报2006,29(10)采用文献资料研究、问卷调查、电话访谈和数理统计等方法,对安徽省体育传统项目学校的现状进行了调查研究.调查内容涉及到传统项目学校的项目布局、管理、训练、竞赛、经费来源及后备人材输送等方面.通过研究,摸清了安徽省体育传统项目学校的基本现状,并就存在的问题,提出了一些改革措施和建议.7.学位论文刘沛对北京市体育传统项目学校发展水平和运行模式的研究2006本文采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对北京市体育传统项目学校的发展水平和运行模式进行了研究，找出北京市体育传统校发展水平的促进和限制因素，分析原因并提出促进传统校发展水平的对策；通过对具有代表性的运行模式进行研究，为发展适应新世纪、新时期体育传统项目学校的运行模式提供参考。本文通过对北京市体育传统项目学校的基本现状、管理情况、教练员和运动员情况、场地设施情况等体现发展水平的几个方面进行了研究，调查结果显示：北京市体育传统校项目设置主要是以田径、球类为主；体育传统校以建立在市、区、县级重点中小学为主，其中小学和完全中学所占比例较大；体育教师呈现高学历趋势；近四年来共培养出各级运动员近4000人；这些方面都极大的提高了北京市体育传统项目学校的发展水平。北京市竞技体育优势项目所占比例较小；高学历教师缺乏教学训练经验；对档案的管理并不是十分的规范；比赛的形式还不够丰富；这些方面在一定程度上制约了北京市体育传统项目学校的发展。在对运行模式的研究结果显示，北京市体育传统项目学校的运行模式为与青少年体育俱乐部联办模式、与体育俱乐部联办的模式、与体校专业运动队联办的模式、与全国培养体育后备人才试点学校联办的模式、与多种形式联办的模式这五种运行模式。本文提出了发展建议：(一)北京市的体育传统项目学校在项目设置上，应在加强射击、体操、乒乓球、棒球、垒球等优势项目的设置的基础上，开发跆拳道、武术等潜优势项目。(二)增加传统校间交流和比赛次数，提高对运动员档案管理的意识。(三)根据不同的项目进行竞赛制度改革，组织小型多样的比赛。(四)体育传统项目学校的发展要改变单一独立运行的模式，加大与其他几种模式的结合。可以选择依托体育传统项目学校开展活动的青少年体育俱乐部，可以自己创办青少年体育俱乐部，也可以选择目前开展较好、距离学校较近的青少年体育俱乐部，作为联办的对象。(五)选择运动项目一致、办学目的和观念相同的俱乐部进行联办，最好是发展势头较好的、具有较大经济实力的俱乐部；选择体育传统项目学校