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第十三讲写作之平行铺排课堂问题一组专业人员问了四到八岁的孩子这样一个问题：“爱是什么意思？”结果孩子们的答案的广度和深度却出乎所有人意料之外。“我奶奶得了关节炎，再也不能弯下来涂脚趾甲。于是我爷爷总是给她涂，甚至当他自己的手得了关节炎也是这样。这就是爱。”——八岁的孩子“爱就是当你出去吃饭时，你把自己大部分薯条给某个人，而却并不在意他是不是也给你。”——六岁的孩子“爱就是在你累的时候让你笑起来的东西。”——四岁的孩子请问：你认为爱是什么呢？说一说你的理解。1.提到爱，你认为爱是什么呢？（爱是水，给人带来甘露；爱是火，给人带来温暖……）2.爱的具体表现有哪些？找出相关事例。爱是拥抱、爱是尊重、爱是伸出援助之手；爱是母亲细细的叮咛；是老师鼓励的眼神，是朋友间的理解与包容；是他人的给予与奉献……抽象具体仿照此形式，你还有哪些例子？仿照此形式，你还有哪些例子？明确中心，围绕同一个中心来选择三个或三个以上的材料，在文中并列出现。平行铺排法请对《爱是什么》这个题目进行构篇？《爱是什么》生活空间：爱是一个拥抱、一句鼓励、一个眼神……知识空间：“临行密密缝，意恐迟迟归。”——爱是儿子即将远行，母亲手中赶制的衣衫。“但愿人长久，千里共婵娟。”——爱是离别后对家人朋友的思念。“孟母三迁”——爱是不辞劳苦，只为让儿子有一个良好的成长环境。想象空间：爱是《海的女儿》中，宁愿自己化作泡沫，也不愿去伤害的人奉献。爱是普罗米修斯义无反顾，只身赴险，甘愿牺牲自己，也要为人类换来火种的坦然。《爱是什么》构篇：《爱是什么》事件1.小宝宝走路跌倒，妈妈飞奔而去安慰他拥抱他。在妈妈看来，爱是一种无私的给予，全心的奉献。2.洪水来袭，前方人民抗洪抢险，后方的人们捐款捐物。人们都尽自己的一份绵薄之力。捐款的人们认为，爱是一种及时、无私的援助。……主题爱，是一个具体而又抽象的概念。一千个人会有一千种不同的解释。因为，不同的心灵对爱的体会也是不相同的。围绕“爱是什么”选取几件最具特色的事情，通过平列铺排的方法组合，主题会得以强化。范文鉴赏：“爱是什么”平行铺排法运用平行铺排法，分三步走：第一步，明确文章中心；第二步，打开记忆的仓库，根据中心选择合适的材料；第三步，反复比较，选择最好的几则材料来铺排陈述。课堂实战《为自己而感动》这个题目，该如何构篇呢？为自己的哪些事而感动？为自己长跑时的坚持而感动,为自己解决难题的努力而感动，为自己完成作业的执著而感动，为自己的绘画作品获奖而感动，为自己的善良的感动：一个寒风刺骨的冬日，有位白发老妇瑟缩着身子站在街角。她面前有一小块塑料布，上面放着几十双袜子。我起了怜悯之心，就掏了三块钱买下了两双。范文鉴赏：“为自己感动”《为自己感动》构篇：《为自己感动》事件为弟弟包扎伤口，我为自己的体贴而感动！送母亲生日贺卡，我为自己的孝心而感动！指出老师的错误，我为自己的主见而感动！原谅同学无心的过失，我为自己的宽容而感动！帮助路边老大娘，我为自己的善良而感动！勇于认错，我为自己的勇敢而感动！……主题为自己具有的良好品质而感动，为自己所拥有的一切而感动，为自己能有这么多的感动而感动！1.生活中处处闪耀着感动的火花，你认为感动是什么？2.回忆一下，你为自己的哪些行为、品质感动过？选取三次或三次以上的感动事例，进行铺排。3.注意详略得当。为自己而感动构篇方法一：平行铺排法平等铺排法运用到作文中，根据一个中心或主题，选择三个或三个以上的材料在文中并列出现。平行铺排法三步走:第一步，明确文章中心；第二步，打开记忆的仓库，根据中心选择合适的材料；第三步，反复比较，选择最好的几则材料来铺排陈述。课堂小结课堂训练完成作文：《爱是什么》和《为自己而感动》二选一