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五年级数学作文500字【六篇】_五年级作文一个长方体，若是高添加2厘米，就变成一个正方体。这时概况积比本来添加56平方厘米。请问，本来长方体的体积是几多立方厘米？登时，班里炸开了锅。“哈哈，这还不简单？不就是算添加的5个面，再把原长方体的长算出来不就能够了吗？”“不合错误，不合错误，只加了4个面，没有5个！”“我也这么感觉······”郑教员见大师各有各的的设法，便拍了拍手说：“大师恬静！既然如斯，我们何不画绘图？也许能从中找到谜底。”话音刚落，同窗们就拿起手中的笔正在草底稿上画起来······“好，同窗们，画过图大师晓得加了几个面了吗？”“4个！”“对，其实本来长方体的就等于现正在正方体的，我们只需用添加的面积除以添加面的个数，就能获得一个面的面积。所以，算式是—“56除以4！”“嗯，我们晓得求长方体体积最主要的是它的长宽高，而我们就能够用面积除以高，算出长方体的长。那大师晓得宽和高怎样求吗？其实很简单，因为长方体的高添加2厘米，就能使它变成正方形，所以只需用长减2就能求出高。然而宽呢？大师细心看题，正在长方体变正方体时，它的宽没变，所以宽就是跟长一样的。好了，大师会了吗？”“会！56除以4除以2等于7厘米，括号7减2括号乘7乘7等于245立方厘米！”听了教员细致的注释，我终究大白了，那么你会了吗？四年级下册数学日记（287字）9月26日星期日晴今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？“多少钱?”老板说“1元2角1斤。”“我买3斤。”爸爸说道。老板称了3斤。爸爸问我“你算一算，一共要多少钱?”我想：容易，1.2乘以3，不就等于3.6元吗!我爽快答道：“3.6元。”爸爸幽默地说：“恭喜你，答对了!”爸爸付了钱后，来到了卖菜的地方。他问：“这白菜多少钱1斤?”女老板说：“1元5角。”爸爸又问我：“我买2斤，现在我有5元，老板该找回我多少钱?”我想：1.5乘以2等于3元，5元再减3元，那就等于2元。”我答道：“找回2元。”爸爸说：“yes!”走出菜场，我恍然大悟：原来，数学在生活中也是常常用到的。“哥，我问你一个问题。”“哦，有什么问题。”“你玩游戏时有没有觉得不对劲，欢乐豆和积分一会儿赢得少，一会赢多，这是为什么？”我哥笑着对我说：“你这个问题可真有趣，你有没有发现牌下有一个‘倍字码’。”我一看，真的，有一个“倍”字。哥哥说：“你看这个‘倍’字旁有个数字，一开始是15，表示是15倍，叫地主时，每叫一个就乘2，明牌时有乘2，翻牌时有大王就乘3，有小王就乘2，每出一个炸弹也是乘2，一会我打一副牌，你看是多少，在看赢的是多少。”接着打牌时我看到：有一个人是明牌，又叫了地主，又有大王，又有炸弹，倍数是15*2*2*2*2*3*2*2*2*2*2=23040，好多啊！我哥又说：“欢乐豆是倍数除以50，积分是在乘10。”我又算了一算：积分赢了46080，欢乐豆赢了2304，我在一对照，还真是的，我很高兴，因为我终于明白了这个令我好奇了很久的问题。生活中，真的处处都存在着数学的知识呢！“宇宙之大，粒子之微，火箭之，化工之巧，地球之便，日用之繁，无处不用数学。”当我们呱呱落地开始，数学就围绕在我们身边。满月，百天，周岁………年龄增加的计数。长大一些，开始接受数学的系统教育，学习数数、加减乘除的运算。买菜时，给钱又找钱是数学；剪纸时，纸的大小和面积是数学；吃饭时，把食物平均分配给每个人是数学。记得第一次一个人去菜市场买菜时，一边挑着自己和父母爱吃的菜，一边用心地算着账，最后一笔钱也没有找错。还有第一次去超市，我精打细算，换回了好多吃的和日用品。运用数学，一些麻烦总可以化繁为简、迎刃而解。在学象棋时，如何表述走棋？大家将棋盘上的线标上数字后，就可以用“跑二平五”、“车三平四”这种简单的棋谱，很完整地描述一盘棋，正是因为有了棋谱才有了盲棋。数学就像是埋藏在地下的宝藏，需要我们去慢慢地挖掘，要学好数学，就要严谨踏实，勇于尝试。在学习中，我一遇到困难，就会从题目中挖掘隐含条件，如年、月、日中的时间、三角形内角和等概念，从中寻找解题思路。当我学会使用后，就会惊喜地发现，我又掌握了一种技能，就会兴致勃勃地去发掘下一个谜题并迫不及待地想解开它。数学无时无处不存在，我们将数学使用在生活中，为我们的生活提供了很大的便利；老师将数学和工作联系在一起，为他们圆满完成工作提供了保障；科学家将数学和科学结合起来，为我们的科技水平的提高作出了伟大贡献。数学如同空气，没有味道，却是我们学习、生活、工作和发展科技不可缺少的重要存在。用260、270、280、290这四个数，每个数只能用一次，编一道加减混合等式。今天的数学课上，大家交流了各自的想法。“把260、270、280、290看成6、7、8、9来做，仔细观察，很快就能发现：6+9=7+8=15，那么6+9-7=8，所以有260+290-270=280。”燕亭得意地说道。她的话音刚落，坐在后排的王芳迫不及待地说：“我也赞成她的说法，6、7、8、9，很明显中间相加等于头尾相加，这样就有好多答案，如260+290-280=270,290+260-270=280,270+280-260=290,270+280-290=260……”顿时，教室里掌声如雷。“这个想法太好了，把原本复杂的问题简单化，这是解决问题的好办法。你们是怎么想到的呢？”孙老师问道。“我住过院，医院的病床号没有按1、2、3、4排列，而是401、402、403、404来排的，我就把它看成1、2、3、4，这样我就记住了，不会忘记，不会走错。”王芳说。其实，要知道数学的奥秘并不难，只要多观察、多思考，人人都可以有“重大发现”。练一练用234、236、238、240这四个数，每个数只能用一次，编一道加减混合等式。