《看松鼠做巢》教学设计1

《看松鼠做巢》教学设计1教学目标：认知目标：1.学会本课的生字，认识5个二类字。2.读课文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。3.抓住重点词句理解课文内容。4.写一段话，介绍自己喜欢的小动物。能力目标：1.能正确流利地朗读课文。2.读课文时，能找出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。3.能抓住重点对课文进行理解。情感目标：调动学生对动物喜爱之情，懂得保护动物人人有责。教学重点：弄懂松鼠是怎样锲而不舍自己找落叶做巢，了解松鼠做巢的执着。教学难点：在理解中体会感受作者对松鼠的关爱和赞美之情。教学准备：挂图，相关的资料。教学时数：2课时教学过程第一课时一、激趣导入多姿多彩的动物世界神奇、有趣，令人神往。上节课我们一起聆听了夏日树梢上鸣唱不停的歌手——知了的演唱。看，在橡树间穿梭跳跃，机灵可爱的小松1/3鼠已向我们走来。二、交流收集的资料。（有关松鼠的资料都行）1.松鼠的外形特点。2.松鼠的生活习性。3.松鼠的皮、毛的作用。⋯⋯三、初读课文，学习生字。1.学生自由读课文，边读边勾画出生字词。2.学生自学生字，找规律，找异同点。3.小组内交流学习情况。4.全班交流。四、再读课文，了解大意。1.开火车读课文，读准字音。2.边读边思考，课文写了什么？课文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。那么，松鼠是怎样表演的呢？五、学习课文第二自然段，1.学生自由读课文，边读边思考：松鼠是怎样表演的？用笔勾画有关的词语。2.同桌相互交流。3.全班交流。相机引导学生读句子：“有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯”出示与课文内容相对应的图片或课件，了解松鼠表演的几种不同方式。4.学生自由读这一段。5.指名读，教师相机评议指导朗读。6.齐读。第二课时2/3一、复习导入通过上节课的学习，松鼠的精彩表演给我们留下了很深的印象。这节课我们继续观看松鼠做巢的本领。二、学习课文3—9自然段。1.学生默读课文思考：我给了松鼠哪些帮助，结果如何？方法：抓住我的做法及松鼠做巢两条线索学习，勾画重点词句批注写感受。2.小组交流学习情况。3.全班交流。“我”提供的帮助：帮松鼠找来了干树枝提供人造棉找来大床单结果：（1）松鼠对我为它准备的树叶竟然不理不睬，一如昨天，仍旧匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去。（2）它匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼着的，还是树叶。（3）想不到一切白费心机！它竟绕到别的树下叼来树叶。⋯⋯抓重点词理解，感受我对松鼠的关爱，以及松鼠的执着。4.学生读自己印象深刻的句子。三、总结拓展1.教师总结：本文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。作者通过认真的观察，再用笔墨记录了他观察的经过，使我们眼前出现了一只只可爱执着的松鼠形象。同学们，你们一定也有自己喜爱的动物吧！2.同桌互相说说自己喜欢的动物。3.全班交流，相机点评指导：（1）抓住动物的特点。（2）表达自己喜爱之情。3/3