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中国国际学校发展研究报告目录02国际学校的发展历程和行业现状03国际学校的行业发展特点和趋势01什么是国际学校？04三盛国际学校的发展建议-3-什么是国际学校？01狭义上，国际学校通常是指为在本国生活的外国侨民子女提供母语教育和母国教育的学校。广义上，国际学校也包括为本国学生提供外国教育内容和模式的学校。中等及以下层次的学历教育国际专业认证的课程模式和体系注重国际化理念和思维的培养学习结果的国际通用性（学历互认与衔接）师资构成的国际性和优质性外语或双语授课高标准的硬件设施高收费-4-中国国际学校的发展历程02外籍人员子女学校外交人员子女学校台湾同胞子女学校港澳籍人员子女学校公立学校国际班/国际部民办国际学校中外合作国际学校-5-中国国际学校的发展历程02民办国际学校（含中外合作办学）外籍国际学校公办学校国际部/国际班-6-中国国际学校行业现状和发展趋势03供需间存在巨大鸿沟，行业整体市场空间广阔弱周期行业，盈利能力强，但盈利模式比较单一重资产运行，成本回收慢，准入门槛较高地域与学段分布不均衡，后来者留有较大开拓空间三大课程体系并存，A-Level最多，IB潜力大行业集中度低，市场格局高度分散，为后来者留有较大参与空间政策环境整体宽松，在鼓励发展中逐步规范社会认可与消费者满意度高，但仍需大力提高师资水平-7-中国国际学校行业现状和发展趋势03政策环境整体宽松，在鼓励发展中逐步规范国家的政策导向更加清晰：政府侧重于教育公平和普惠教育，个性化、选择性教育由市场解决，政府对民办教育逐步由管理式思维向服务式思维转变。（《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）、国务院《关于进一步鼓励社会力量兴办教育的若干意见》新民促法：分类管理，落实扶持政策近日，北京发改委废止了关于民办学校收费的13个文件规定《北京市外籍人员子女学校管理办法（试行）》（2018）：不得招收在中国境内定居的中国公民的子女。2013年教育部《高中阶段国际项目暂行管理办法》新民促法：不得设立实施义务教育的营利性民办学校；规范办学各环节。教育部近期开始关注并研究如何监管利用VIE架构规避分类管理从而营利的实践做法。-8-中国国际学校行业现状和发展趋势03数据来源：IEduChina中国国际教育网数据来源：新学说国际学校数据库供需间存在巨大鸿沟，行业整体市场空间广阔-9-中国国际学校行业现状和发展趋势03数据来源：中国教育在线、兴业证券研究所数据来源：中关村“未来工场”创新创业报告供需间存在巨大鸿沟，行业整体市场空间广阔-10-中国国际学校行业发展特点和趋势03弱周期行业，盈利能力强，但盈利模式单一-11-中国国际学校行业发展特点和趋势03弱周期行业，盈利能力强，但盈利模式单一数据来源：新学说国际学校数据库-12-中国国际学校行业现状和发展趋势03重资产运行，成本回收慢，准入门槛较高在当前低利率，风险偏好下行，预期收益率下降的宏观环境下，随着教育市场化改革的推进和民办教育需求驱动，国际学校作为民办教育中的高端细分行业，越来越受到资本市场的重视。目前来说，有四种类型的资本介入国际学校行业：1.国内教育集团-13-中国国际学校行业现状和发展趋势03重资产运行，成本回收慢，准入门槛较高在当前低利率，风险偏好下行，预期收益率下降的宏观环境下，随着教育市场化改革的推进和民办教育需求驱动，国际学校作为民办教育中的高端细分行业，越来越受到资本市场的重视。目前来说，有四种类型的资本介入国际学校行业：2.房地产公司转型-14-中国国际学校行业现状和发展趋势03重资产运行，成本回收慢，准入门槛较高在当前低利率，风险偏好下行，预期收益率下降的宏观环境下，随着教育市场化改革的推进和民办教育需求驱动，国际学校作为民办教育中的高端细分行业，越来越受到资本市场的重视。目前来说，有三种类型的资本介入国际学校行业：3.综合性企业集团-15-中国国际学校行业发展特点和趋势03地域与学段分布不均衡，后来者留有开拓空间-16-中国国际学校行业发展特点和趋势03地域与学段分布不均衡，后来者留有较大开拓空间数据来源：IEduChina中国国际教育网数据来源：新学说国际学校数据库-17-中国国际学校行业发展特点和趋势03行业集中度低，市场格局高度分散，为后来者留有较大参与空间-18-中国国际学校行业现状和发展趋势03社会认可与消费者满意度高，但仍需大力提高师资水平数据来源：新学说国际学校数据库-19-中国国际学校行业现状和发展趋势03三大课程体系并存，A-Level最多，IB潜力大数据来源：新学说国际学校数据库-20-中国国际学校行业现状和发展趋势03三大课程体系并存，A-Level最多，IB潜力大IBO的最初定位决定了其教育宗旨是把国际化放在第一位。而且这里所说的国际化，并非全盘接受外来的内容，而是以本国文化为核心，提倡文化融合，也正因如此，IB能够在全球范围内得到广泛的应用。人们总是认为，IB和其他所有类型的课程体系一样，是一种课程的内容，但实际上IB是一种课程的理念，是将我们前面提到的种种培养目标和以学生为中心的教学方法内化到整个教学过程中，诸如批判性思维、探究精神、交流与沟通等等我们熟悉的能力和素养都代表着IB。因此，IB能够与世界上任何一种先进的教育体系对接，尽管课程内容不尽相同，但理念却是共通的，从某种意义上来说，IB与国内课程也并无矛盾之处。-21--22--23-中国国际学校的发展历程和现状02-24-中国国际学校的发展历程和现状02-25-中国国际学校的发展历程和现状02-26-中国国际学校的发展历程和现状02-27-中国国际学校的发展历程和现状02-28-中国国际学校行业发展特点和趋势03初始投入大，准入门槛较高社会认可与消费者满意度高，生源依赖度较高政策环境整体宽松，在鼓励发展中逐步规范-29-中国国际学校行业发展特点和趋势03-30-中国国际学校行业发展特点和趋势03-31-中国国际学校行业发展特点和趋势03-32-中国国际学校行业发展特点和趋势03从国内环境来看，国内富裕阶层、海归人群规模的扩大，教育消费升级，教育国际化倾向明显，都为行业发展提供良好市场环境；国际学校行业整体呈现出如下发展特点：行业整体市场空间广阔，供需间存在巨大鸿沟；行业集中度低，市场格局高度分散；行业竞争格局独特，；社会认可与消费者满意度高，生源依赖度较高；地域与学段分布不均衡；行业研究落后于行业发展。中国国际学校的发展总体呈阶段性增长态势，近几年学校数量增长均保持在较高水平。中国国际学校开设数量同比增长率2014年为6.92%，2015年达到7.37%，2016年则提升到10.72%，增幅显著。-33-中国国际学校前景展望-34-2002年12月《民办教育促进法》确定了民办教育的公益性2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》年明确“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量”，落实民办学校的法律地位、办学自主权，制定相关优惠与扶持政策等，大力支持民办教育的发展。2012年6月《教育部关于鼓励和引导民间资金进入教育领域促进民办教育健康发展的实施意见》充分发挥民间资金推动教育事业发展的作用，拓宽民间资金参与教育事业发展的渠道2014年8月国务院《关于进一步鼓励社会力量兴办教育的若干意见》涵盖了民办教育的分类管理、办学准入领域、办学筹资渠道、财政投入体制、政府购买服务、学生助学贷款、教师社保待遇等2016年11月民办教育促进法修正案正式通过营利与非营利分类管理；义务教育不得营利2017年1月教育部发布《关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》以及配套文件《民办学校分类登记实施细则》与《营利性民办学校监督管理实施细则》中央深改组审议批准；将民办教育提高到国家层面的讨论上来，完善了营利性民办学校的政策和法律支持-35--36-什么是国际学校？01InternationalAssociationofSchoolLibrarianship(IASL)对国际学校的描述性定义：1.学生教育的可转移性；2.学生和教职员工高于本地学校的流动性；3.学生结构的多国和多语种特征；4.采用国际课程，如IB，A-level/IGCSE等国际化课程；5.得到国际认证，如得到CIS,IBO,CIE,WASC,NEASC等国际教育相关机构认证；6.教师结构的多国性以及变化性；7.招生方面对学生的非选择性，一般在学位充足的情况下；8.授课语言一般为英语或双语。-37-标题添加文本说明内容添加文本说明内容添加文本说明内容标题添加文本说明内容添加文本说明内容添加文本说明内容标题添加文本说明内容添加文本说明内容添加文本说明内容标题添加文本说明内容添加文本说明内容添加文本说明内容标题添加文本说明内容添加文本说明内容添加文本说明内容标题添加文本说明内容添加文本说明内容添加文本说明内容ContentsPage目录页新模式构想教育+地产0402传统的教育地产发展模式03“教育+地产”协同发展的新模式构想0501教育与地产的天然联系-40-教育与地产的天然联系01“房子是用来住的”——习近平“教育是为未来美好生活做准备。”——斯宾塞“教育是一项对人力资源的增值投资。”——舒尔茨-41-教育与地产的天然联系01AB协同共生优质教育资源的配置可以直接增加地产的商品价值教育A地产开发可以为其配套的教育机构提供低成本的基础设施地产B优质教育资源的配置有利于打造地产的品牌形象教育为地产行业的发展培养潜在、长远、巨大的消费需求地产开发可以为其配套教育机构的启动和运行提供必要且有力的资金支持地产项目可以为其配套教育机构提供较为稳定的基础生源-42-02传统的教育地产开发模式“引名校”“建名校”“傍名校”即开发的地产项目靠近名校，并借此获得项目的溢价收益指开发商提供土地吸引名校（公私立）在其项目周围建立分校或合作办学，进而获得项目的溢价收益分校的可持续性发展存疑；品牌风险；开发商难以获得教育收益指地产开发商自建并举办全日制学校（碧桂园学校/博实乐教育）自建周期较长，品牌成长较慢义务教育与非义务教育未分离（民促发修订）重学历教育，轻非学历教育相应较高的拿地成本此类土地资源越来越少利润来源单一，且不可持续-43-03“教育+地产”协同发展的新模式构想幼儿园义务教育学校国际高中使命教育人力资源发展公司教育技术发展公司三盛教育三盛地产留学服务公司基础设施投入（”竟自持”）直接投资回报；地产增值及品牌提升-44-03“教育+地产”协同发展的新模式构想三盛地产幼儿园义务教育学校国际高中使命教育人力资源发展公司教育技术发展公司三盛教育留学服务公司“引建结合”（输血+造血）从“合作品牌”到“自主品牌”-45-03“教育+地产”协同发展的新模式构想三盛地产幼儿园义务教育学校国际高中使命教育人力资源发展公司教育技术发展公司三盛教育留学服务公司“守护天使”云系统（信任危机下的底线思维）业主优先，兼顾周边（500m——1000m——3000m）园的市场定位要匹配业主消费能力（品质普惠园+优质特色园）园的市场定位要匹配业主消费能力（品质普惠园+优质特色园）-46-01内容设定PPT主题第一部分第二部分第三部分一二三1234一级目录二级目录三级目录内容设定效果图TransitionPage过渡页04快捷的操作技巧01清晰的内容设定02巧妙的母版设计03简单的展示思路05快速的资源获取01清晰的内容设定02巧妙的母版设计-48-02母版设计2.1母版作用避免重复操作，省事缩减文档大小，省地-49-02母版设计2.2母版结构版式总版版式-50-02母版设计一直出现但也可以通过勾选“隐藏背景图形”不再出现一般用来设置每页出现频率最高的元素，如LOGO，页码，标题栏等2.2母版结构总版特点-51-02母版设计按需出现设计好后，可根据版式的需求自由选用2.2母版结构版式特点可自由灵活的设计与使用，其功能随着个人PPT技能的娴熟而逐渐被开发-52-02母版设