【精品】学生调查报告汇编10篇

【精品】学生调查报告汇编10篇学生调查报告汇编10篇随着社会一步步向前发展，报告不再是罕见的东西，不同的报告内容同样也是不同的。那么一般报告是怎么写的呢？下面是整理的学生调查报告10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。学生调查报告篇1大学生都开始面对现实，走向社会。打工无疑是很好的途径，甚至在校园内形成潮流。这反映出当代大学生在市场经济大潮冲击下的观念变化。观念的变化带来的各种现象则值得我们关注。89%的老师和家长支持大学生假期打工，他们认为大学生通过打工不仅可以锻炼适应社会的能力，还可以让课本知识得到实践。仅有11%的家长和老师不支持孩子平时打工，他们认为那样会耽误孩子的学业。有78%的人认为大学生打工是为了锻炼自己，17%的学生认为打工是为了减轻家庭的负担，也减轻自己的压力，有5%的老师和家长认为大学生打工是为满足自己的个人欲望。在打工时是自己找还是通过中介机构？有的同学是通过中介机构的，他们认为中介还是比较可靠的，虽然收费有点贵，最终还是找到了比较满意的工作。不要被一些中介蒙蔽，要慎重。有的是自己在外面贴传单，自己宣传，效果也挺好的，打工受骗：骗财一：中介诈骗有一些非法的中介机构，抓住了大学生缺少社会经验、同时又挣钱心切的心理，收取高额的中介费却不履行合同，不及时地为大学生们找到合适的工作。二：乱收押金有些用人单位声称为了方便管理，向应聘者收取一定数额的押金或者保证金，并许诺工作结束后退还，然而工作结束时大学生只能领到工资，保证金却不见了踪影。三：直销、传销本来是以销售人员的名义上岗工作，公司却让应聘者如法炮制去哄骗他人，骗力：一：克扣工资二：网上欺骗有的在网上发布信息，要求应聘者通过电子邮件等方式工作，比如翻译、创作等。然而学生从网上把内容发过去之后，就会被告之不能采用，其实他们已经利用了学生们的信息或智力资源，但是在网上很难取证。骗色：一些不法之徒往往把目光盯在女学生身上，利用大学生社会经验少、轻易相信人的弱点，进行犯罪活动。规范打工问题：令人难以置信的是，在社会上打工兼职的在校大学生一旦合法权益被侵害，劳动监察部门一般情况下不接受其维权投诉，大学生要维权，只能上法庭打官司。但昂贵诉讼费用、大量时间和精力投入，往往令贫寒学子望而却步。在校大学生打工维权难是一个普遍性问题，症结之一在于现行《劳动法》并未将在校大学生包括在调整范围内，在校大学生只能通过法律诉讼来维权。一般情况下，大学生所要争取的不过几百上千元钱，但诉讼成本可能高达好几千元。，并且还要投入大量时间和精力。打官司打不起，只好忍气吞声。但他们的合法权益如何来维护呢？四川大学法学院教师、法学博士莫小雨认为，解决在校大学生打工维权难，最重要的是要得到制度保障，对现行《劳动法》进行修改，把在校学生包括进其调整范围，切实降低他们的维权成本，保障他们的合法权益。此外，一是政府加大力度宣传劳动法律法规；二是假期到来之前，高校让大学生们掌握相关知识以提高自我保护能力；三是工商等职能部门在企业办理或换发相关证照时，通过培训或签订责任书等形式，督促其遵守劳动法的相关规定，必要时将这一内容作为市场准入门槛。对大学生打工者而言，打工者的三思是必要的。一、打工不能放弃学业。大学生打工者的第一身份是学生，因此我们在处理打工和学_时，应以学_为主，打工为辅。二、打工要为能动而不为利动。挣钱确实也是打工的一个目的，但这不应该只是唯一目的。对大学生而言，如果能利用打工增加社会能力，这无疑是一笔无形的财富，但打工最好能与自己所学专业的有关工作结合。三、打工应擦亮你的眼睛，提高自身素质。打工其实也具有很大的冒险性，在良莠不齐的社会大染缸里，必须有一双洞察社会的慧眼，在思想上多一道防线，提防一些居心险恶的人。大一、大二做家教固然可以，大三、大四仍然做家教，就不太适宜了。一般来说，大学生们开始大学生活以后，最优先要解决的问题就是：经济独立。尤其是到外地读书的同学，经济独立是人格独立的基础。所以，大一、大二做一些有稳定收入的工作，是相当必要的。在这些有益的工作稳固之后，就应该寻找更为有效的兼职工作，为走上社会或者是进一步深造做好实践准备。学_传播的学生适当在媒体单位兼职，学_电脑技术的搞一些程，学_外语的做适当的翻译、导游工作。学以致用，学有所用，对学_、对生活、对深造都有极大的益处。既提高了打工的效率和效益，又使大学生从劳动者，转变成了社会的新兴创造者。学生调查报告篇2一、调查目的身在一线的老师都知道新课程改革的一个重点就是转变学生的学_方式，使学生学会自主性学_。“自主学_”是以学生的主体活动为主线，能力培养为核心，素质提高为宗旨的适应21世纪需要的一门崭新课程。在学_化的社会里，自主学_将是一个永恒的主题，每一个社会成员都要学会自主的学_，才能与时俱进。而《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学_的主人，语文教学应激发学生的学_兴趣，注重培养学生自主学_的意识和_惯，为学生创设良好的自主学_情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学_方式。”故而在语文教学中培养自学能力，对少年儿童的成长，对新一代人才素质水平的提高都是十分重要的。“小学生自主学_能力的研究”是一项涉及运用和理论研究范畴的综合性课题，其宗旨是从当代小学生的特点出发，探讨实现小学生自主学_的基本途径，从而促进学生独立学_能力、创造能力以及主动积极精神的培养，提高小学的教学质量，具有重要的运用价值和实际意义。我校开展“三案五环节”课堂教学模式改革，我校语文组参加全国科学“十二五”规划部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究。并在此课题的辐射下本人于20xx年申报的市级微型课题“培养学生语文自学能力的研究”为了解我校学生自学现状，发现问题寻找对策，也为开展课题研究提供依据，掌握教研教改的第一手材料，我对本校我班学生自主学_现状进行了调查。二、调查对象：本校五年级（4）班的66名学生三、调查人：甘泉县第二小学来静四、调查方式：本调查采用问卷调查和个别谈访的方法的方式进行，重点是问卷调查，统一发放问卷，由调查对象填写后立即回收。调查完成后，对回收的问卷进行处理和分析，作为调查报告的数据依据。五、调查方法：本次调查主要采取座谈、问卷和个别谈访的方法，重点是问卷调查，统一发放问卷，由调查对象填写后立即回收。调查完成后，对回收的问卷进行处理和分析，作为调查报告的数据依据。，学生课前预_的深入与否，效果好坏，直接影响着学_课文的效率。而且，学生一旦有了预_的_惯则事半功倍。同时，指导预_又是学法指导的一个重要环节，通过预_中的学法指导与训练，可以使学生逐步形成“展卷而自能通解，执笔而自能合度”的能力。对学生来说，是终身收益的。六、调查结果与分析本次问卷涉及学生在校、在家自主学_的情况，如自主学_的主动性、独立性、自控性和学生家庭因素等方面。包括学生对自主学_意义的认知、感兴趣程度、学__惯及能力、对老师和家长指导自己自学的方式认识及自学表现评价等。从中归纳出以下几大类进行结果分析。（一）学_主动性的分析主动性是自主学_的基本品质，它表现为动性是自主学_的基本品质，他表现为“我要学”，是基于学生对学_的一种内在需要。小学生的学_动机与目的的调查结果显示认识到学_是为了自己的学生高达89。3%。有的人说会不会是家长老师经常给孩子灌输学_为自己的思想的原因造成的。这样的话那说明我们对孩子的起到一定效果了。学_动机是直接推动学生进行学_的一种内部动力，是激励和指引学生进行学_的一种需要。学_、生活中具备主动性的学生还是不多，随着年龄增加，更多的是在父母社会等外在压力下去学_的，而把学_作为乐趣的人极少。而且10。6%的学生不容忽视，这些孩子没有找到学_的目的。这正是需要老师关注和关心的群体。这些群体的孩子在学_上出现的弹性区域就比较大。表现出不稳定的特点，甚至厌学倾向。（二）学_兴趣的分析兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，才能产生自主的学_劲头。调查结果显示，超过半数的学生选择喜欢语文和数学，而且对体育、音乐、美术一贯保持充足的兴趣。通过数据可以看出部分学生在校爱好单一，没有积极参与学校各项学_活动的兴趣。因此教师要善于调动学生的参与意识和兴趣，指导学生确立奋斗目标，开展丰富多彩的各种有益活动，占领学生在校无聊的生活空间，促进学生的全面发展，同时在学_活动中要积极肯定学生的点滴进步和成果之处，转变评价方式，使每个学生都能感受到成功的乐趣，从而激发学生的学_兴趣。（三）学__惯的分析学生的学__惯在长期的学_过程中逐步形成的一种本能。不同的学__惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。良好的学__惯不仅可以提高学_效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学__惯，是小学阶段教学的一项重要任务。1、预_的_惯学生课前预_的深入与否，效果好坏，直接影响着学_课文的效率。而且，学生一旦有了预_的_惯则事半功倍。同时，指导预_又是学法指导的一个重要环节，通过预_中的学法指导与训练，可以使学生逐步形成“展卷而自能通解，执笔而自能合度”的能力。对学生来说，是终身收益的。调查显示中很高兴看到一半多点的同学掌握了事半功倍的学_方法————预_。能够全面预_的学生高达57。7%。课前自学的能力决定了一个孩子的综合学_能力。这正是自我检验，自我筛选和自我归纳的过程。但是将近19。2%的同学没有养成这一学__惯，自主学_应该从质疑开始。预_不仅仅是简单的阅读，而要在头脑中产生多少疑问，然后通过深入阅读，大胆思考一个一个突破这些疑问。这绝对是锻炼自主学_能力的有效方法。实在解决不了的疑问就可以拿到课堂上认真听讲，着实解决。预_好比火力侦察，能使学生明确本节课的学_目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学_效率。2、复_的_惯教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有及时复_，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。调查显示10%的学生能在课后及时复_、巩固所学知识，18%的学生需在老师或家长的要求下进行复_，另有31%的学生不会复_。这一结果启示我们在教学工作中要多与家长沟通联系，争取家庭的配合，逐步培养学生的自主学_能力，同时教师要在课堂上引导学生掌握一定的复_策略。3、课外阅读的_惯对于小学生来说，阅读更是写作的基础。只有多读，才能更多地接触不同文章的不同构思及写作特色，从而提高学生的写作技巧，丰富学生的写作内容，正如杜甫所言：“读书破万卷，下笔如有神。”调查中，我发现很多学生在课外大量阅读了一些书籍，诸如小学版的中国四大名著《西游记》《水浒传》《红楼梦》《三国演义》、童话故事《装在口袋里的爸爸》《鲁滨逊漂流记》以及外国读物《爱的》等等。通过阅读，学生们从这些名著中可以感受语言的魅力，提高自己的语感，促进自己的写作，同时在很大程度上也提高了他们的自学能力。但也有32%的学生不喜欢读书，或贪玩，或由于家庭因素未能养成课外阅读的_惯。为此，教师教学中要有计划地介绍一些课外读物，指导学生阅读，要教给学生读书方法和使用工具书的方法，指导学生写读书笔记，要教会学生如何从众多的课外读物中选择适合自己情况的书来学_，帮助其养成课外阅读的_惯。4、自我检测学_结果的_惯学会检测自己的学_效果，这是自主学_的一个重要的环节，就是在这个环节上查漏补缺，巩固所学知识很重要。仅有3。8%的同学能够做到自己检查。高达34。6%的同学是老师或家长检查。知道老师或父母对孩子关心，这个没有对错。但是应该培养学生自己检查作业的_惯。自主学_从小就要扎根学生心理最深处。叶圣陶说过：“能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动的地位呢？假如着重在培养学生自己动手改的能力，教师只给学生引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑，去决定，学生不就处于主动地位了吗？养成了自己改的能力，这是终身受用的。在学生的学_中，应把这种积极性逐渐引导到自我评价上来，使他们养成自我评价的_惯。5、大胆质疑问难，解决难题的_惯仅有15。4%的学生遇到