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快乐学习课题做学习的主人课时1课时教学分析“做学习的主人”是本单元的第三课，第一个话题“人人都能学得好”，旨在告诉学生每个人在学习方面都有自己的长处，大家都能学得好，激发学生的学习潜力，学会反思自己，增强自信。第二个话题“多在心中画问号”，鼓励学生多提问题，多思考，并能自己寻求解决问题的途径。第三个话题“我和时间交朋友”旨在让学生学会合理地安排时间。第四个话题“好经验共分享”引导学生互相交流经验，探讨如何才能做学习的主人，并将这些方法运用到学习中去。从学生的心理特点与认知程度来看，三年级学生还没有清楚认识到自己的长处，克服学习困难的信心与勇气还需进一步增强与培养，他们愿意努力学习，但学习的主动性不强，时间与效率观念还有待提高，特别是当他们遇到学习上的困难之后，往往存在畏难情绪，在克服困难的方法上还需得到家长与老师的帮助。教学目标情感、态度与价值观：认识到自己在学习方面的长处，对学习有热情有自信，愿意与同学交流自己学习上的困难，愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。能力目标：能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议，多提问多思考，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。知识目标：知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。知道学习、做事要抓紧时间。教学重点使学生认识到自己爱学习方面的长处，对学习有热情有自信，能正确地认识和对待学习困难，掌握解决学习困难的一些较为有效的可行性方法。感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。教学难点使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，对学习充满自信，养成良好的学习习惯，互相交流学习做学习小主人的方法并将其运用到学习中去。教学准备教师准备：教学课件。学生准备：课前预习。教学过程步骤师生互动过程设计意图新课引入师：通过前几课的学习，我发现同学们的学习方法可真多！有了这么多的学习方法，我们就不怕在学习和生活中遇到问题了。但是，有一些同学遇到了问题，咱们一起去试一试帮助他们解决一下吧！学生带着轻松愉快的心情进入活动主题。活动一我被难倒了情境一：同学借给我一本书，看着看着，被一个字难倒了。学生解决这一问题的方法应该很多，通过引导表演，学生自然发现同一个问题可以有不同的解决方法，尽量选择最好的方法去学习。感受同一个问题，可以有很多不同的解决途径，让学生知道灵活运用学习方法可以更好地学习。活动二做作业慢怎么办？情景二：别人半个小时就能完成的作业，为什么我要花一个多小时呢？谁来帮帮我？同学们通过情景剧表演，会发现很多不错的方法。这个题目比较难，但也是比较实际的问题。只要同学们把自己认为高效的方法传授给这位同学，我想一定会很有帮助的。意在引导学生遇到难以解决的问题时，愿意向别人请教。并且，这又是一种学习方法的获取过程。课堂小结播放歌曲《童年》同学们，童年的时光是短暂的也是美好的。童年是我们一生中记忆和思考的大好时光，需要我们珍惜时间，努力学习。板书设计做学习的主人