创新能力

测一测你的创意如何？1、你常常想象自己将来当什么吗？A：是B:不能确定C:不2、你写过诗（不论好坏，发表与否）吗？A：是B:不能确定C:不3、你有过与名人交往或相处的幻想吗?A：是B:不能确定C:不4、你给同学或老师画过漫画吗？A：是B:不能确定C:不5、你想过未来的空调机将是怎么样的吗？A：是B:略多一些C:差不多测一测你的创意如何？6、看小说时，你想到的内容比小说文字所叙述的要丰富吗?A：要丰富的多B:不能确定C:不7、你写过小说或有写小说的打算吗？A：是B:不能确定C:不8、要添辅助线才能解决的几何题令你心烦吗？A：是B:不能确定C:不9、面对空旷的建筑工地，你会想象房子建好之后的样子吗？A：是B:不能确定C:不10、你常做生动形象的梦吗？A：是B:不能确定C:不测一测你的创意如何？11、当你去商场挑选一件电器（如电视机）时，你是常常发现商场摆设的电器不具备你所希望有的很多功能，还是发现这些电器有的很多功能是你起先想到的？A：是前者B:不能确定C:是后者12、你是否觉得根据小说改编的影视剧总是不如原著好？A：是B:不能确定C:不13、允许选择的话，你是否愿意写虚构性作文，还是远一些纪实性作文？A：是前者B:不能确定C:是后者14、你爱看科学幻想性小说吗？A：是B:不能确定C:不测一测你的创意如何？15、看见鸟儿在天空翱翔，你会产生自己也能飞该多好的想法吗？A：是B:不能确定C:不16、你想过其他星球上智慧动物的摸样吗？A：是B:不能确定C:不17、你觉得自己将来能拥有一艘轮船吗？A：也许会B:多数不会C:肯定不会18、你画过反映自己将来理想的图画吗？A：是B:不能确定C:不19、你能想象得出电流流过的情景吗？A：是B:不能确定C:不测一测你的创意如何？20、在第一次到达的城市里，你能根据地图确定自己的方位吗？A：轻而易举B:没太大问题C:可能有困难21、想象一下家中所有电器都有计算机控制的样子，你能详尽地用语言描绘出来吗？A：能B:不能确定C:不22、对将来的幻想促使你提出和实施某些计划吗？A：是B:不能确定C:不23、你常常有一些新的设想吗？A：是B:不能确定C:不测一测你的创意如何？24、你画过你想有的现实中不存在的东西吗？A：是B:不能确定C:不25、你从商店买回东西后，常常是直接使用，还是研究一下稍作改变后再使用？A：改变后再使用B:不能确定C:直接使用26、你是否常常在设想，自己生活中的一些东西该换新的吗？A：是B:不能确定C:不27、对于将来，你怀有美好的憧憬吗？A：是B:不能确定C:不28、关于如何改变各种家用电器的外形以使其美观些，你有很多好的想法吗？A：是B:不能确定C:不测一测你的创意如何？29、尽管比使用老方法要费事些，你还是喜欢探索解决问题的一些新方法吗？A：是B:不能确定C:不30、幻想常常是你注意到一些新问题吗？A：是B:不能确定C:不解答提示：评分规则:每题答A记2分，答B记1分，答C记0分，各题相加，统计总分。你的总分__.0~19分：你的创意想象力很少20~40分：你的创意想象力一般41~60分：你的创意想象力较好，在创新活动中你会涌现出一些诱人的创意。创新思考与实践1、什么是创新？创新与创造、创意、发现、发明、创业有什么不同？请举例说明。2、请从生活中找到至少5件创新成果，并对该产品/工艺/服务等方面的创新做简单介绍，并指出是否还有改进之处。3、请举例说明什么是产品创新？4、请举例说明什么是服务创新？5、请举例说明什么是工艺创新？6、请举例说明什么是渐进式创新？学习要点•1.创新能力概述。•2.创新能力的培养与开发。•3.创新人格概述。•4.创新人格的培养与训练。学习要求•1.了解创新能力的含义、特点及构成。•2.熟悉创新能力培养与开发的原理，掌握创新能力自我培养与开发的途径和方法。•3.了解创新人格的含义、功能及特征。•4.熟悉创新人格培养的原则，掌握创新人格自我培养的途径和方法，参与创新人格实践•训练。教学原理•1.通过知识讲解，让学生对创新能力和创新人格的内涵、特点等有一个总体的了解。•2.通过案例分析、课堂讨论等方法，让学生熟悉创新能力培养与开发的原理，掌握创新能力自我培养与开发的途径和方法。•3.通过创新人格实践训练，让大学生熟悉创新人格培养的原则，掌握创新人格自我培养的途径和方法。2.1创新能力概述•2.1.1什么是创新能力•创新能力，也称创造力，是指每个正常人或群体在支持的环境下运用已知的信息，发现新问题，并对问题寻求答案，以及产生出某种新颖而独特、有社会价值或个人价值的物质或精神产品的能力。通俗地讲就是发现新问题、提出新设想、创造新事物的能力。创新能力概述•2.1.2创新能力的特征•1.普遍性•北京村民自制风电车最高时速140公里•孙璐明1993年从沈阳市高中压阀门厂下岗。2005年，他凭着一股钻劲儿，研制出用电炉在纸上烧烤原料，以解决普通烧烤不环保、不卫生、不健康等难题，创立了百度烤肉。•下岗工人发明纸上烧烤•湖南郴州湘南学院大三学生李世龙拆了个烂冰箱，自制了一台帐篷空调，成本不到200元。不但超静音，而且一个晚上耗电不超过半度。大学生自制空调过酷暑创新能力概述•七夕表白最佳创意农村娃“鸡心”求爱2013年夏西瓜很忙穷大学生到千万富翁的成功蜕变•大学生创业已不稀奇，但传奇总是不断地出现。每当我们听到一个大学生短短几年就成为百万、千万富翁，往往只是关注其财富的数字，却很少用心去破译其成功的密码。26岁富翁创业仅4年、毕业才2年，就从一个原本欠着1万多元学费的穷大学生，变成一个拥有上千万资产的公司老板，他又能给我们怎样的启示呢?•2.潜在性与可开发性•案例故事1•1：苏老泉，二十七岁始学习•苏洵二十五岁那年，先到峨嵋山玩了八年，后再去岷山游历半年。回家后发现妻子面带忧虑，只是不愿形诸言表。他渐渐意识到自己顽劣和不足。•不久，其母病故，二哥回乡守丧，问：“你游历了那么多的名山大川，能不能写点文章，让我看看这纸上山川如何雄秀奇美啊？”这一下真的把苏洵难住了，他觉得满肚子都是锦绣河山，却不知如何将它吐到纸上，想画画不成，想写写不出，急得他满头是汗。于是，他发奋读书，这年他已二十七岁。案例故事1•经过一年多的时间，他觉得自己在学习上有了长进，就急急忙忙地参加录取秀才和进士的两场考试，但两次考试都落了榜。有一天，苏洵在书房里整理他以前写的书稿时，发现了自己的不足。于是他将这数百篇书稿统统抱出屋去，放在一个空地上，点上一把火，化为灰烬。•焚稿后，他如同放下一个沉重的包袱，更加轻松愉快地刻苦学习了。苏询有时在家闭门苦读，有时奔走四方，求师访友，刻苦学习。•然而，三十七岁时却又科举失败。此后他放弃功名，幽居山里，闭门读书，教育儿子。案例故事1•终于，经过十多年的努力奋斗，苏洵已经阅读了大量的书籍，既精通《五经》和诸子百家学说，又同时对古今是非成败的道理进行探讨，使自己具有了渊博的知识和惊人的才智，再写起文章来，往往到了“下笔顷刻数千言”的程度。45岁时，他带着自己写的论文和两个儿子到京城游学，受到欧阳修的赞赏。于是他将苏洵的22篇文章推荐给朝廷，引起朝廷上下的震惊，京城内外的学者传阅他的文章都赞不绝口，并且争相效仿苏询的文章写作方法，被列入“唐宋八大家”。三苏指北宋散文家苏洵（号老泉，字明允）和他的儿子苏轼、苏辙（1039～1112)。宋仁宗嘉定初年，苏洵和苏轼、苏辙父子三人都到了东京(今河南开封市）。由于欧阳修的赏识和推誉，他们的文章很快著名于世。士大夫争相传诵，一时学者竞相仿效。宋人王辟之《渑水燕谈录·才识》记载：“苏氏文章擅天下，目其文曰三苏。盖洵为老苏、轼为大苏、辙为小也。”“三苏”的称号即由此而来。Chinaren技术工程师、搜狐技术总监、校内网负责人、盛大在线首席运营官、盛大边锋总裁……现在，这些散发着诱人光晕的头衔对于“80后”CEO许朝军来说只是“浮云”，用他自己的话说，是因为“我骨子里有创业的血液”。“80后”的许朝军认为自己曾是孙悟空，因为孙悟空就是一个典型的“专业青年”，什么都会。可自从创业之后，发现自己需要变成唐僧，因为唐僧是把握大势，掌握机遇的那个人，他有三点好处，第一，他知道方向；第二，他有一个信仰，他是被历史选中的人；第三，他给员工念紧箍咒。“如果唐僧能做好，那你就是一个合格的创始人。”案例故事2：许朝军：我骨子里有创业的血液2.1.3创新能力的构成•1.创新能力的影响因素•（1）知识与技能•（2）智能因素•（3）非智力因素•2.创新能力公式2.2创新能力的培养与开发•2.2.1什么是创新能力的培养与开发•把类创造力或前创造力转化为现实创造力的过程称为创造力的培养或开发。•2.2.2创新能力培养与开发的原理•1.压力原理•（1）社会压力•（2）经济压力•（3）工作（环境）压力•（4）自我压力2.激励原理•（1）信息激励激励原理•（2）心理激励案例故事1•1944年美国有个名叫约翰·戈达德的少年，他把一生想干的大事列了一张表，作为他一生的志愿。他想要干的事情有：“到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险，登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷思山；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路；主演一部《人猿泰山》那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐曲；写一本书；游览全世界的每一个国家；结婚生子；参观全球……”每一项都编了号，一共有127个目标。现在约翰·戈达德在经历了8次死里逃生和难以想象的艰难困苦后，已经完成了其中的106个目标。他的下一个目标是游览中国。正是这种奋发向上的自我激励精神才使他的生命充满了力量。•（3）机制激励•丰田的“提建议制度”•丰田汽车公司雄居日本汽车制造业的榜首，其在自身的发展过程中，创造了一整套独特的经营管理经验，被称为“丰田管理方略”。其中之一就是“提建议制度”。•公司积极鼓励每位职工提出生产经营管理方面的合理化建议，然后对每项建议进行认真研究，只要能提高公司的经济效益，公司都积极采纳。创新能力•建议一经被采纳，就要支付报酬。报酬的数额根据建议的大小、经济效益的高低而定，少到500日元，高到数十万日元。提建议制度的实施得到了职工的积极拥护，每年公司职工提出的合理化建议方案达数十万条，被采纳后为公司节省了大量开支。此项制度使产品质量越来越好，技术创新不断加快，销售额急剧增加。丰田•3.调节原理•课堂故事：不锈钢的商业开发•2.2.3创新能力自我培养与开发的途径和方法•1.多学、活学知识和技能•2.树立创新意识，培养创新精神•3.训练创造性思维，学习创新技法•4.参加创新实践2.3创新人格概述•2.3.1什么是创新人格•创新人格，是创造性活动成功的关键，反映的是创新主体良好的思想面貌和精神状态。•1.创新动机•2.创新兴趣•3.创新热情•4.创新意志•2.3.2创新人格的功能•1.动力功能•2.选择功能•3.价值导向功能•2.3.3创新人格的特征•1．强烈的兴趣与好奇心•2.不断进取的自信心•3.具有批判精神的独立性•4.胸怀社会的责任心•5.百折不挠的意志力•6.开放的心态以及团结协作的精神2.4创新人格的培养与训练•2.4.1创新人格培养的原则•1.认知改善、情绪体验与行为训练相结合的原则•2.自我教育和终生教育的原则•3.人格要素的整合发展原则•2.4.2创新人格自我培养的途径•1．在日常生活中培养创新人格•2．在教育学习中培养创新人格•3．在班级、团队活动中培养创新人格•4．在社会实践中培养创新人格•5.在游戏训练中培养创新人格•2.4.3创新人格自我培养的方法•1．抓住兴趣和好奇心，培养创新意识•（1）关心、了解社会、科技等周围事物的变化•（2）学会发现问题•（3）积极探究问题•2．不断地收获成功，增强自信心•（1）创造各种机会，不断地体验成功•（2）为自己的成功，适时、合理地赋予价值•3．训练批判思维，培养独立性•（1）能够打破常规，突破思维定势•（2）善于质疑，独立地提出问题、解决问题•（3）在生活、学习、心理等方面能够独立•4．树立正确的价值观，增强