搜索
教育心理学复习题第一章教育心理学概述一、单项选择题1．被称为“教育心理学之父”的是（）A．弗洛伊德B．柏拉图C．布鲁纳D．桑代克2．西方第一本以教育心理学命名的专著是（）A．《教育心理学》B．《教育心理大纲》C．《教育心理发展史》D．《教育心理论》3．西方教育心理学的发展中，开始成熟的时期是（）A．20世纪初B．20世纪20年代以后C．20世纪60年代D．20世纪80年代4．下列内容不属于布鲁纳总结的教育心理学20世纪80年代以来的成果的是（）A．主动性研究B．心理卫生问题研究C．反思性研究D．社会文化研究5．我国第一本《教育心理学》教科书的作者是（）A．陶行知B．蔡元培C．廖世承D．潘菽6．在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是（）A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．桑代克D．裴斯泰洛齐7．教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）A．19世纪末20世纪初B．20世纪20年代C．20世纪30年代D．20世纪60年代8．教育心理学的诞生之年是（）年A．1903B．1923C．1924D．19139．教育心理学的创始人是（）A．莫依曼B．赫尔巴特C．桑代克D．裴斯泰洛齐10．教育心理学具体研究范畴是围绕（）相互作用的过程中而展开的。A．学生与教师B．学生与学习C．学与教D．教师与教学二、填空题1．教育心理学是一门研究学校教育过程中----------------与--------------的基本心理规律的科学。2．教育心理学属于--------------的一种。3．教与学的五要素包括：学生、教师、--------------、---------------、------------------。4．教与学的过程包括---------------、----------------和----------------。5．教育心理学对教育实践具有描述、-----------、----------------和----------------的作用。6．教育心理学的历史就是-------------与-------------相结合的历史。17．建国后，我国教育心理学者主要学习和介绍----------------的教育心理学理论和研究成果。8．学生这一要素主要从-------------和-------------两个方面影响学与教的过程。9．教学内容一般表现为-------------、-------------和教材，是学与教的过程中有效传递的主要信息。10．教育心理学研究的核心内容是-------------------。三、简答题1．简述教育心理学的意义。2．教育心理学的作用表现在哪几个方面？3．简述学习与教学的要素构成。四、论述题1．分析学习与教学过程中存在的三种过程。2．论述教育心理学的发展概况。参考答案一、单项选择题1．D2．A3．C4．B5．C6．7．A8．A9．C10．C二、填空题1．学生的学教师的教2．应用心理学3．教学内容教学媒体教学环境4．学习过程教学过程评价/反思过程5．解释预测控制6．心理学教育7．苏联8．群体差异个别差异9．课程教学大纲10．学习过程2第二章中学生的心理发展与教育一、单项选择题1．初中学生的年龄一般是从11、12岁到14、15岁，这个年龄阶段在儿童心理学上称之为（）A．幼儿期B．童年期C．少年期D．青年期2．有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）A．场独立B．场依存C．深思型D．冲动型3．世界上昀著名的智力量表是（）A．比纳—西蒙量表B．斯坦福—比奈量表C．韦克斯勒量表D．比奈—推孟量表4．研究表明，（）岁是人的智力昀佳年龄阶段，其峰值在（）A．25—3027B．30—3533C．30—4537D．28—38355．（）心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。A．童年期B．少年期C．青年期D．青年初期6．（）是指原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。A．心理准备B．心理成熟C．生理准备D．学习准备7．提出发展关键期的人是（）A．劳伦兹B．埃里克森C．皮亚杰D．维果斯基8．哪一种家庭教养模式有利于儿童健康的发展（）？A．保护型B．控制型C．放纵型D．民主型9．昀早提出的智力量表是（）A．韦克斯勒智力量表B．斯坦福—比奈量表C．比纳智力测验D．比纳—西蒙量表10．在我国家庭中，哪种教养方式越来越多（）？A．过度保护型B．民主型C．放纵型D．控制型11．（）是非文字测验，也是国际上广泛采用的智力量表。A．比纳智力测验B．瑞文标准推理测验C．斯坦福—比奈量表D．比纳—西蒙量表12．个体在解决问题的过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，昀终产生多种可能的答案，这种认知方式属于（）A．深思型B．冲动型C．辐合型D．发散型13．个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是（）3A．童年期B．幼儿期C．少年期D．青年期14．智商的计算公式是（）A．IQ=实龄/智龄×100B．IQ=实龄/智龄×100%C．IQ=智龄/实龄×100D．IQ=智龄/实龄×100%15．离差智商的提出者是（），其公式是（）A．比纳IQ=100±15Z（Z为标准分数）B．比纳IQ=1±15Z（Z为标准分数）C．韦克斯勒IQ=1±15Z（Z为标准分数）D．韦克斯勒IQ=100±15Z（Z为标准分数）16．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，婴儿期到青春期的认知发展顺序为（）A．感知运动、形式运算、前运算、具体运算B．形式运算、感知运动、前运算、具体运算C．感知运动、前运算、具体运算、形式运算D．具体运算、前运算、感知运动、形式运算17．用科学方法编制智力测验的第一人是（）A．法国心理学家比纳B．美国心理学家韦克斯勒C．英国心理学家斯皮尔曼D．前苏联维果茨基18．自我调控系统是以（）为核心的人格调控系统。A．自我认识B．自我意识C．自我体验D．自我控制19．有的学生的认知方式的特点是反应快，但精确性差，他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，这种学生的认知方式主要属于（）A．深思型B．辐合型C．冲动型D．发散型20．提出“昀近发展区”概念的是（）A．劳伦兹B．皮亚杰C．埃里克森D．维果茨基二、填空题1．2—7岁的儿童思维具有单维性、不可逆性、以自我为中心等特征，处于儿童认知发展阶段的---------------。2．中学生观察事物的概括性有明显发展，国内研究表明，-------------是学生观察概括性发展的转折点。3．中学生思维的主要形式是--------------。4．维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是------------，二是-------------，两种水平间的差距，就是---------------。5．人格通常是批个体具有的、一定倾向性的、各种心理特征的综合，包括------------和-------------两个有机组成部分。6．在埃里克森指出的人格发展的八个阶段中，每一阶段都有一个由生物学的成熟与--------、---------------之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。7．影响儿童人格发展的社会动因包括------------、-------------、--------------以及电视、电影、文艺伤口等社会宣传媒体。48．--------------教养模式下的儿童是昀不成熟的，他们缺乏自我控制力和探索精神，有极强的依赖性，遇到新奇事物或紧张事物就会退缩。9．------------是指个体对自己的认同和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。10．个体自我意识的发展经历了从-----------到-------------，再到---------------的过程。11．冲动与沉思的标准是-------------与--------------。12．美国心理学家韦克斯勒为适合其编制的以-------------为内容的量表，而将智商以同年龄组被子试的总体平均数为标准来加以确定，称为----------------。13．智力的差异包括-------------与-------------。14．依据人的心理活动的倾向性，可以把人的性格分为-------------和--------------。15．------------具有直接的社会意义，是人格的核心。16．个体的智力水平是其-------------和-----------相互作用的结果。17．性格的个别差异主要表现在-----------和-------------两个方面。18．智力的群体差异主要包括智力的-------------、年龄差异、-------------。19．智力发展水平的差异呈-----------分布：两头小，中间大。20．-------------是非曲直指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。三、简答题1．简述心理发展的含义及特征。2．简述认知发展阶段的基本理论。四、论述题1．试述认知差异的教育含义2．根据辩证唯物主义的发展观以及国内蒙古自治区外的有关研究成果，分析人的心理发展一般有几方面的特点。参考答案一、单项目选择题1．C2．B3．B4．C5．B6．D7．A8．D9．D10．A11．B12．D13．D14．C15．D16．C17．A18．B19．C20．D二、填空题1．前运算阶段2．初中二年级3．抽象逻辑思维4．儿童的现有水平即将达到的水平昀近发展区5．个性倾向性个性特征6．社会文化环境社会期望7．家庭学校同伴8．放纵型9．自我意识10．生理自我社会自我心理自我11．反应时间精确性12．语言和操作离差智商513．个体差异群体差异14．外倾型内倾型15．性格16．先天禀赋后天环境17．性格特征差异性格类型差异18．性别差异种族差异19．正态20．心理发展6第三章学习的基本理论一、单项选择题1．按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“苹果”、“梨”、“葡萄”等概括为“水果”的学习属于（）A．信号学习B．言语联结学习C．概念学习D．规则或原理学习2．教育心理学史上第一个较为完整的心理理论为（）A．试误说B．顿悟说C．操作性条件作用说D．发现说3．以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）A．望梅止渴B．画饼充饥C．谈虎色变D．叶公好龙4．顿悟说是由心理学家（）提出的。A．杜威B．苛勒C．西蒙D．桑代克5．根据加涅的学习结果分类，你认为利用符号与环境相互作用的能力，即学习“怎么做”的一些知识，是属于（）A．智慧技能B．认知策略C．言语信息D．态度6．昀早提出经典性条件反射的人是（）A．布鲁纳B．斯金纳C．巴夫洛夫D．奥苏伯尔7．第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论叫做（）A．试误说B．顿悟说C．定位说D．发现说8．认知目的说，社会学习理论属于（）A．认知派的学习理论B．联结派的学习理论C．人本主义学习理论D．联结—认知派的学习理论9．总是解决的“试误说”是由（）提出来的。A．苛勒B．杜威C．桑代克D．班杜拉10．根据加涅的学习结果分类，表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向的学习类型为（）。A．智慧技能B．认知策略C．言语信息D．态度11．提出操作性条件反射理论和提倡程序教学与机器教学的是（）A．斯金纳B．巴夫洛夫C．布鲁纳D．苛勒12．儿童因有改正错误的行为表现，家长便取消了限制儿童看电视的禁令，这种能提高反应概率的刺激是（）A．正强化B．负强化C．正弱化D．负弱化13．个体在特定情况下，由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）7A．实践B．反应C．反射D．学习14．斯金纳认为行为分两类，分别是（）A．学习行为和操作性行为B．操作性行为和反应行为C．应答性行为和操作性行为D．刺激行为和应答性行为