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1/2二年级数学教学成绩分析及改进措施从整体上看,上学期的期末测试基本上反映了学生的实际水平.只属于良好状况,不是最理想的.测试成绩反映了教学中的得与失,相信只要我认真分析,总结经验和教训,将有效提高我的教学水平,提高教学质量,促进教育教学的发展,下面我对试卷上的试题来进行评价分析.1.试卷内容覆盖面全,各内容所占比例较合理,符合教材的编排意图和课程标准的要求.2.让不同的人在数学上得到不同的发展,是数学教学革新的理念.试题贴近教材,试卷的标准值定值恰当,既关注了双基,又能考察能力的发展,使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦,充分体现了基础教育的教学课程的基础性,普及性和发展性相结合的新理念.3.题目类型全面,呈现形式多样.试卷能根据低年级学生的年龄特点,将小小神算手.我会按要求做.我会统计这些图形等结合起来编入试题,让学生从实际的生活经验和已有知识出发,在熟悉的事务和具体的情境中解题,提高学生解题的兴趣.4.第一题口算,笔算,属于最基础性的题目,如果方法掌握,正确率应该是百分之百,出错的学生有一半以上,这就说明一方面学生的乘法口诀记不熟,计算出错多.另一方面,计算习惯不好,粗心,不认真.没有养成检查的好习惯.因此在教学时应该加强乘法口决计算方法的指导,并进行强化训练,使学生能比较熟练的口算.5.第二题会按要求做,综合性很强,都是课本上最基础的知识,同学们掌握较好,但个别学生还是有出错现象.6.统计,这道题很简单,就是考查的学生们的细心程度,很多学生出错较多,说明在统计数据的时候没认真完成,做完没仔细检查,如果学生们都养成做完题认真检查的好习惯,相信成绩会更好.这部分内容应该是我们认真反思.高度重视的知识.7.改进措施(1)低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养.重视课堂教学,注重通过创设情境,评价鼓励等方式,激发学生学习数学的兴趣.2/2(2)注重生活与数学的密切联系,从而使之贯穿与整个数学探究活动中,让学生在生活中学数学,用数学解决生活中的实际问题.(3)口算,笔算,属于最基础性的题目,每天拿出10分钟左右的时间让学生背乘法口诀.练口算.加强学生计算能力的培养,重视学生认真细心计算习惯的养成,以及检查等良好习惯习惯的养成,提高计算的准确率.(4)全面了解学生的学习状况,鼓励学生的学习热情,促进学生全面发展,帮助学生建立学好数学的自信心.加强学生读题理解能力.从考试的整体状况来看,我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力.理解能力.在平时的训练中有意识的变换各种题型,让学生会融会贯通.避免学的比较死.(5)了解学生的个别差异,做到因人而异.(6)一步加强学生专心致志,细心检查等良好的学习习惯的培养.(7)关注后进生的状况.
本文标题:二年级数学教学成绩分析及改进措施
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