《童眼看世界》教学设计

《童眼看世界》教学设计课题童眼看世界课时1教学目标知识与技能：培养学生对生活的感知力，了解眼睛的结构，学会用平面造型表达内心对世界的感受。过程与方法：观察世界不同的角度，通过欣赏、感受、创作等方法去表现眼中的世界。情感、态度与价值观：引导学生从不同角度去观察世界，发现身边的美。重点了解眼睛的结构，运用夸张变化手法去创作一幅作品。难点创造性的运用点、线、面等元素去表现作品教学准备教学过程教学环节教学内容教学方法导入活动一活动二用“四个挑战”任务吸引学生眼球，同时把整节课进行连贯。出示挑战一：“谜语猜猜猜”（设疑导入）用猜谜语的形式来导入本节课的要点“眼睛”，完成挑战，激发学生动力。出示挑战二：“小眼睛大冒险”（欣赏感受）1.以“小眼睛为媒介”，用拟人的方式去引导学生去欣赏画面，讲解宏观世界与微观世界的区别与特点。教师进行总结归纳：宏观是指从大的方面去观察，例如：宇宙、海洋、深林微观世界是指从小的方面去观察，例如：水果切面、细胞等。2.加入意识教育，展示环境污染与美好环境图片对比，培养孩子环境保护和垃圾分类意识，呼吁孩子进行垃圾分类。3.延伸与拓展任务导入游戏吸引欣赏法与提问法活动三活动四活动五让孩子不局限于一种形式，如，“小眼睛”还经历了动物园的历险、课间的欢笑、郊游的快乐、晚上的梦境、身边的亲情等。挑战三：画出我们眼中的世界（引导实践）1.让学生互相观察同桌的眼睛，提问：眼睛是由什么结构组成的？学生回答。教师总结：眼睛的结构主要有上眼睑与下眼睑、上眼线与下眼线、泪腺、上下睫毛、瞳孔与眼球。2.教师示范，引导孩子大胆创新的去表现眼睛的结构与眼中的世界。出示并讲解优秀作品。3.学生开始创作，教师巡视辅导。挑战四：“世界博览会”（总结评价）1.自愿为主选出十位同学，并从造型、色彩、想法等方面去向同学介绍自己的作品（自评）2.每位同学手里都有一票来票选出你最喜欢的作品，并说说你为什么喜欢这幅作品。（互评）3.选出票数最高的作品当选“世博会”最佳展品，教师进行总结。作业与延伸1.回去完成课堂上的作品2.多从不同的角度去观察这个美好的世界3.平时要记得垃圾分类与保护环境示范法与实际法学生自评与互评拓展延伸板书设计童眼看世界宏观微观眼睛结构教学反思1.善于利用课堂口令2.注意作业的环节