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陕旅版五年级英语下册教案Unit2Springiscoming!单元总目标本单元的话题为四季及其相关活动。日常活动的词汇在四年级上册Unit4WhenDoYouHaveClasses?和Unit8BoysLiketoPlayBall以及四年级下册Unit2I口CookingintheKitchen和Unit4WhatDoYouDoonSaturday?中都已经有所涉及。本单元在这四个单元的基础上学习四季的特点以及围绕四季的活动，并扩充学习少量月份词汇。同时，频度副词often和sometimes在句子中的表达和应用也是本单元学习的重点和难点。本单元的教学共分为4个课时。第一课时以词汇教学为主，主要学习PartA中Let'slearm部分的词汇;第二课时为PartA中Let’stalk部分的会话教学，在四年级下册Unit4WhatDoYouDoonSaturday?谈论日常活动安排的基础上学习用句型Whatdoyoudoin...?询问并谈论在相应的季节里应该做什么活动，并学习用频度副词often和sometimes进行描述和回答；第三课时以PartB中的Let’Slearnmore部分为主，拓展学习少量月份和描述季节。第四课时以Readthewords部分的语音教学为主要内容，并在综合复习的基础上,通过活动来检测和评价学生的学习效果。单元具体目标能力目标1、能简单描述四季的情景及相关活动。2、能就四季的情景及相关活动进行问答。知识目标一、能听、说读、写以下词汇：Spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike,March,April,May,warm,hot,cool,rich,cold,goswimming二、能听懂、会说，会读、会用下列句型:1.—Whatdoyoudoin…—Ioften...withmyfriends.Sometimeswe…2.It'swarmandtreesaregreen.Weliketo...3.Sumerishot,butwecan....三、了解字母组合ir,or和ur在单词中的发音，并能运用读音规则读出所给生词。情感目标一、通过对季节的学习，培养学生热爱生活，热爱大自然的美好情感。二、乐于感知四季与实际生活的关联，了解四季变化。第一课时教学目标：学习四季的单词：spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语planttrees,rideabike,并用简单句型描述四季。教学重点：能听懂、会写、会读、会说：spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语planttrees,rideabike,教学难点：通过学习，能够简单句型描述四季。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：·学习目标一．出示学习目标：学习“四会”单词：spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语planttrees,rideabike,二）并用简单句型描述四季。·过程展示一)Let’schantSeasonsSpringisgaywithflowerandsong.Summerishotandthedaysarelong.Autumnisrichwithfruitandgrain.Winterbringssnowandanewyearagain.二）FreetalkHowmanydaysarethereinaweek?Howmanymonthsarethereinayear?Howmanyseasonsarethereinayear?三）Thinkandgroup四）学单词spring春天例句：Springistheseasonafterwinter.It’swarminspring.SpringFestival春节spring泉水summer夏天例句：Iliketoswiminsummer.It’shotinsummer.Autumn秋天fall秋天例句：Theweatheriscoolinautumn.Leavesturnyellowandredinautumn.winter冬天例句：Winteristhelastseasoninayear.It’scoldinwinter.season季节例句：Therearefourseasonsinayear.busyseason旺季lowseason淡季planttreesWecanplanttreesinspring.rideabikeIcanrideabikeinautumn.互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。五）探究出招ride和drive[相同]都有“骑、乘的意思。[不同]ride般指骑在车上、马上:而drive指乘坐在有轮子的交通工具内，控制其行驶。[例句]Wecandriveacartothepark.我们可以开车去公园。Tomislearningtorideabike.汤姆正在学骑自行车。展示交流一）小组展示小组内练习用以前学过的描述天气的单词和句型描述四季。二）班级展示小组上讲台做表演，通过表演练习介绍单词，并用描述四季天气。·点拨升华一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。二）学生开火车读单词。三）完成PartAThinkandgroup,Look,tickandsay四）用简单的句型描述四季。·课堂作业（5分钟）作业当堂清1.默写四季的单词_______________________________________________________________2.总结动词短语(至少十二个)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________板书设计第二课时教学目标：学习句型:Whatdoyoudoinspring？Ioften...\Sometimewe...并灵活应用句型。熟悉对话内容。教学重点：能用问答句型Whoishe/she?He/sheismy…进行简单对话。教学难点：灵活应用所学句型，表演对话。教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：·学习目标一）Whatdoyoudoinspring？Ioften...\Sometimewe...二）学习PartALet’stalk部分的对话，并且熟练掌握。·自主学习一）温故知新PartCListenandnumber.Lookandmatch.QuickresponseLook,tickandsay二）阅读方法Listenandanswer1、Isspringcoming?2、Aretheyhappy?3、WhatdoesLiShandoinspring?4、WhatdoesSuNandoinspring?三）互助释疑同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。四）探究出招自主学习对话，了解对话内容。Springiscoming!春天来了!这是现在进行时表将来的用法，陈述某个时节即将到来。常用的动词有go,come,start等，表示最近或者较近的将来，这种用法比较生动，给人一种期待感。句型结构：主语+be动词+coming!It’sninenow.I’mgoing.现在9点了。我要走了。一Cometohavedinner,Sally.来吃晚饭吧，莎莉，一OK,Mom.I’mcoming.好的，妈妈，我来了。Whatdoyoudoinspring?你春天做什么?询问他人在某个季节做什么句型结构：Whatdo/does+主语+do+in+四季名词?答语：主语+动词短语+其他.这是一个由what引导的特殊疑问句，用来询问某人在某个季节所做的活动，inspring在这里作时间状语。使用该句型时要注意根据主语灵活运用助动词do和does,并注意介词的正确运用。例句：一Whatdoesyoursisterdoinautumn?你姐姐在秋天做什么?一Shesometimeshelpsmyparentspickapples.她有时帮我父母摘苹果。时间介词in和on两者都可用于表示时间的名词前，但用法各不相同。a.介词in表示“在某年、月、季节”“在某世纪”或“在某年代”，如:Itoftenrainshereinsummer.夏天这里常常下雨。b.介词on表示“在具体的某一天”或“在具体的某一天的早上、中午、晚上”;也可表示“在星期几”或“在星期几的早上、中午、晚上”;还可以表示“在某一节日”。如:Mr.ZhaogetsacardonTeachers’Day.赵老师在教师节那天收到一张卡片。感叹句的构成：How+形容词+主语+谓语!例如:Howbeautifulthegirlis！What+a/an+形容词+可数名词单数+主语+谓语!例如：Whatabeautifulgirlsheis!What+形容词+不可数名词或可数名词复数+主语+谓语!例如：Whatbeautifulflowerstheyare!Whatcoldwateritis！·展示交流班级展示指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己或他人经常干的事情。·点拨升华一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。二）小组内分角色读对话。三）上讲台表演对话。·课堂作业作业当堂清1.重新排列句子顺序()Whatdoyoudoinspring?()IplanttreeswithmyparentseveryyearonTreePlantingday.()Howaboutyou?()Sometimesweridebikes.()Springiscoming.()Ioftenflykiteswithmyfrends.Sometimesweclimbthemountains.()Howhappyweare!()Howinstersting!2.PartBTick,thenaskandanswer.板书设计：第三课时教学目标：1.学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。2.PartBLet’slearnmore的四个季节的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.教学重点：学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。教学难点：PartBLet’slearnmore的四个季节的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：·学习目标1.学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。2.PartBLet’slearnmore的四个季节的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.·自主学习一）温故知新PartCLookandanswer.利用上节课所学句型同桌相互问答。二）阅读方法PartBLet’slearnmore的四个季节的描述，并完成Readagainandanswerthequestions.三）互助释疑同桌间相互交流，读懂四段话，并把不会的用横线画出。四）探究出招自主学习对话，了解对话内容。warm暖和的例句：Shefeelswarm.It’swarminspring.hot炎热的例句：Hefeelsveryhot.Itishotinsummer.拓展：hotdog热狗hot辣的cool凉爽的例句：Sheiscoolnow.It’scoolinautumn.cold寒冷的例句：Winteriscold.It’scoldinwinter.拓展：haveacold感冒rich富有的，丰富的Autumniscoo