中小学法制教育的现状及对策

中小学法制教育的现状及对策中小学法制的现状及对策一直以来，xx市的中小学法制工作在市司法局、教委、关工委的联合关心支持下，开展得有声有色，如：举办普法手抄报比赛；通过举办普法系列讲座培训教师，部分区县教委落实了一月一课；编写了法制课教案，实行了统一教学；举办法制课赛课活动，提高法制课教学水平；开展小品表演竞赛活动；配备法制副校长；等等。这些活动以全市各个学校为主体，各区县司法局直接参与指导，各区县教委积极贯彻落实，区县关工委配合协调，效果显著。此外，许多区县采取因地制宜、形式多样的方式，拓宽了法制渠道，提高了法制质量。如：各中小学充分利用班会、校会、听报告、法律知识竞赛等手段，并用请进来、走出去、结对子的方法，加强对学生的法制。下关区还针对后进生特点，专门为行为有缺陷的学生举办法制培训班，使其增强法制意识，增强自律能力。系列普法活动的开展，有利实践了依法治国方针和同志倡导的法制要从娃娃抓起的要求，促进了中小学生自觉培养法治观念和法律意识，为造就合格公民、提高中小学生自身素质、推动全市青少年法制工作的深入发展做出了贡献。但笔者也发现以下一些带有普遍性的问题：一是课时不落实。法制进课堂仍然是个没有完全解决的根本性问题。虽然这个问题已经在我市有关会议和文件中规定得清清楚楚、明明白白，但在落实过程中却难乎其难。问题就在于：编制教学大纲、规定哪门课进入课堂，并不是市级教委这一机构自己就能做主、决定了的事，必须有省或者国家教委的统一部署。如果自行其是、挤占其他课时安排法制课，一则破坏了上级机关的`工作安排，没有完成必要课时；二则也不同程度地增加了学生负担，造成一些学生家长怨声载道。无论如何都行不通。虽然法制是德育的重点，德育课本中也有部分法制内容，但法制的份量显然不足，不符合实施素质的要求。二是师资不到位。由于从国家教委始就没有法制进课堂的规定，因此，各级各类师范院校在课程设置上没有专门法律专业；各级各类学校在师资配备上也没有专门法制人才，只有政治课教师。虽然政治课教师接受过一定程度的法律知识，但并不系统、全面；尤其是要面对没有将法制作为一个专业来研究带来的一系列问题，如：各个不同年龄阶段的学生应该知道和掌握些什么？如何针对各个不同年龄阶段学生的认知规律讲授法律知识？如何使学生能够容易接受和掌握？如何让学生感受到法律就在我身边?等等。而这些问题往往又是关系到质量和效果的关键问题。三是教材不配套。就笔者个人掌握的资料看，国家统编教材系列中，只有初中二年级有法制课本，且从__年秋季才开始使用。全国各地的一些学校在四个五年普法过程中，积极响应普法的有关号召，在法制进课堂中进行了有益尝试，编印了一些法制读本。天津走在全国前面。我市在借鉴天津等地经验基础上编印的《法制读本》，虽然得到有关领导的赞誉，但后续工作没有跟上：一是仅有《读本》，没有教案和参考资料，老师上课没有参考依据；二是法制课教师缺乏培训，上课效果保证不了；三是教材发行不到位，全市中小学生共70多万，教材发行却只有15万册。如何改善中小学法制的这种状况？同志早就指出：加强法制重要的是进行，根本问题是人。法制要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个.全国人大常委会在《关于继续开展法制宣传的决议》中指出：青少年应当具备必要的法律知识。大专院校、中学、小学都应当开设法制课.党的十五大报告又进一步指出：要深入开展普法，增强全民的法律意识。认真贯彻落实同志的讲话和中央、省、市有关精神，首先应该是我市各级普法主管机关和行政部门、学校以及各级党委、政府（公、检、法、司等有关职能部门）的共同任务。其次各级行政部门和各级各类学校的中小学法制是依法治市、依法治区、依法治校的重要工作，应当把它列入精神文明建设奋斗目标加以落实。再次各级行政部门和学校都应建立法制领导小组，做到计划落实，人员落实，制度落实，确保中小学法制工作正常、有序地开展。具体应做到：1、在根本上提高认识、转变观念。认识是实践的先导。加强中小学生法制，提高中小学生法制观念，并非仅仅出于减少、控制在校生犯罪率的需要，它是思想道德建设的基础，是精神文明建设的核心，是实施素质、实现依法治国战略目标的需要。各级行政部门和学校必须从根本上认识这项工作的重要性、长期性、艰巨性，在转变观念的基础上加大法制工作宣传力度。各个学校要通过广播、电视、班会、校会等多种形式进行法制的宣传，提高教师、学生的学法、懂法、守法意识和积极性。2、在落实上师资到位、保证课时。由我市依法治市领导小组办公室、市教委、市关工委共同组织编写的《中小学法制读本》已经出版，经过一段时间的使用已在进行修改。各区县教委、各个学校应当认真做好法制课的有关工作，做到任课有教师，课时有保证。教师在授课中应当针对不同层次学生的年龄、心理、生理特点、知识结构，用以案说法、以例释法等方式，深入浅出阐释基本法律常识，形象生动地上好每一堂课，使学生学_后能在心，受用终身。3、在结合上重视转后、齐抓共管。在认真贯彻落实《关于完善xx市转化后进学生工作网络的意见》的基础上，加强对后进学生的法制，加强帮教队伍建设。充分发动社会方方面面的力量积极参与这一工作，齐抓共管，形成合力，使每个后进学生在家有人关心，在社会有人帮助，在学校有人管理，提高后进学生的法律意识和思想道德素质，进而带动全体学生法律素质的提高。4、在管理上健全组织、完善制度。各区县教委、各个学校应当建立并充实法制领导小组，完善各项工作制度，加强法制队伍建设。实施主要领导亲自抓，分管领导具体抓，任课教师课堂抓的工作格局，做到每季度开一次工作会、每学期开一次研讨会、每学年开一次现场会或经验交流会、每两年开一次总结表彰会，确保学校法制工作走上正常化、科学化、制度化轨道。5、在指导上督查评估、提高实效。作为市普法宣传主管机关，应当在适当时机，会同市行政主管部门，组织对各区县、中小学法制情况进行调研、检查、评估、指导。实现市对区、区对校、校对班的督查，做到一级抓一级，一级对一级负责的良性督查机制，推进法制，提高工作实效。以上这些具体措施，只是在不改变现有总体格局情况下的应付之策。要想在根本上改变中小学法制的状况，非我司法行政和两家所能。国家必须着眼于社会进步对人材需求的发展大局，审时度势，转变观念，彻底改革现有的体制，变应试为素质；彻底改变现有的教材编写体例，融各种需要学生掌握的专业知识于一体，循序渐进，形成梯次；彻底打破现有科目的划分界线，满足学生对任何知识的需求。唯有如此，法制才会真正进入课堂，并进入未来建设者的心中。中小学法制的现状及对策一文由搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！相关文章：1.农村职业的现状及发展对策2.大学生职业发展的现状及对策3.家庭的现状及其对策4.我国中小学公民的弊端和对策5.民办中小学：问题与对策6.康健公司管理现状及对策7.浅议农村法制的特点、问题及对策8.电子政务现状及对策9.有关法制的作文