读书-让生命更精彩

“读书，让生命更精彩”主题班会课教案活动班级：二年六班活动目的：1.激发学生自主阅读的兴趣，形成乐于探究、求知的心理倾向。2.引导学生有选择性地阅读适合自己的书籍，从中汲取知识和营养。3.培养学生从多种渠道的阅读中提高获取信息、整理信息、应用信息的能力。并养成爱观察、爱动脑、爱阅读的习惯。活动准备：学生准备名人读书小故事，查找读书名言。活动过程：一、谈话导入主持人甲：小时候，我常常缠着妈妈给我讲故事听。我问妈妈：您为什么会讲这么多好听的故事呢？妈妈对我说：长大了，你可以去书中寻找答案。长大了，我终于明白了妈妈所说的答案，那就是——在读书中寻找快乐。主持人乙：如果有人问：“伴随你成长的是什么？”同学们会怎么回答呢？（生回答）主持人乙：也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具。但是我们的成长，不仅靠吃饭和游戏，更是依赖读书成长。书，是我们的精神食粮。主持人甲：书，就像一片海洋，让我们在知识中遨游。主持人乙：书，就像一位老师，让我们学会许许多多从没学过的知识。主持人甲：书，更像我们的朋友，可以把以前发生过的感人故事讲给你听。主持人乙：在我们成长的道路上，书使我们从无知走向成熟。在我们的成长过程中，能有好书相伴，是多么的重要。今天我们的班会，就要和大家聊聊读书能为我们带来什么！二、分享读书故事主持人甲：不错，从古至今，许多科学家、文学家的成才之路就是从小刻苦读书，才取得了非凡的成就。你们听，古时候的人是怎么读书的，下面请听——（学生上台分享故事：《凿壁偷光》《借光读书》《悬梁刺股》）主持人乙：不仅是古人，现代也有许多人同样爱书呢（学生分享现代人读书故事《陈毅爱书》）主持人甲：同学们还知道什么读书的故事吗？（学生发言。）主持人乙：这样的故事真是举不胜举！现在，我们的生活条件好了，已经用不着再像古人那样利用萤火虫和雪地的反光来看书了。主持人甲：但是，他们的那种勤奋好学孜孜不倦的精神是永远值得我们学习的！三、谈读书收获主持人甲：是呀，是书。好书，能使我们畅游浩瀚的知识海洋！主持人乙：好书，能带你探索奥秘，燃起希望！主持人甲：好书，能让你追求理想，奋发向上！读书是一件很快乐的事情，读一本好书也就是和一个伟大的人交朋友。同学们可以说说你都读过哪些书，又有什么收获呢？（同学推荐好书、谈收获）生1：适合我们年龄的书有很多：如《格林童话》、《安徒生童话》，他们会把我们带到一个神奇的世界，那里有莴苣姑娘、有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队特别喜欢看这一类的书。它带领我们走进了一个神奇的世界。那儿有小如拇指的怪人，有会唱歌的夜莺，还有……生2：我觉得有助于我们学习的书很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于学习，还有助于开发大脑，提高我们的学习兴趣呢。生3：我向大家推荐的是《动脑筋爷爷》、《脑筋急转弯》。因为它们能丰富我们的生活，为我们带来乐趣。生4：我向大家推荐一本对我们有益的书——《少儿百科全书》。希望大家能学习科学、热爱科学。生5：我向大家推荐的是儿童版古典名著。叔叔、阿姨们将大人看的书改编成我们小孩子能看懂的语言，使我们不怕看不懂了。《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国古代的四大名著，里面有许多人文历史，传统文化值得我们去研究。四、教师分享读书方法主持人甲：看来，大家读书都有许多收获。可是你知道吗，读书也是要讲方法的哦，下面请老师为我们谈谈读书的方法。（教师谈读书方法）五、交流读书名言主持人乙：看来，读书真是一门学问，它能带给我们许多好处,要说到读书的好处,我们班的同学都能说上几句,你听——（学生分享关于读书的名言）全班朗诵关于读书的小诗《书》勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友，奋发的种子爱跟土壤交朋友，有为的孩子爱跟好书交朋友。书是我们永远的朋友，它陪伴我们走过人生的春夏秋冬，在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂。书中有人类无穷的财富，我们可以从中自由地汲取营养。书是知识的海洋，我愿是一叶轻舟，载着理想之帆，在海面上荡漾……我愿是一条小鱼，在海的怀抱里尽情欢唱！主持人甲：听了这么多的至理名言，我真是受益匪浅！现在请大家动手把这些读书格言做成小书签，保存下来吧！（学生动手制作书签，同桌交换）六、活动总结主持人甲：理想的书籍，是智慧的钥匙。读书，可以陶冶情操；读书，可以丰富内心世界，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。主持人乙：多读书，读好书，让好书伴我们健康成长。我们今天的班会就要结束了，下面请老师为我们做总结。师：听了同学们的发言，相信大家都了解到书能为我们带来多少好处了。古今中外，许多成就大事的人，都喜爱看书、懂得看书，可见，书籍就像是引进灯光的一扇门，能照亮我们的人生。希望同学们在课余生活中能享受到读书带来的乐趣，越来越会读书，书越读越好！本次班队活动到此结束！班会反思：本次班会课的环节比较丰富，不论是讲故事、说名言还是小制作，能让孩子参与其中，调动起了全班同学的注意力。两个小主持人对班会活动的组织也比较到位，美中不足的是她们的台风和仪态显得比较随意，还需要多组织类似的主题班会，以给学生锻炼的机会。在本次班会活动中，教师的主体性不够突出，没有适时地在学生活动的基础上进行总结升华（如在分享读书故事的过程中，教师可以对故事进行小结，通过提出问题的方式引发学生思考读书和名人取得成就之间的关系，可以调动台下没有参与分享故事学生的积极性和参与感），错过了突出班会主题的机会，最后的小结升华就略显突兀。另外，对读书方法的分享占的时间有点长，分散了班会主题。