本学期教学内容及考核项目

本学期教学内容及考核项目选用新教材提供的内容类别具体项目走和跑20米跑；各种方式走；走跑交替；沿直线走；变速走跳跃立定跳远；双脚连续跳；单、双脚跳；单脚跳；原地双脚跳和并脚跳投掷沙包投准；投远；肩上屈肘投掷轻物球类拍皮球；小足球；原地运球攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡前滚翻；坐位体前屈队列、队形徒手操韵律活动与舞蹈齐步走、立定；模仿操；原地踏步――齐步走；纵、横队看齐民族、民间、乡土体育（武术等）玩呼啦圈；跳绳；玩泡沫板；踩影子体育与健康常识体育锻炼对身体的作用；游戏是儿童的良师益友；不喝生水；注意安全防止事故学校自选内容类别具体项目攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡前滚翻；坐位体前屈规定考核项目：1分钟跳绳、坐位体前屈自选考核项目：肩上屈肘投掷轻物基本体操单元教学计划（第页）学情分析一年级学生活泼，好动，自我控制能力较差，注意力集中时间较短，但有较强的模仿能力，活动兴趣容易激发。特别对有节奏性的模仿操等，有跃跃欲试的心理，但是由于一年级的学生各方面的协调性，以及控制肌肉的能力较弱，需要教师一节一个动作进行示范讲解。还有大部分学生都出生于独生子女的家庭，因此，缺乏一定的合作意识，针对以上原因开展队列练习，锻炼学生不怕苦，坚强，勇敢的个性。，单元教学目标运动参与让学生进一步了解整队的基本概念，巩固队列队形的方法和要领并认真参加学操。运动技能培养学生正确的，基本的，立正，稍息，踏步，看齐等动作。学会并掌握广播操、模仿操等正确的动作。身体健康通过学习和练习，增强学生的动作节奏感，发展学生的良好身体姿势。心理健康培养学生对有节奏性的操产生兴趣，建立起学生的自信心，在活动中勇于展示自我。社会适应在游戏和比赛中发扬团结同学，协同配合的合作精神，培养规则意识。课次每节课的教与学目标教学内容的选择教与学的重点难点教与学的主要策略2培养学生正确的站立、行走确姿势和习惯。齐步走、立定踏步有力，精神饱满，有节奏。语言激励；分解和完整动作示范；集体分组练习（个别指导）；汇报表演。10学习模仿操的技术，使学生更乐于参加模仿动作运动，并发展学生的模仿能力。模仿操合拍，自然，到位，有节律，模仿逼真。教师讲解示范；学生集体练习、分组练习；学生演示；教师讲评。45回顾四路纵队排列与看齐的方法，培养学生一切行动听指挥。队列练习快快集合听口令能整齐完成，动作迅速。讲解游戏规则；学生练习；分组、集体比赛。46学习行进间走法，培养严格的组织纪律。原地踏步――齐步走踏步有力，有节奏回顾要领；演示；讲评；练习52发展学生身体的良好姿态，巩固队列看齐的方法。复习广播操纵、横队看齐合拍，自然，到位，有节律；抬头，挺胸，动作迅速。讲解并分解、完整示范；学生练习，教师个别指导。54学习模仿操的技术,发展学生模仿能力.模仿操合拍，自然，到位，有节律模仿逼真。讲解，示范，练习，演示，讲评。考核项目质量分析：应考：人；优秀：人；良好：人；合格：人；实考：人；优秀率：%；良好率：%；合格率：%归因分析及改进措施：走和跑单元教学计划（第页）学情分析现在一年级学生，他们活泼好动，想象力丰富，对新鲜的事物好奇心强，但注意力不易集中；持续时间短，他们身体各器官（特别是心脏系统），发育还不完善，机能较弱，可塑性大。正常儿童入学前都会走和跑，但是走和跑的姿势很不正确，如低头、驼背、耸肩、八字脚等。因此，应重视走和跑教学，从一年级开始教会走和跑的正确方法，矫正错误动作，打好扎实基础。单元教学目标运动参与通过教学使学生活泼、积极主动地参与游戏和快速跑。运动技能使学生体验并学会正确的跑的姿势与方法，提高奔跑速度。身体健康发展学生的速度、灵敏、协调等素质。心理健康使学生能够与同伴合作完成游戏活动。社会适应培养学生的竞争意识和拼搏精神、合作能力和创新意识、提高社会适应能力等。课次每节课的教与学目标教学内容的选择教与学的重点难点教与学的主要策略4发展学生的快速奔跑能力，培养合作精神。游戏：大鱼网动作协调，自然讲解游戏规则；师生同乐游戏12学习各种方式的走技术，发展走的能力和快速反应能力。各种方式的走重点：动作协调难点：动作形象、到位。引导并提示动作；练习并纠正动作；组织比赛。13学习20米跑的技术动作，发展学生下肢力量和奔跑能力。20米跑动作协调、自然；摆臂到位。引导提示动作；学生练习；及时表扬、指导纠正；组织比赛。15通过贴纸迎风跑，发展学生速度，提高快速奔跑能力。贴纸迎风跑身体的协调配合；动作自然，到位。提问引出内容；尝试练习；评价分析动作；分组练习；组织比赛。19发展学生的奔跑能力，培养学生的下肢力量。迎面接力跑步幅加大动作协调讲解方法和要求；组织练习并比赛。27使学生进一步基本掌握走跑的正确姿势，发展走跑能力。走跑交替跑走交替时的脚步的掌握；轻松自然。讲解并示范完整动作；集体、分组练习；学生演示。28初步了解走的步幅、频率和速度，发展走的能力。变速走迎面快速走身体的协调配合蹬踏有力,摆臂自然讲解动作并示范；学生分组练习教师个别指导；组织比赛。29发展学生的奔跑能力及快速反应能力。谁的起跑快身体的协调配合，摆臂自然讲解要领；听要求练习；展开想象自由发挥；比一比36初步学会变向跑，快跑的动作方法，发展学生灵敏，速度，协调等素质和能力。游戏：攻关守关动作协调、自然、到位。讲解游戏规则；提问并讨论；组织比赛。42学习20米跑的技术动作，发展下肢力量、奔跑能力。20米跑动作协调、自然；摆臂到位。引导提示动作；学生练习；及时表扬、指导纠正；组织比赛。47提高学生沿直线走的能力。沿直线走步幅加大动作协调讲解示范练习比赛49模仿背后屈肘夹棒走的方法，养成走的正确姿势，发展走的能力和灵敏、协调等身体素质。背后屈肘夹棒走重点：用前脚掌着地走。难点：上体保持正直的姿势。讲解并示范；分发木棒；练习；组织比赛。55学习图形跑的技术，发展奔跑能力和耐久能力。图形跑重点：注意呼吸难点：跑步姿势提示引导方法；在教师带领下进行各种图形跑；学生尝试练习并及时解决存在问题；练习。57使学生进一步掌握正确的走和跑的动作。走跑练习重点：走和跑要轻松。难点：动作要自然。讲解并示范完整动作；集体、分组练习；学生演示。59进一步掌握正确长跑的要求。培养学生的下肢力量和勇敢顽强的精神。走跑交替400米重点：加大摆臂难点：动作要自然。讲解方法要求；教师带领跑；学生分组练习并及时表扬。考核项目质量分析：应考：人；优秀：人；良好：人；合格：人；实考：人；优秀率：%；良好率：%；合格率：%归因分析及改进措施：跳跃单元教学计划（第页）学情分析低年级的学生下肢力量，身体协调性，平衡性，以及跳跃能力，相对较弱。但是低年级学生对各种跳跃活动有着较为明显的兴趣。跃跃欲试是学生最好的表现，为了锻炼身体跳跃的能力，以及学生坚强的意志品质和集体精神，教师必须耐心的引导学生练习。单元教学目标运动参与让学生积极的参与到跳跃中来，继续练习跳短绳。运动技能学会单起双落，在跳的过程中有一定的远度和高度。身体健康形成良好的跳跃姿势，达到一定的成绩，促进身体健康。心理健康在跳跃的过程中克服恐惧感，产生一定的兴趣。社会适应让学生在练习过程中相互帮助，相互理解，相互进步。课次每节课的教与学目标教学内容的选择教与学的重点难点教与学的主要策略3在游戏活动中做出多种跳跃，发展的跳跃能力。体验合作。跳跃接力动作协调一致、轻巧。讲解游戏方法；分组练习；组织比赛。11学习立定跳远的技术动作，增强腿部跳跃力量和能力。立定跳远双脚用力蹬地向前上方跃起，双脚同时轻巧落地，上下肢，躯干协调配合。动作讲解并示范；分组练习；演示并评价。23模仿双脚连续向前跳的动作，增强弹跳力。双脚连续向前跳点：落地时前脚掌轻巧落地。难点：连续向前跳教师讲解；分解动作练习；组织比赛。25学习跳的技术动作与，发展学生弹跳能力。单、双脚跳重点：弹跳有力难点：跳的距离要远引导提示动作方法；练习并指导纠正；接力比赛。37初步掌握单脚起跳，用力跳起的动作方法，学会正确的起跳动作，发展学生弹跳力游戏：摘果果挥臂与蹬跳协调配合。教师讲解示范；学生练习；比一比赛一赛。40初步掌握动作方法，发展学生的弹跳能力和身体的协调性。原地双脚跳和并脚跳动作协调，轻巧落地。讲解示范；师生同练。51模仿单脚跳和轻巧落地的方法，发展跳跃能力。单脚跳用前脚掌蹬地，轻巧落地。讲解示范；左右脚交换练习；单脚交换练习；组织单脚跳比赛。63学习立定跳远的技术动作，增强腿部跳跃力量和能力。立定跳远双脚用力蹬地向前上方跃起，双脚同时轻巧落地，上下肢，躯干协调配合。动作讲解并示范；分组练习；演示并评价；练习。考核项目质量分析：应考：人；优秀：人；良好：人；合格：人；实考：人；优秀率：%；良好率：%；合格率：%归因分析及改进措施：投掷单元教学计划（第页）学情分析小学低年级学生对投掷练习是一种自然，简单的滚、抛、掷的动作，大部分学生对投掷比较熟悉。但学生普通由于年龄以及生理特点，低年级学生上肢力量相对较差，有待老师耐心指导。单元教学目标运动参与学生都能积极的参与到持轻物投远和投准的练习中。运动技能能学会从肩上投掷轻物的方法，并具有一定的高度和远度。身体健康形成良好的投掷习惯，发展上肢力量素质，提高投掷的能力。心理健康在投掷练习和比赛中能敢于比赛敢于竞争，体验快乐与成功。社会适应能与其他的同学一起练习比赛，敢于挑战自己，相互竞争。课次每节课的教与学目标教学内容的选择教与学的重点难点教与学的主要策略9通过学习沙包投准的技术，发展上肢能力和躲闪能力。沙包投准重点：动作准确难点：准确性讲解动作；徒手练习；集体练习；学生演示；联系比赛。21初步学会“肩上屈时”的投掷动作，提高学生投掷能力。垒球掷远肩上屈肘，挥臂有力讲解示范；学生体会动作，教师指导；集体、分组练习。24模仿抛接轻物，发展上肢力量和目测力。两手交换抛接轻物控制方向，交换抛接讲解示范；练习；比赛35提高学生投掷能力,增强手臂力量,激发学生投掷兴趣投准重点：肩上屈肘难点：投掷的准确性讲解要求；徒手练习；持物练习；比赛。38体会投掷的快速挥臂动作，发展投掷能力和肢肩带的力量。投掷重点：肩上屈肘时关节向前难点：快速挥臂讲解并诱导提示；发挥想象练习；讲评；练习并巡回指导。39初步学会持轻物掷远的方法，发展学生的投掷能力。持轻物掷远肩上屈肘，挥臂有力；动作自然协调拳取物；演示引入练习；分组练习；交流学习不同物；比一比赛一赛。43通过打龙尾投掷游戏，提高投掷的准确性，发展灵敏素质打龙尾打腰部以下，注意安全；投掷准确讲解游戏方法；组织学生练习；师生讲评并表扬。50通过肩上屈肘投掷轻物的测试，了解学生投掷能力及动作掌握的情况，并发展学生的上肢力量及动作协调性。考核：肩上屈肘投掷轻物肩上屈时挥臂时,收腹压肩；挥臂有力教师讲解考核要求，学生认真听；进行考核。61通过自主、合作、交往，获得成功感，在体育活动中有良好的情意表现。投掷纸飞机肩上屈肘，挥臂有力制造飞机；比比谁飞的远；攻击目标。（讲解方法与要求；练习比赛）考核项目质量分析：应考：人；优秀：人；良好：人；合格：人；实考：人；优秀率：%；良好率：%；合格率：%归因分析及改进措施：技巧单元教学计划（第页）学情分析低年级学生身体的柔韧性较强，但对于身体的肌肉控制能力较差。因此，滚翻教学是以基础的滚动为目标，滚翻动作为教材，活动形式接近生活，有自我保护的实用价值。单元教学目标运动参与通过上课，使学生了解滚翻的关键是要使身体成球形。运动技能发展学生的柔韧，灵敏，协调素质和掌握运动的技能。身体健康提高学生的身体控制能力和发展平衡能力，以及时空感。心理健康促进学生的自信心，以及对自身特点的认识。社会适应让学生在小群体生活中，互相交流和帮助，形成良好的合作关系。课次每节课的教与学目标教学内容的选择教与学的重点难点教与学的主要策略14学习前滚翻的团身动作，懂得他是一种自我保护的方法。前滚翻团身似球教师提问；学生讨论并演示；教师讲解动作；学生分组练习，教师指导；学生演示并评价；练习。30复习前滚翻的动作，发展学生的协调性与身体的灵敏性。前滚翻动作灵活，团身紧回顾动作；复习巩固练习；教师讲评；学生演示；学生练习。