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写字课听课体会本周二，周三，连续两天听了关校长讲的写字课，听后有很多的收获和感触。首先，上课之初，关校长为充分调动学生的积极性，让两班的学生进行诵读的展示。为了激起学生兴趣，特意采取比赛的方式，最终是两个班的学生都被激发起来。这个看似和写字课无关的环节，其实恰恰激发了学生上课的兴趣。在我的教学中，往往都是这节课做这件事就只做这件事，而不考虑其他的方面，所以导致有些学生总是在课上提不起兴趣，老师讲课也就变的更加没有激情。而关校长的这个方式不但让学生有兴趣，而且让老师也更加富有激情。其次，关校长多年的教学经验使得关校长对语文的基础之上把握非常准确。对于字的间架结构、笔顺、如何停顿笔都掌握于心。课上讲授时也就顺理成章，显得很自然，很随性。但是这种自然随性中却渗透着教法。教师不应该是生掰硬套的让学生去掌握死的东西，而是要由教师把知识讲活。这样学生不但理解而且愿意去做，这样学生就有了学习的动力。再次，关校长在课上始终强调，这不单单是简单的写字课，透过一节课，可以辐射到语文的学习的整个环节。也就是用心。一个可以用心书写的学生，就可以用心做好其他的事情。能将简单的事做好，也就能一步步的完成更为困难的、复杂的事情。写字课上，关校长虽然只是简单的讲解了一两个字，但是，其中却蕴含着语文学习的很多道理和知识。激发起学生写字的兴趣，又让学生有了写字的动力，而且又能用心去写，这样学生的写字一定就差不了。相应的对于语文的学习也一样，有兴趣、有动力、能用心，也就是学习好语文的根本。而反思我自己的教学，觉得自己还是存在很多的不足之处。有时候讲课后我反思自己，为什么我那么有激情的在讲台上讲课，可是学生却觉得课堂与我无关？为什么我的激情一点点了淡化了？为什么学生总是不能按要求完成任务？有时候甚至觉得自己教不了这些学生了。现在想想，还是我的方法处理问题。三年级的孩子，他们玩的天性还是很大的，我不应该把课堂就当成是死板的教条，而是应该让学生在40分钟的时间里充满兴趣的完成。这样，当学生有了兴趣，他就愿意去完成相应的任务，愿意去听教师讲的每一节课；教师也就能充满激情的讲课。通过关校长的两节课，让我看到的不仅仅是语文写字教学这一方面的内容，也让我学习到很多语文教学的知识，希望在我未来的教学上能有提高。2014年10月25日