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所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！1中华十德之义，第一层面2课时严于修己即为义【释词】义，己之威仪也，从我羊。与善同意，故从羊。——《说文解字》【评述启发】羊，代表着善良，还代表着牺牲。义字，从我从羊，意思是值得我们牺牲。义是一种含义极广的道德范畴。本指公正、合理而应当做的。【主题解说】严于修己即为义1、要求别人之前，请先要求自己。2、是否符合“道义”是做事时的第一标准【十德写意】《苏武牧羊》北风呼啸，大雪纷飞，在寒风凛冽的北海(即贝加尔湖，今俄罗斯境内)岸边，一位牧羊老人双手摩挲着一段出使用的竹节，眼巴巴地望着南方，他就是苏武。公元前100年，汉武帝派苏武出使匈奴，没想到匈奴人背信弃义，将苏武等人扣押，准备迫使他们投降。无论匈奴人怎样威胁和引诱，苏武都坚决不降。于是匈奴单于把苏武流放到气候条件异常恶劣，荒无人烟的北海去放羊，并且对苏武说：“除非等到公羊生了小羊的时候，你才可以回到汉朝去。冬季的北海寒风刺骨，冰雪覆地，苏武穿着破衣服，住在四面透风的破帐里，整天冻得发抖。并且匈奴不给他任何吃的东西，苏武只能挖地下的野鼠和采集草籽充饥。但所有这一切，都没有使苏武屈服。这样，苏武在北海过了十几年，后来，西汉汉武帝病逝，汉昭帝即位，匈奴和汉朝重新恢复了友好关系。匈奴也终于答应将苏武放回汉朝。公元前81年，汉昭帝以隆重的礼节接待了从匈奴归来的苏武。长安城的官员和百姓都称赞他是真正的大丈夫。【评述启发】苏武的可贵之处（自己理解填写）：【备选活动】学唱《苏武牧羊》【经典学一学1】【抄写读背】义之所在，不倾于权，不顾其利。----《荀子·荣辱》【解读】一个坚守道义的人，不会屈服于权势之下，不会考虑自己的私利。【十德评说】梨虽无主，我心有主元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢？”许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”【速思快答】如果你是许衡，看见别人都去摘梨，你会去吗？为什么？一个人生活在这个世界上，随时随地都会面临选择。做人如果要想做到不人云亦云、随波逐流，永远跟在别人的屁股后面走，就必须有自己的准则。许衡的做法乍看迂腐，实则是我们所说的义——严于修己。【经典学一学2】【抄写读背】义之法在正我，不在正人。——西汉·董仲舒《春秋繁露》【解读】义的法则在于端正自己，而不是端正别人。第二课时【情景游戏】所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！2我是特种兵（备选）学生分为两队，每队5人，共10人，互为敌对两方，每队抽两名扮演特种兵，头顶厚书，背对背而立，敌方在特种兵面前用各种办法吸引特种兵的注意。特种兵一定要严格地约束自己，提醒自己，对敌人的各种引诱不予理睬，因为如果头顶的书掉下，他的战友就有一名牺牲。在规定的时间内，幸存的士兵多的那队就获胜。【十德小剧场】管宁割席（请写出你所记得的故事大概）【我的感受】【评述启发】严格要求自己管宁不仅严于律已，连不好的朋友也要及时断交。最终，管宁在乱世成为一身正气，两袖清风的高洁义士。【经典学一学3】【抄写读背】曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《论语·学而》【解读】曾子说：“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？老师传授的学业是否不曾复习？”【十德音画】《三国演义》中的正面人物典范是诸葛亮，反面人物典范是曹操，但是，他们都有严于修己的一面。诸葛亮是忠义的化身，对他的品德是没有异议的。即使曹操，在起兵讨伐董卓时，也以“忠义”为号召，哪怕仅仅有个表象，他也要做给天下人看。视频：诸葛亮之“自贬三级”曹操之“割发代首”。【评述启发】纸上谈兵的马谡在街亭战败，导致诸葛亮的第一次北伐全面失败，诸葛亮忍痛杀了马谡，同时检讨自己用人不当，上书自贬三级，把自己的职位由丞相降为右将军。看了割发代首的视频，大家可能认为曹操太虚伪了，割一绺头发就了事，但是要知道，古代的男子是不理发的，剪发剃头本身就是刑罚的一种。【经典学一学4】【抄写读背】枉己者，未有能直人者也。——《孟子•滕文公下》【解读】自己不正直的人，从来没有能够使别人正直的。【课后作业】1.在完成所有抄写读背的基础上，默写经典学一学的内容（选三处完成）。2、学生给家长讲述课堂上的小故事，家长提示补充，最终一起把这些故事讲述得完整清楚。3、亲子阅读，阅读推荐读本的相关内容