湖北高校竞技体育项目设置与布局方案的研究

湖北高校竞技体育项目设置与布局方案的研究作者：朱建立学位授予单位：武汉体育学院相似文献(6条)1.会议论文张凡涛.宋金美我国普通高校竞技体育项目布局的研究2007从2003年5月1日开始,我国大学生体育协会的国际联络以及组队参加世界大学生夏、冬季运动会等各项工作,逐步由国家体育总局移交给大学生体育协会全面负责,工作的移交对我国高校高水平运动队的建设提出了更高的要求。为了尽快提高普通高等学校运动训练水平,适应新形势下对普通高等学校体育工作的要求,2005年4月,教育部、国家体育总局联合下发的《关于进一步加强普通高等学校高水平运动队建设的意见》中指出：对普通高等学校高水平运动队的建设进行宏观规划和指导,逐步形成重点突出、特色鲜明、资源配置优化的普通高等学校运动训练和竞赛体系。国家教育部于2005年组织开展了普通高校高水平运动队建设的评估工作,2005年共有103所普通高校可继续招收高水平运动员。在2005年检查评估的基础上,教育部公布2006年具有招收高水平运动员资格的普通高校共235所。2007年,招生院校范围不变,其中部分高校的运动项目依据各自的实际情况做了局部的调整。调整后,我国基本上构建了较为稳定的高校竞技体育群体。2.期刊论文王爱华论高等学校校园体育文化环境建设-北京体育大学学报2004,27(9)运用文献资料的研究方法,在首先论述了校园文化与校园体育文化基本概念后,全面提出构建高等学校校园体育文化的基本方略.指出:树立体育是一种文化的理念,坚持以文‘化'人的原则;加快校园体育设施的建设,增加体育物质文化的亲和力;形成以高水平竞技体育项目为榜样,聚合提升学校内部群体对体育的关注程度;推进体育教学方式的改革,提倡体育教学评价的多样化,促进学校体育文化大环境的建设.3.学位论文于亚军江苏省苏南普通高校公共体育课程现状调查与分析2008大学体育是高等教育的重要组成部分，应该主动迎合高等教育的改革与发展。大学体育课程作为大学体育的核心内容也必须进行改革。教育部、国家体育总局颁布了《全国普通高较体育课程教学指导纲要》、《体育与健康课程标准》等相关指导性文件，进一步推动我国大学体育的改革发展。当前大学体育课程改革发展在总目标一致的前提下，呈现多极化发展模式，课程的约束力与灵活性并举，充分体现了“和而不同”的教育思想。本研究以江苏省苏南片7所普通高校的公共体育课程为研究对象，运用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法，基于泰勒的课程理论，从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四方面对苏南7所高校的公共体育课程的现状进行了调查研，并提出相应的发展对策。本研究对苏南7所普通高校的公共体育课程的建设、改革与发展有一定的理论意义和实践价值。研究结果表明：江苏省苏南普通高校的公共体育课程切实围绕《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导精神，认真组织实施，体育课程组织形式呈多元化的发展趋势；体育课程目明确，体现了课程编制者的体育观；体育教学内容仍然以竞技体育项目为主体。休闲、时尚、生活体育项目开始逐步走进大学体育课堂。大学体育课程的教学内容与中小学比较“重复”现象普遍存在；体育课程的教学时数呈不断减少的趋势；体育教学中绝大多数教师采用常规的教学方法，运用现代教育技术手段组织教学的教师较少；体育学习评价体系单一，传统的以教师终结评价普遍存在，有待于进一步改进和完善；教师队伍以30—50岁的教师为主。教师的学历层次以本科为主，硕士、博士学历所占的比例偏低。职称结构中教授的比例偏低，而且大部分集中在50岁以上。学校对教师的业务进修计划性不够，进修方式以在职进修为主。教师的知识结构中外语水平低、科研能力有待于进一步提高。不同学校之间科研分布存在差异性。4.期刊论文袁革.YUANGe三自主选课与高校体育课程改革的实践研究-西安体育学院学报2005,22(4)建立学生选课制是适应高校体育课程新一轮课改需要的举措.通过实践发现,新兴体育项目、趣味性娱乐性强的项目受到学生青睐;男女生选课具有明显的倾向性;一些传统的竞技体育项目受到冷落.三自主选课满足了学生个性发展需要,提高了学习的主动性和积极性;选课制为不同系别、不同专业、不同性别的学生加强交流、相互学习创造了条件;选课制促进了教师专业发展.并提出了进一步改革学生选课制的建议.5.期刊论文郭炎林.GUOYan-lin高校群体运动的现状与发展趋势-体育成人教育学刊2005,21(5)全国普通高等学校体育课程教学指导纲要对高校的群众体育运动赋予了新的内涵与外延,单纯以竞技体育项目为主的封闭式校园群体竞赛,不再适应高校群体运动的需要,而各种健身、休闲、挑战自然与自我的无竞技运动项目,在高校体育教学与群体运动中正崭露头角,它将成为群体运动的发展趋势.同时,群体运动也将成为体育课程的一部分,而不仅仅单纯是体育教学的补充.群体运动正朝着多元化、社会化的方向发展.6.学位论文马良对北京普通高校女生体育教学内容若干问题的研究2007体育是学校教育的重要组成部分，是学生获得身体与心理健康的重要途径。目前高校中，女生由于生理和心理的特殊性，使其对体育的认识和对体育项目学习的选择、兴趣与男生有一定差距，主要表现在上课无精打采，注意力不集中，畏难情绪较大，借故请假较多，完成任务勉强，考核只求及格，课外活动较少参加，很少有喜爱的活动项目，怕出汗、晒黑等。这一现状不仅影响到体育课的教学质量，也直接影响到女生的身心健康。由此可见，提高女生体育教学质量迫在眉睫；研究女大学生群体对体育教学内容的态度，探求其兴趣趋向，具有重要的理论意义及实践价值，有利于更好的实现体育教学的目标。本文以分析高校女生身心特点、我国高校女生体育教学现状为基础，根据教育部颁布的具有高等学历教育招生资格普通高等学校北京高校名单，采用系统抽样方法，对重点大学与普通大学各抽取30％的样本高校。通过对所抽取的23所高校女学生及体育教师的问卷调查，结合查阅资料、专家访谈等方式探析高校女生对体育课教学内容满意程度，旨在研究高校女生体育课程的设置概况，以及影响高校女生选择体育课程内容的因素；在此基础上本研究进一步分析影响高校女生对体育教学内容满意度的因素；此外，通过调查还分析了高校女生对体育教学内容的态度趋向。最后，根据文献研究及调查访谈的结果，并借鉴别国体育教学的成功经验，针对目前我国高校女学生体育教学存在的问题提出了可行性建议。研究的主要结论与建议如下：普通高校在选择体育教学内容上对学生社会性别问题重视不够，目前普通高校对女生体育教学内容还没有提出一套完整系统的内容选编体系。偏重竞技类项目。应根据男女生各自的生理、心理特点区别对待教学内容的选编。研究说明体育课程的设置尚未满足女大学生的兴趣和需求，有待进一步研究并完善。学校在女生教学内容的选择上，大部分未按女生兴趣爱好而选择。目前高校为女生提供的体育项目和女大学生真实需求之间还存在不一致。调查表明：对所学内容表示满意的女学生为47.9％，不到调查总样的一半，说明北京市高校在女生体育教学中仍然存在问题，未能在学生中达到良好的满意度，需要进一步探索和研究。调查显示，多数女生认为适合于女性月经周期的运动项目为交谊舞、拉丁舞等舞蹈类项目，而目前学校较少考虑到女生在生理特殊期的教学内容设置。通过调查与访谈研究，高校女生目前比较喜爱的内容，其中竞技体育项目(游泳、羽毛球)、大众健身项目(健美操、体育舞蹈)、时尚运动(瑜伽、轮滑)、户外运动(登山)，其原有的基本教学内容如：田径、体操、部分球类运动及民族体育项目以不在喜爱之列，由此说明，普通高校要想在体育教学内容方面迎合女生的需求，需要开设丰富多彩的形体塑身、韵律舞蹈、时尚健身类运动项目。本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：c8e89d9e-ebef-4b31-be58-9e30006e95e9下载时间：2010年11月16日