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广东省高考语文题型（语言文字运用的考察）1.对字音的考察2.对词语，熟语的考察3.病句4.语言的考察（文言文阅读选择题）1.词意2.文意3.断句翻译（古代诗歌鉴赏）1.对诗歌形象意境的理解2.对关键词的理解品味3.诗歌所使用的表达技巧4.诗歌的情感主旨5.评价文章的思想内容（名句名篇背诵默写）对要求背诵的名句名篇进行考察）（论述类文本阅读）1.理解重要概念的含义2.重要句子的含义3.筛选整合文中的信息4.分析文章的结构，把握文章的思路5.归纳内容要点，概括中心意思6.分析作者的观点态度（文学类文本阅读）1.作品结构，主题2.体裁的基本特征和主要表现手法3.重要语句的丰富含义，语言表达艺术4.作品形象，内涵，艺术魅力5.价值判断，审美取向6.作品的意蕴，人文精神7.作者的创作背景和意图8.个性化解读和有创意的解读（实用类文本阅读）1.文中信息2.语言特色，文章结构，中心意思3.主要观点，基本倾向4.文本产生的社会价值和影响5.对某种特色坐深度思考和判断6.文本反映的人生价值和时代精神7.作者写作背景和意图8.就本文中的某些问题，提出见解（语言运用）1.扩展语句，压缩语段2.选用，仿用，变换语式3.图文转换4.修辞（写作）考纲要求能写论述类，实用类和文学类文章。基础等级：1.符合题意2.符合问题要求3.感情真挚，思想健康4.内容充实，中心明确5.语言通顺，结构完整6.标点正确，不写错别字发展等级1.深刻2.丰富3.有文采4.有创新语音甄嬛在《汉语大词典》里“嬛”字有三个读音，首先是与“嫏”组成“嫏嬛”，这个词读作“lánghuán”。嫏嬛，传说为天帝藏书之所，后泛指珍藏许多书籍的地方。这是“嬛”字在古汉语中较常见的用法。“嬛”字另一读音是qióng，孤独无兄弟之义。“嬛”字的第三个读音是xuān，用以形容女子柔美、柔媚、轻盈的风采。从剧情看，甄嬛是大理寺少卿甄某的长女，剧中的甄嬛，刚出场参加选秀，轮到她时，自报闺名“甄嬛”。皇帝问她是哪个“嬛”。甄嬛答：是“嬛嬛一袅楚宫腰”的“嬛”。皇帝说：那是取自宋代蔡伸的词喽，并赞美她：“‘柔桡嬛嬛，妩媚姌袅。’你果然当得起这个名字！”可见，“嬛嬛”在这里是形容女子婀娜妩媚之姿的。甄嬛既自陈其名是来自蔡伸的《一剪梅》，那“嬛”字就应是形容女子柔美轻盈之义。这个“嬛嬛一袅楚宫腰”的“嬛”，理应读作“xuān”。一、考纲阐释最新《普通高等学校招生全国统一考试大纲》(课程标准实验版)对本考点的考查要求是：识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A级（识记）。所谓“识记”，就是只要求准确记忆汉字的读音，不要求拼写；汉语拼音方案的拼写规则并不在考查范围。所谓“现代汉语普通话”，就是将古代汉语特有的字音及一些方言排除在考查范围之外。所谓“常用字”就是指2500个常用字和1000个次常用字的认读,方言、生僻字读音可不予理睬。。二、考点透析(一)多音字1．同义多音字。这类多音字在不同的词里，字义并没有显著的不同，但读音不同。主要有三种情况:（1）这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音词或多音词时读音不同。如：2011年高考大纲版全国卷“桧柏”的“桧”读“ɡuì”；而“秦桧”的“桧”读“huì”。（2）在个别词语中的读音与一般读音不同。如：2011年高考重庆卷“殷红”中的“殷”读“yān”，其他都读“yīn”“yǐn”。（3）在口语和书面语中的读音不同。如：2011年高考重庆卷“包扎”为口语，其中“扎”读“zā”，而在书面语中使用时如“驻扎”的“扎”读“zhā”。2．多义多音字。这类多音字主要包括两种：（1）词性不同，读音不同。如：2011年高考广东卷“畜牧”的“畜”做动词时读“xù”，而做名词时如“牲畜”的“畜”读“ｃｈù”。（2）意思不同，读音不同。如：2011年高考山东卷中“果脯”的“脯”，义与“蜜饯果干”有关时读“fǔ”；与“胸脯”义有关时读“pǔ”，与“上供、案件”义有关时。(二)形声字形声字由形旁和声旁两部分组成，形旁表字义，声旁表读音。汉字中90％以上是形声字，但由于语音的演变，很多形声字的声旁已经不再表示该字的读音，如：2011年高考天津卷Ⅰ“浸渍”的“渍”读“zì”，而不读“zé”，“莘莘学子”的“莘”读”shēn”，而不读“xīn”。形声字的声旁与形声字本字读音的关系，大致有以下三种情况：1．声旁读音与本字读音相同。如：2011年高考江西卷“蟊（máo)贼”的“蟊”读音与声旁“矛”读音相同。2．声旁读音与本字读音完全不同。如：2011年高考江西卷“造诣”的“诣”读“yì”，不读“zhǐ”。3．声旁读音与本字读音相近。(1、)声母相同，韵母不同，如：“马厩”“棱角”“抨击”“锲而不舍”中的“厩”“棱”“抨”“锲”分别读“ｊｉù”“ｌéｎｇ”“ｐēｎｇ”“ｑｉè”，不能读成“ｊ씓ｌíｎｇ”“ｐíｎｇ”“ｑì”。(2)声母不同，韵母相同，如：“刹那”“纤维”“蹊跷”中的“刹”“纤”“蹊”分别读“ｃｈà”“ｘｉāｎ”“ｑī”，不能读成“ｓｈā”“ｑｉāｎ”“ｘī”。(3)声母、韵母相同，但声调不同，如：“谕旨”的“谕”读“ｙù”，不读“ｙú”；“不韪”的“韪”读“ｗěｉ”，不读“ｗéｉ”。(三)形似字形似字是指那些形旁或声旁相似的字，这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音完全不同，加之形体相似，稍不留意就会误读。命题者常以此设题考查考生细心观察事物的能力和区分形似字不同读音的能力。1．笔画增减造成的形似字。这类形似字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如：“亳州”的“亳”读“Bó”，而不读“ｈáｏ”；“泠泠作响”的“泠”读“ｌíｎｇ”，而不读“ｌěｎｇ”。2．偏旁不同造成的形似字。这类形似字往往读音相同或相近，更是考查的重点。如：“峻”与“竣”都读“ｊùｎ”，而“慨”与“概”，前者读“ｋǎｉ”，后者读“ｇàｉ”(四)习惯性误读字习惯性误读字是指由于平时对一些字的读音仅凭自己的主观印象来读或受他人、社会的影响而读错的字。如：把“气氛”的“氛”读成“ｆèｎ”(应读“ｆēｎ”)，把“憎恨”的“憎”读成“ｚèｎｇ”(应读“ｚēｎｇ”)等。三、识记技巧语源词义语体色彩记少不记多词性12345（一）熟记多音字的5个方法泊pō（名）水泊血泊湖泊bó（动）停泊泊位泊车刹chà（名）宝刹古刹刹那shā（动）刹车刹住不正之风畜chù（名）牲畜家畜xù（动）畜养畜牧粘nián（形）粘性粘土zhān（动）粘贴粘连1、词性判断读音纤xiān纤细，纤维（细小）qiàn纤夫，拉纤（拉船的绳子）禅shàn禅让，禅位（与帝王有关）chán禅师，禅宗（与佛教有关）攒zǎn积攒，攒钱（积累）cuán攒聚，攒射（聚集）鲜xiǎn鲜见，鲜有（少）xiān鲜嫩，屡见不鲜（新鲜）2、词义判断读音哄hōng哄堂大笑哄抢（多人同时发出声音）hǒng哄骗哄逗（骗）hòng起哄一哄而散（吵闹）强qiáng强大强壮（力量大）qiǎng强颜欢笑强词夺理（勉强）jiàng倔强强嘴（强硬不屈、固执）着zhāo着数花着（同“招”）zháo着凉着急着慌（感受，受到）zhuó着手着陆着落着笔（使接触别的事物）zhe顺着沿着朝着（后缀）3、语源判断读音根据语源确定读音。一些多音字在不同来源的词语中有不同的读音。所以我们可以根据该词语的来源来判断它的读音。如：“卡”字，外来词中读“ｋǎ”，其他词中读“ｑｉǎ”。Ｋǎ卡车卡片卡其色卡路里Ｑｉǎ关卡卡脖子发卡4.语体色彩壳ké（口）贝壳脑壳qiào（书）躯壳金蝉脱壳地壳翘qiào（口）翘尾巴翘辫子qiáo（书）翘楚翘首翘望色shǎi（口）掉色套色色子sè（书）颜色脸色剥bāo（口）剥皮剥花生bō（书）剥夺剥削剥离辟bì复辟辟邪辟举其余读pì埋mán埋怨其余读mái载zǎi表示“年”或“记载”时，其余都读zài引吭高歌：“ｈáｎｇ”，只在表示喉咙时读，其余读“ｋēｎｇ”顺蔓摸瓜：“ｗàｎ”只在表示细而长的茎时读，其余读“ｍàｎ”强劲：“ｊìｎｇ”只在表示强劲有力时读，其余读“ｊìｎ”姓肖：“Ｘｉāｏ”只在表示姓氏时读，其余读“ｘｉàｏ”５.记少不记多是用于普通名词还是用于专有名词蠡：在普通名词中，音lí，如：以蠡测海、管窥蠡测。在专有名词中，音lǐ，如：蠡县（河北省一县名）、范蠡（春秋时一人名）秘：普通名词中，音mì如：秘密、秘书、秘诀、秘方专有名词中，音bì，如：秘鲁（国名，在南美洲）普通名词中，音pǔ，如：朴素专有名词中，音pō，如：朴刀音piáo,如：姓朴普通名词中，音luò，如：落叶口语中,音là，如：落下专有名词中，音lào，如：落枕朴落（二）要读准形声字。众所周知，形声字中有些可以根据声旁确定其读音，而也有一些是不能根据声旁来推断读音的。高考中考查的形声字偏重于后者。因此我们在识记时，可以采用归类记忆的方法，把声旁表读音的形声字归到一起，把声旁不表读音的形声字归到一起，尤其要读准声旁不表读音的这一类。1、声母改变畸形jī伺候cì风光旖旎yǐnǐ缫丝sāo2、韵母改变褴褛lánlǚ金钗chāi呶呶不休náo3、声母、韵母都变了踝骨huái联袂mèi鞭笞chī（三）要辨清形似字。形似字错读，大都因为没有看清它们的细微差别。如；把“不寒而栗”的“栗(ｌì)”读成“粟(sù)”等。对这类字，我们要先辨清字形。再依形记词定音，学会运用联想记忆法。如：滇池里有“水”，缜密的思维得“丝丝入扣”，嗔怪得用“口”；确定字形后再己词的读音就容易多了。另外，复习时还可以把一些形似字编成顺口溜来记，如：横戌(ｘū)点戍(ｓｈù)戊(ｗù)中空，横撇交叉就念戎(ｒóｎｇ)。总之，只要能展开想象的翅膀，再难的形似字也能分得清、读得准。证券（quàn）试卷（juàn）辍学（chuò）连缀成篇（zhuì）拾掇(duo)补裰(duō)谙习（ān）万马齐喑（yīn)联袂（mèi）诀别（júe）赝品（yàn）义愤填膺（yīng)不容置喙（huì）缘木求鱼（yuán），掾吏（yuàn）如椽大笔（chuán）（四）矫正习惯性误读字。平时养成勤查字典的习惯，不要凭想当然去读拿不准的字；要有针对性地用普通话的标准读音来矫正习惯性的误读。嘈杂搜查贮藏虫豸衬衫赚钱暂时回溯戏谑蹊跷仓颉马厩频繁缙绅愤懑伶仃钟磬潜力应届警惕挑剔庇护恬淡矫揉翘首滂沱徇私瑰宝麋鹿沉冗褒贬内疚比较蜿蜒针砭谄言气氛怏怏不乐1、声母混淆嘈杂（cháo×——cáo）搜查(shōu×——sōu)贮藏（chú×——zhù）虫豸（zǐ×——zhì）衬衫（cèn×——chèn）赚钱（zuàn×——zhuàn）暂时（zhàn×——zàn）回溯（shuò×——sù）戏谑（nǜe×——xuè）蹊跷（xī×——qī）二、韵母混淆仓颉（jí×——jié）马厩（jǐ×——jiù）频繁（píng×——pín）缙绅（jǐng×——jìn）愤懑（mèng×——mèn）伶仃（dīn×——dīng）钟磬（qǐn×——qìng）三、声调有误潜力qián应届yīng警惕tì挑剔tī庇护bì恬淡tián矫揉jiǎo翘首qiáo滂沱pāng徇私xùn瑰宝guī麋鹿mí沉冗rǒng褒贬bāo内疚jiù比较jiào蜿蜒wān针砭biān谄言chǎn气氛fēn怏怏不乐yàng四、要求１、先将精选出的重点字音，按音序排列，分成组，割成块，然后计划每天掌握一组。２、复习时要建立自己易读错的词语表，在复习过程中对读错的字要随时记录，并分析自己读错的原因。３、遇到熟悉或已经掌握了正确读音的字词就直接划去，只保留那些读不准的读音或常读错的。过段时间对保留部分进行第二遍复习，把其中能读正确的再划去，读错的再留下。这样逐步削减、逐层“脱壳”，最终剩下的就越来越少，再反复强化记忆这些常出错的字音。４、仔细审题，明确要求；辨析差异，巧妙排除。05-12年广东高考语音题（05年广东）1．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是A奇数通缉豆萁放荡不羁犄角之势B商榷雀跃官阙声名鹊起生性怯懦C茁壮琢磨浑浊着手成春擢发难数D谚语笑靥砚台狼