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说教材流程教学目标1、教材内容结构2、教材的编写特点4、教材立体式整合1、教学建议2、评价建议3、课程资源的开发与利用三、说建议二、说教材一、说课标3、教材的编写体例一、说课标知识与技能数学思考解决问题情感与态度课程目标（一）知识与技能1初步了解负数的意义，比较数的大小，在数轴上表示数。2理解折扣，成数、税率、与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。3掌握圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆锥、圆柱的知识解决简单的实际问题。4理解比例的意义和性质，会解比例、会比例应用题5能运用比例尺的知识解决简单的实际问题.6通过回顾整理，系统掌握统计图、统计表及可能性等有关知识。知识与技能数学思考解决问题情感与态度课程目标（二）数学思考1在探索知识的过程中，发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想。2在运用知识的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。3能根据需要选择合适的统计量描述数据、做出推断、发展统计观念。知识与技能数学思考解决问题情感与态度课程目标（三）解决问题1经历观察、类比和猜想等数学活动，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。2在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。知识与技能数学思考解决问题情感与态度课程目标（四）情感与态度1感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。2在解决问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡，热爱祖国的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。3在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识与能力。二、说教材数与代数百分数比例比例尺一个数比另一个数多少百分之几成数、折扣利息、税率比例的意义和基本性质正比例和反比例的意义比例的应用比例尺的应用比例尺的意义内容结构空间与图形圆柱圆锥圆柱的表面积S表=S侧+2S底S侧=Ch圆柱的体积V=S底h圆柱的认识圆锥的体积V=1/3S底h圆锥的认识数与代数空间与图形统计与概率实践与综合运用总复习式与方程数的认识数的运算常见的量比和比例图形与变换图形的认识与测量图形与位置统计表、折线统计图和扇形统计图，可能性等绿色出行让校园绿起来编写特点突出学习方法创新的知识结构总复习改变了传统教材中为复习而大量练习的特点，真正体现对知识的回顾与整理。编写特点认识的呈现方式总复习的编排信息窗合作探究自主练习我学会了吗？丰收园通过信息窗中的情境图让学生发现问题、提出问题，培养学生的问题意识我学会了吗是对本单元内容的自我检测课后的自主练习则是对新知识的巩固和应用以丰收园的形式进行回顾整理、全面评价以合作探究的形式进行数学知识与方法的探索编写体例分数乘法分数除法分数四则混合运算比百分数（一）比例比例尺百分数（二）数与代数立体整合已学知识本册知识圆圆柱与圆锥立体整合已学知识本册知识统计可能性统计（扇形，折线，条形统计图）立体整合已学知识本册知识三、说建议教学建议评价建议课程资源的开发与利用引导学生思考，鼓励学生交流，设计数学环境充分利用学生已有的感性认识，促进学习的迁移鼓励学生运用猜测、举例、验证的数学方法培养学生灵活合理的选择算法的能力，建立运用规律解决实际问题的意识教学建议教学建议评价建议注重对学生学习过程的评价重视对学生情感态度的形成发展的评价增加跨学科评价注重评价主体和方式多样化评价建议课程资源的开发与利用校内课程资源校外课程资源网络课程资源课程资源