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骑鹅旅行记（节选）第一课时部编版_骑鹅旅行记（节选）_ppt优质课件2部编版_骑鹅旅行记（节选）_ppt优质课件2骑鹅旅行记（节选）你读过这本书吗？6*骑鹅旅行记（节选）骑鹅旅行记（节选）作家简介：瑞典女作家塞尔玛•拉格洛芙（1858-1940），从小喜欢听故事，喜欢读书，立志要当一个作家。长大后，她在一个小城当了十年教师。任教期间，开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，1909年因此书获得诺贝尔文学奖。骑鹅旅行记（节选）知学法骑鹅旅行记（节选）知学法1.读读片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化。2.作品中还有许多有趣的故事，猜猜它们又将讲述怎样的神奇。骑鹅旅行记（节选）现在，就让我们跟着尼尔斯一起去骑鹅旅行吧！骑鹅旅行记（节选）一、初读课文，了解主要内容。骑鹅旅行记（节选）鸡冠（ɡuānɡuàn）三更（ɡēnɡɡènɡ）半夜挣（zhēnɡzhènɡ）脱扇（shānshàn）动翅膀辨别字音骑鹅旅行记（节选）理解词语【聚精会神】【无济于事】【垂头丧气】【跃跃欲试】【没完没了】【乌合之众】对事情没有什么帮助或益处，比喻解决不了问题。耷拉着脑袋，神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。急于要行动的样子。形容急切地想试试。像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。集中精神，集中注意力。一个接着一个，完全没有终止。骑鹅旅行记（节选）理清脉络怎样概括和把握课文的主要内容呢？骑鹅旅行记（节选）课文分段第一段（故事的发生）（1-4）第二段（故事的发展）（5—29）第三段（故事的结果）（30—48）骑鹅旅行记（节选）第一段（故事的发生）（1-4）十四岁的少年尼尔斯受到了惩罚，被变成了一个只有拇指般大小的小狐仙。第二段（故事的发展）（5—29）他受到了鸡鹅，猫，牛群的威胁和攻击，整个世界发生了翻天覆地的变化。第三段（故事的结果）（30—48）为了阻止大雄鹅飞走，他抱住大雄鹅飞上了天空。课文分段骑鹅旅行记（节选）课文内容十四岁的少年尼尔斯受到了惩罚，被变成了一个只有拇指般大小的小狐仙。他受到了鸡鹅，猫，牛群的威胁和攻击，整个世界发生了翻天覆地的变化。为了阻止大雄鹅飞走，抱住大雄鹅飞上了天空。骑鹅旅行记（节选）课文分段第一段（故事的发生）（1-4）受到惩罚，变成小狐仙。第二段（故事的发展）（5—29）受到威胁，发生变化。第三段（故事的结果）（30—48）阻止雄鹅，骑鹅飞天。骑鹅旅行记（节选）二、细读课文，感受人物形象。思考：小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么变化?骑鹅旅行记（节选）尼尔斯变成拇指大小人儿之后，遇到了哪些动物？麻雀鹅和鸡猫牛骑鹅旅行记（节选）公鸡叫道：“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”骑鹅旅行记（节选）公鸡叫道：“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”原本怕他的鸡，现在在取笑他！骑鹅旅行记（节选）大黑猫对小男孩是什么态度呢？骑鹅旅行记（节选）亲爱的猫咪，院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗?请你告诉我，在哪里能找到小狐仙？我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说我愿意告诉你。亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊!你没看见他把我变成什么样子了吗?要我帮你的忙?是不是因为你经常揪我的尾巴?骑鹅旅行记（节选）他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。表现出大黑猫对男孩的愤恨。骑鹅旅行记（节选）这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。骑鹅旅行记（节选）这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。大黑猫动作迅猛，很凶狠。骑鹅旅行记（节选）救命！救命……我要死了吗？原本受他欺负的猫，现在反过来威胁他、攻击他！骑鹅旅行记（节选）你过来，我给你一蹄子，让你永远不能忘记!你过来，我要让你在我的角上跳舞。你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味!牛的控诉骑鹅旅行记（节选）牛的控诉你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇。你过来，你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她,你多次气得她站在这里流眼泪!你太不像话了。骑鹅旅行记（节选）“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。”“你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！”名叫星星的牛吼道。“你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！”金百合叫着。……原本受他欺负的牛，现在要报复他！骑鹅旅行记（节选）感受第一个变化：他和动物们之间关系的变化。原本怕他的鸡，现在在取笑他！原本受他欺负的猫，现在反过来威胁他！原本被他捉弄的牛，现在可以向他报仇。骑鹅旅行记（节选）这个部分为什么给人身临其境的感觉？骑鹅旅行记（节选）亲爱的猫咪，院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗?请你告诉我，在哪里能找到小狐仙？我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说我愿意告诉你。亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊!你没看见他把我变成什么样子了吗?要我帮你的忙?是不是因为你经常揪我的尾巴?语言描写骑鹅旅行记（节选）他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。动作描写骑鹅旅行记（节选）男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。可是一个人也没有来。他断定，他死亡的时刻到了。正在这时，他又觉得猫把爪子收了回去，松开了他的喉咙。心理描写骑鹅旅行记（节选）这个部分为什么给人身临其境的感觉？细节描写，使文章更生动逼真骑鹅旅行记（节选）淘气、顽皮、捣蛋鬼、喜欢恶作剧……从动物们对尼尔斯的态度中，你感觉曾经的他是个怎样的孩子？骑鹅旅行记（节选）1.知作品和作者2.知学法（读阅读提示，确定阅读任务）3.初读课文，感知主要内容（1）读准字音，理解词语，解决阅读障碍；（2）理清脉络，归纳段意，概括主要内容。4.细读课文，了解尼尔斯的世界第一个变化：和动物们的关系发生了改变。总结回顾骑鹅旅行记（节选）他的世界还发生了什么变化呢？下节课再来研究吧！骑鹅旅行记（节选）1.尝试复述课文。2.除了和动物们之间关系的变化，尼尔斯的世界还发生了哪些改变呢？课后作业：骑鹅旅行记（节选）一、在括号里填上恰当的量词。一()梦一()幻觉一()麻雀一()寒光一()大雁一()小房场种只道群座骑鹅旅行记（节选）二、把词语补充完整，并根据意思选词填空。()()欲试无()于事()()之众()精()神得意()()垂()()气春风()面一()二()九()二()之力跃跃济乌合聚会扬扬头丧拂清楚牛虎骑鹅旅行记（节选）1.指无组织无纪律的一群人。()2.对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。()3.形容很大的力量。()4.形容心里急切地想试试。()乌合之众无济于事九牛二虎之力跃跃欲试骑鹅旅行记（节选）再见！1、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩论的形式，突破了理解中的困难，增强协作意识，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。2、重视知识能力的迁移。如在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己对“乌塔”的见解写在日记上。总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，想像驰骋，学得愉快，气氛活跃，学生的潜能得到开发。教师思考：任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习乌塔的做法。这是一篇独立阅读文章，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，并组织学生起来搞一些辩论活动。