幼儿园中班主题活动甜蜜一家亲学习教案及反思（7页）

幼儿园中班主题活动甜蜜一家亲学习教案及反思（7页）幼儿园中班主题活动甜蜜一家亲学_教案及反思（7页）中班主题活动《甜蜜一家亲》教案与反思主题导引：社会性情感是人们对社会生活中客观事物的态度体验。幼儿社会性情感的发展是在与家人、同伴共同生活与交往的过程中逐渐建立和培养起来的。幼儿社会性情感的发展随着年龄的增长，情绪逐渐稳定，情绪生活逐渐“社会化”，冲动逐渐克服，稳定性提高，境遇性逐渐减少，表情的手段不断改进，从外露到内隐。]次主题一：快乐假期环境创设：在主题墙上悬挂倒着的大幅“福”字，用以引发幼儿回忆春节场景。在墙面预留“墙面假期”的位置，供幼儿展示自己绘制的“过年趣事”图画和假期的照片，如全家聚餐、到亲戚家拜年、看烟花、外出旅游等。外出旅游的照片要求景点、建筑等不同地域风光，以丰富幼儿的美术经验。后期将幼儿绘画作品装订，自制以“过年的趣事”为题的图画书，投放到阅读区。在活动室高处预留位置，用来悬挂幼儿自制的花灯和灯谜，在过渡环节供幼儿猜谜和欣赏。生活活动：请幼儿欣赏旅游照片，相互介绍到哪里旅游了，有哪些著名景点，当地的建筑、人们的生活有什么特点，帮助幼儿感受不同地域的不同风光和文化。幼儿建立任务记录本，每天带到园内，将老师布置的任务以自己的方式表征记录。早操时，能熟练地左右分队走。能随音乐节拍有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力、到位。家园共育：建议家长带幼儿看灯会，参加一些具有本地特色的民俗活动，如庙会、赏花灯、秧歌、高跷等。请家长帮助幼儿丰富语言，启发幼儿在适宜的场合会说祝福的话。请家长提示幼儿回家后查看任务记录本，完成小任务，养成做事认真的好_惯。教学活动：过年趣事闹花灯做花灯灯谜乐6的组成美工区：漂亮的年画做花灯益智区：花灯拼图猜灯谜溜溜球阅读区：与中国民俗有关的图书户外活动：捉螃蟹多人多足次主题二：幸福时光环境创设将“福”字取下，“快乐假期”主题墙改为“母子情深”照片墙，用来张贴幼儿与妈妈的亲密照片，营造三八节的欢聚气氛。生活活动：鼓励幼儿自己的事情自己做，学_叠被子、整床铺，女孩学_梳头等。利用过渡环节，幼儿相互猜谜语、背古诗，丰富信息量等。家园共育：请幼儿配合幼儿开展采访妈妈的活动，鼓励幼儿自己的事情自己做，如让幼儿洗手绢、洗袜子、叠被子等。在教师门口张贴“三八庆祝活动”组织形式说明及节目报名表，请家长与幼儿协商确定表演内容并填写在节目报名表中，表演前在家中进行排练。教学活动：母子情深游子吟风儿找妈妈神秘礼物快乐皮筋神秘礼物甜蜜时刻（半日活动）美工区：我的好妈妈送个妈妈的礼物益智区：扑克比赛电话号码表演区：风儿找妈妈阅读区：我和妈妈的故事古诗竞赛角色区：我很能干户外活动：贴人捉龙虾次主题三：亲密伙伴环境创设：引导幼儿给自己的好朋友画像，并布置“我的好朋友”主题墙。把幼儿交往中易发生的问题和解决方法画成漫画、卡通画或连环画，并将其作为小墙饰布置在活动室（如小伙伴和好、互赠小礼物、拉拉手说句悄悄话等）在区域中投放厚薄、宽窄、轻重不同的物体，供幼儿操作练_。生活活动：在日常生活中，随时对发生在幼儿间的文明礼貌、谦让合作、关心他人、爱护环境、诚实守信等行为予以肯定，并组织幼儿讨论，做出正确判断。教师尽量为幼儿提供小组协商、合作的机会。鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书等物品带到幼儿园和小朋友交换玩，增加幼儿交往的机会。注意观察不同幼儿在交往中不同态度和方式，利用幼儿交往中生动的事例及时引导幼儿讨论，如怎样解决争论、他们谁做得对、大家为什么喜欢她等，通过讨论，发展幼儿社会**往能力。在饭前和起床后，给幼儿讲述伙伴间友好相处的故事，通过大家喜闻乐见的故事、诗歌等，让幼儿体验与同伴交往的乐趣。家园共育：针对家长在幼儿交往中的问题，确立如“怎样看待孩子的矛盾”“怎样幼儿和同伴友好相处”“自己的孩子被小朋友打了怎么办”等主题，召开班级家长辩论会或经验交流活动，解决家长在实践中的问题。提醒家长为幼儿提供“串门”交往的机会，引导幼儿做文明的小主人或小客人。教学活动：真正的想法运球忙摇摆舞磁力组合10以内物体的正逆排序纸棒乐找动物护绿行动美工区：拉手小人我和好朋友的故事连连剪益智区：排排队阅读区：尖嘴巴和短尾巴与朋友有关的图书表演区：摇摆舞角色区：玩具易物会科学区：磁力线户外活动：连体人斗鸡主题活动反思：让幼儿体会家人对自己的爱，同时也让幼儿学会表达自己的美好的情感，在“幸福一家人”的主题活动设计中，以情感为主线，让幼儿重温节日气氛、关心家人、感恩家人；乐于交往同伴、自己控制情绪、善于化解矛盾。如结合“三八妇女节”我们开展了“感恩妈妈，幸福时光”的一系列活动，让幼儿介绍自己的妈妈的时候，让孩子把自己对妈妈的美好情感展现在众人跟前，把自己最真诚的祝愿送给妈妈，理解妈妈的付出、感恩妈妈的奉献，增强幼儿尊敬、热爱长辈的情感。在行为_惯方面幼儿能整理自己的物品，做力所能及的事情，能适度表达自己情绪，不乱发脾气，发生冲突时能自己协商解决，并能清楚表达自己的想法，知道即使好心做错了事也要学会道歉。运用恰当的手段和方法，促进幼儿的社会性发展。