《比轻重》儿童教案反思模板

《比轻重》儿童教案反思模板水果每分一次，孩子们就喊：“老师，我要一个大的。我每次顺势拿出两个水果，一大一小，给孩子们比较。他们通过观察对比可以很快分辨出哪个大哪个小，但是当我拿出两个同样大小的水果给孩子们比较的时候。我们来看看《比轻重》学前教案！欢迎查看！《比轻重》幼儿园教案1反思活动目标1、初步训练观察、比较和反应能力。2.比较物体的大小，学会描述物体的大小特征。教学重点和难点教学重点：培养观察、比较和反应能力。教学难点：通过观察对比，找到大小相同的物体，学会描述其特征。要准备的活动1.红色和蓝色的罐子，上面有大大小小的圆形纸片。2.一张大熊和小熊的照片3.一些大衣服和小衣服4.一些碗5.一些大水果和小水果6.一个自制的游戏盒，里面有一个大球和两个小球。活动过程首先，比较“大”、“小”、“一样大”1.老师拿出一个大盆和一个小盆，让孩子们看一看，谈谈：它们有什么区别？分清大小，告诉他们：红盆大，蓝盆小。2.老师拿出几个两种不同大小的锅，让一个孩子随意拿出一个锅，让另一个孩子拿出一个和它一样大的锅。请一些孩子一遍又一遍地上来拿脸盆二、经营活动(一)、展示大熊和小熊的图片，让孩子说大，说小。1.老师拿出衣服，让个别孩子给大熊找大衣服，给小熊找小衣服。2.老师让个别孩子把大果子给大熊，把小果子给小熊。3.老师展示了一些碗，并让每个孩子上来找到同一个碗(二)集体操作练习听说明，拿图。老师出示两种大小不同的图形纸片，并发出指令让孩子拿一个大圆圈、一个小圆圈或一个大小相同的圆圈，孩子立即从桌子上拿出相应的圆形纸片，举起来。教师的指导可以多样化。比如老师可以大大小小的描述各种物体，可以说“大西瓜”“小苹果”。孩子们拿出相应的圆形纸片。三、拓展游戏《奇妙的箱子》如何玩：请把手伸进纸箱，摸摸纸箱里有什么。引导孩子描述被触摸物体——的形状是相同还是不同。然后，按照老师的指示，正确取出大球或者两个彼此一样大的球。教学反思在这个班里，我可以根据我的教学目标完成我的教学任务。我通过大量的实物让孩子变得和他们一样大。当我在第一阶段展示盆让孩子和他们的小盆一样大的时候，大部分孩子通过观察和对比就能发现大盆、小盆、和别人一样大的盆。在集体操作的实践中，是教学上的突破。我给孩子们准备了一个绿色的大圆圈，一个黄色的小圆圈和两个蓝色的大圆圈。手术过程中我清楚的观察了每个孩子的发育水平和能力，大部分孩子都可以积极参与，但是有些孩子手术目的不明确，可能会导致我为他们准备的圈子太多，以至于有些孩子不知道怎么拿。在游戏的第三部分，我做了一些调整。孩子的兴趣通过活动延伸巩固了孩子对大小的认识，但孩子对物体的描述在触摸后并不好。今后要加强语言表达能力的培养。《比轻重》儿童教案二反思活动目标1、通过活动让孩子学习更重要的方法，并学会记录。2.培养孩子的观察能力和实践能力。要准备的活动1.两个蛋壳娃娃，一筐玩具，一桶水，一个娃娃，一个苹果，一个梨，一个橘子。2.每个孩子都有一个自制的天平称，一个小篮子(里面有玻璃珠、木珠、塑料制品等。)，记录纸，笔等。活动过程首先，老师展示了两个蛋壳娃娃1.老师：今天，老师给孩子们带了两个小娃娃。有哪些请想办法辨别哪个是鸡蛋。2.请一个孩子上前指路。总结：刚才这个方法叫丧。第二，展示各种玩具和材料，让孩子们以各种方式分组。1.老师：你怎么区分它的重要性？2.启发孩子说：端到端比较物体重量，提提和拥抱。第三，老师展示自制的天平1.老师：要想准确的比较物体的重量，也可以用称重的方法。2.老师把木珠放在一端，玻璃珠放在另一端。请观察哪边重，哪边轻。3.总结：玻璃珠重，木珠轻，重的垂下来，轻的翘起来。(学习词汇：竖排和竖排)四.将操作活动分组-比较两个对象的重量。1.请从篮子里拿出两样东西，互相比较一下。2.让孩子与同伴交流手术结果。5.老师展示了三种水果1.老师：老师，这里有三种水果，苹果、梨和橘子。哪个重，哪个轻？2.让一个孩子用老师的天平称重。一起得出结论后，老师会在黑板上演示记录结果。(学单词：不轻不重)第六，幼儿第二次分组操作活动——比较三个物体的重量。1.让孩子们从小篮子里拿出三样东西。2.请记录操作结果。《比轻重》关于儿童教案3的思考教学目标：认知目标1.通过对物体的操作，让学生体会和比较物体的轻重。2.用正确的语言描述物体的轻重，并进行对比。能力目标通过生活实践，以自己的方式比较物体的重量。情感目标通过学习、游戏和实践的过程，激发学生从生活中发现数学问题的兴趣。教学重点：通过实践，我们用自己的方法比较物体的轻重。教学难点：生活与生活相结合，选择合理的方法更重要。教学过程：一、场景导入比较老师：小朋友，看今天老师在讲台上放了什么东西。(健康回答)老师：现在谁能说出这两样东西哪个重，哪个轻？(多媒体演示：苹果和气球；书和骰子)请观察物体，告诉同桌的好朋友谁更重要，谁不重要。老师：为什么能一下子判断出来？总结：这是因为我们在日常生活中都服用过，所以可以直接从生活经验中判断，用眼睛观察。(2)猜一猜老师，有两个同样大小的盒子，里面装着不同的东西。你能猜出哪个盒子重，哪个盒子轻吗？(学生猜测)老师：每个孩子都有不同的猜测。有什么比较两个物体重量的好方法吗？(健康：称重、搬运、平衡、跷跷板等。).老师：孩子想出了这么多好点子，今天就用我们自己的方法来对比一下物体的轻重吧。(展示题目：轻与重)第二，探索新知识(a)手动称重老师：刚才孩子们都想到了很多好方法，但是我们身边没有秤、跷跷板这类工具怎么办？现在谁想上来感受一下老师手里的两个盒子哪个重哪个轻？告诉大家你的感受。(请学生上来称重，得到答案)老师：米老鼠为我们所有人准备了很多礼物。后面我们会用“一个一个称重”的方法，选择两个物体来比较它们的重量。现在每组的桌子上都有气球、梨、苹果和矿泉水，每组可以选择其中的两个，互相比较。(要求：每组儿童可以选择两个物体进行称重、比较和交谈。()和()比()重，比()轻(请3~4个小朋友说说)老师：刚才我们比较的哪一项最重？哪个物品最轻？(气球最轻，水最重)老师：为什么气球的外观相比之下最轻？(因为里面有空气)老师：物体的轻、重和它的大小有关系吗？(没有)老师总结：比较一个物体的重量，不能只看大小。物体的重量与其材质有关，大的不一定重。因此，手工称重是我们生活中常用的一种又轻又重的方法。(二)扛一扛1.老师：(出示课件)现在米老鼠这里有一堆梨和苹果，它还把它们的重量和刚才称重的方法做了对比。你觉得可以吗？(不会，因为太多了，手里装不下都会掉地上)老师：我们的孩子能想出其他方法来比较体重吗？(同桌交流，健康回答：可以用携带一个的方法)老师：我们把所有的苹果放在红色的袋子里，把梨放在黄色的袋子里。(请2~3个小朋友上来背)，告诉大家感受。(梨的总重量比苹果重)2.很多孩子都想试试背着的感觉。然后和同桌合作，背谁的书包重谁的书包轻，然后告诉大家和同桌合作的结果。3.学生交流。我同桌的书包很轻，我的很重(3)逐一悬挂1.老师：这里的梨和苹果几乎和苹果一样重。看来你不能用手估计他们的体重。有什么比较他们体重的好方法吗？(健康：用天平称一下)老师：这个方法不错，但是没有这些工具有什么好的方法可以用来比较呢？(用橡皮筋挂起来比较重量)老师示范：该看哪一段？(橡皮筋长度)请上前指着橡皮筋的拉伸长度。2.对比矿泉水和生梨。老师总结：同一根橡皮筋上挂的物体越重，橡皮筋绷得越长。第三，观察实验，比较轻重1.老师展示媒体：海绵、磁铁、胶水、夹子、玩具车；老师：谁能想出一个好办法，把这些东西由轻到重排序？(小组讨论和交流)(1)手工估算，两两比较；2.挂两个对比；3.把这五样都挂起来)老师：哪种方法会更方便？(挂起来)老师：其实根据我们的生活经验，可以猜猜谁最轻。(海绵)谁最重。(磁铁)2.学生做实验证明并记录结果(由轻到重)把表格填在书里。3.学生交流将五项全部挂在橡皮筋上，最短的最轻；橡皮筋最长的拉伸意味着物体最重。4.根据橡皮筋的长度，让孩子们向上指。第四，知识发展1.出示课件：小朋友都玩过跷跷板。当跷跷板不抖了，这样，能看出谁更重吗？为什么？(肯定是胖乎乎的，又小又轻。胖乎乎的一边已经抬了下来，小的一边已经抬了起来，所以胖乎乎比小的重。)老师：如果和对方一样重，跷跷板两边的高度会是多少？(相同高度)2.老师展示图片。老师：从这张图你明白了什么？(2个苹果=4个香蕉；1个苹果=2个香蕉)老师：你有什么好办法让跷跷板两边的重量不一样？(健康回答)老师：再加一个苹果，右边要加多少香蕉才能一样重？(2根香蕉)3.课后发展练习一个小木箱可以装4瓶饮料，一个大木箱可以装8瓶饮料。12个小木箱装的饮料重量和6个大木箱装的饮料重量哪个大？124=48(瓶)68=48(瓶)(相同重量)老师：有时我们可以通过计算来比较物体的重量。动词（verb的缩写）总结我们今天学到了什么技能？你通过学习获得了什么？《比轻重》幼儿园教案四反思教学目标：1、通过对物体的操作，让学生体验和了解物体的重量。2.学习一个比较物体重量的简单方法。3、会用一些日常生活中常用的方法来比较物体的重量。教学重点：通过对物体的操作，学生可以体验和了解物体的重量。教学难点：会用一些日常生活中常用的方法来比较物体的重量。教学工具：教学课件教学过程：一、新的介绍老师：同学们，节日期间，爸爸妈妈会给我们买很多礼物。老师这里有些礼物。你能分辨出哪个玩具更重吗？哪个玩具比较轻？学生交流老师：今天，我们将学习比较货物的轻和重二、新的拨款和查询探究1:直接观察1.气球与苹果的比例2.小胖和小阿比老师：你知道哪个苹果比这个气球重吗？你怎麽知道？学生交流老师：那小胖和小阿比呢？老师总结：可以凭经验直接判断。苹果很重，气球很轻。从图中可以看出胖乎乎更重更轻。询问2:动手操作1、比较下列物体的重量，书中第42页的2个橡皮、磁铁、汽车等。为学生提供学习工具和动手操作2.验证比较结果：这些项目可以挂起之后总结方法，等待老师：谁比数学书和铅笔盒更轻更重？你如何比较学生的交流？老师总结：可以用方法比较重要性。询问31.小包装酸奶3罐一包6罐一包4小包装2大包装哪个重？哪个更轻？2.4个羽毛球的重量等于6个乒乓球的重量，24克。羽毛球和乒乓球哪个重？哪个更轻？总结：对比一个物体的重量，我们也可以通过计算来判断第三，实践与巩固练习一1、判断体重棉花和小铁球西瓜和葡萄冰箱和电话练习2一个小木箱可以装4瓶汽油，一个大木箱可以装8瓶汽油。那么12个小木箱和6个大木箱的汽油重量是哪个？哪个更轻？健康：124=48(瓶)68=48(瓶)甲：重量一样。老师总结：比较一个物体的重量时，也可以通过计算来判断。练习2小组活动让孩子们用今天学的比较物体重量的方法来比较他们带的轻、重的物体。团体交换课堂总结四.本课的总结为了比较物体的重量，我们经常通过看一看、称重和计算来比较它们。课后练习五、课后作业教科书P42幼儿园数学大班教案模板大班数学教学计划及思考幼儿园小班数学的教案与反思儿童安全活动教案反思模板儿童小班游戏最新教案及反思幼儿园大班数学教案反思模板在小班教学计划中反思数学，寻找不同的优秀范文一套完整的小班游戏教案及反思儿童教案安全活动反思模板幼儿园小班语言教案教学的思考