《比尾巴》高一上册语文教案模板

《比尾巴》高一上册语文教案模板《比尾巴》是小学一年级的一篇课文，以三问三答的形式讲述了孩子最亲密的朋友——小动物的故事。我们来看看《比尾巴》一年级语文教案！欢迎查看！《比尾巴》高一语文教案1一、教学目标：1.了解课文内容，了解动物尾巴的特点。2.正确流利地阅读和背诵课文。二、教学重点：了解动物尾巴的特点。三、教学难点：培养学生的发散思维。四、教学准备：教学课件、生词卡、动物头饰、录音带等。五、教学时间：一个课时。不及物动词教学过程：进口。1.同学们，你们喜欢动物吗？我们今天去动物园看动物好吗？请闭上眼睛，让我们上车去动物园。我们到了，请坐。2.出示图片，问：动物园里有什么动物？你想知道它们尾巴的特征吗？3.今天，让我们一起学习第3课《比尾巴》，这将有助于我们找到答案。请大家一起看题目。(二)文本一读。1.请打开书本听第三课，边听录音边读课文，想想这一课有多少节。2.请互相帮助读课文，读三遍生词。3.出示生词卡，阅读生词。(训练，一起读)4.这篇课文有几节？(共4节。)(3)学习第二节。1.请大家一起看第一、二节，想一想：你懂什么？2.贴一张动物图片，问：这是哪一段？(第二节。)3.指着没有尾巴的动物图片问：这些动物的尾巴怎么样？(他们的尾巴没了。)4.出示动物尾巴的图片，问：它们的尾巴在这里。谁能帮他们找到自己的尾巴？5.你怎么知道？猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像雨伞。)板书：长，短，像伞。6.问：你知道猴子的尾巴有多长吗？兔子的尾巴有多短？7.问：什么动物比兔子的尾巴长？谁的尾巴比猴子长，谁的尾巴比猴子短？8.总结：不确定是长是短，只能比较了解。9.问：你知道什么是长和短吗？10.松鼠的尾巴是什么样的？雨伞是什么样的？学生们用手势表示雨伞的样子。)11.通过读板书来读第二节。(4)学习第一节。1.第一、二季度有什么不明白的地方吗？(?是什么符号？)2.老师解释：这是一个问号，用在问题后面，表示提出了一个问题。3.问：第一部分提出了几个问题。它们是什么？4.学生练习说题。5.指导阅读问题。老师通过例子和名字来阅读。6.结合尾部特征的作用，阅读第一节和第二节。7.总结：第一、二节非常生动，因为动物尾巴的特点是以问答的形式写出来的。文中还有哪些章节用问答的形式写其他动物的尾巴特征？(5)研究第三、四节。1.请同学们分成四组自学第三、四节，边学边想：你学到了什么？你想到了什么？2.问：你学到了什么？(一)尾巴的特征；b，三个问题。)板书：弯曲，展平，阅读，3.问：你还想到了什么？4.引导阅读：男孩女孩分组阅读。(6)玩游戏《找朋友》。1.同学们，想玩游戏吗？老师有个要求：请边看游戏内容边练习背课文，好吗？2.这个游戏叫《找朋友》。想玩的同学请坐。(老师发动物的头饰和相关动物的尾巴。)戴着动物尾巴头饰的同学站在讲台前。开始游戏(比如：a，戴猴尾头饰的同学问：我朋友呢？b.同学回答：猴子，猴子，快出来！c.戴猴子头饰的同学出来说：你朋友来了！)3.用图片和动作背诵课文，然后在比赛中背诵课文。4.总结板书：这节课，我们学习了六种动物尾巴的特点。你还知道哪些动物尾巴？5.总结：同学们讲得很好。只要我们观察得更仔细，就能发现更多动物尾巴的特征。(七)练习(画图)。1.展示几只动物的图片，请学生帮助他们添加尾巴。2.画完后，让学生说说动物尾巴的特点。(八)全文总结。《比尾巴》高一语文教案2教学目标1.自由阅读课文，培养学生自学能力。2.图文结合可以培养学生的理解能力、观察能力和阅读能力，提高学生的学习兴趣。3.加强课堂口语和口语训练。4.拓展学生的思维能力。课程内容1.理解课文，学习生词和相关两类词的音节，引导“？”学习“反义词”“类比句”“好看”2.了解每种动物尾巴的特征，并相应地与地图联系起来。3.练习给书中的六种动物画尾巴。4.带着感情读课文，背课文。教学重点了解每种动物尾巴的特征，并将其与地图联系起来；有情怀的读课文，背课文。教学难点理解课文，学习生词和相关两类词的音节，引导“？”学习“反义词”、“类比句”、“好看”；练习画书中六种动物的尾巴。教具六个动物和尾巴模型、彩色笔、一张小作业纸、其他老师画的无尾动物图片和空白盒子、彩色粉笔、音乐录音磁带和录音机、老师画的简笔画(空地、树、草和野花)、题的板书等。教学过程一、话题介绍1.现在请听老师讲故事，边听边想：猴子叫大家做什么？2.(由老师评分叙述)从前，在一个美丽的大森林里住着一群动物。一天，所有的动物聚集在一块空地上。周围有各种各样的树，边缘长满了绿草和五颜六色的野花。动物们在空地上玩耍嬉戏，非常开心。这时，倒挂在树枝上的猴哥说：“喂，大家停下来，我提个建议，大家来比赛。”哟，小兔子妹妹耳朵最好，马上停下来蹲在地上喊：“猴哥，我们争什么？”猴子低头一看，看到了兔子的尾巴。然后他抬头看到了自己的尾巴。他的眼睛变绿了，他有了一个想法：“我们来比较一下尾巴！”3.故事讲完了。孩子们，刚才故事中的空地周围是什么？答：绿树、草地、各种颜色的野花。老师画的黑板上)猴子叫大家在空地上干什么？(抽答：比尾)4.今天，我们将学习“比尾巴”这一课。(板书：比尾)请读题主的拼音。你应该提醒大家注意什么？(唧同学说：两个变调，轻声)5.学生一起读题目。二、课文一读1.请打开书本，看课文，自由练习阅读。阅读并思考：你读过什么？知道什么？你还有什么不明白的？然后，在书上做标记。开始。(老师对个别学生进行自学指导)2.现在，请与孩子们交流：你读什么？(全班边说边互补)(略)(老师按照学生说的顺序把动物图片贴在黑板无尾插图中)(或者用多媒体演示)第三，图文结合，了解每条尾巴的特点1.请观察黑板上的动物。他们缺少什么？(一个学生回答：尾巴)2.看这只猴子。它的尾巴有什么特点？(学生答：龙)(老师显示“龙”连接)3.现在大家一边听音乐，一边休息，一边看老师写字。(老师板书：短，伞，弯，平，好看)4.坐下。看拼音。黑板上这些单词的拼音需要注意什么？读三遍。(说完再看。)5.现在老师要考你，根据前面“猴子——长”的样子连接其他图片和文字。大家会吗？(威尔猴子——长公鸡——弯兔子——矮鸭——平松鼠——伞孔雀——好看(扇子)6.让我们检查一下它们是否连接正确。(老师指着“长”字问：谁的尾巴长？圣奇甲：猴子有一条长尾巴。(Sligh1.观察书中动物的尾巴。请用纸盖住它们，复制动物的尾巴，并涂上颜色。(生活自由抄，老师观察指导：略)2.现在，我们画六个孩子在黑板上为动物画尾巴。老师，这里有彩色粉笔。上来选你喜欢的颜色粉笔画尾巴。(泵学生)3.老师告诉我桌子上有这些动物尾巴的模型。请一位同学上台找出猴尾模型，和黑板上画的尾巴对比一下，告诉我这位同学是怎么画的。(抽同学说：哪个点像，哪个点不像？)最后放了一条尾巴在上面。(依次完成：略)第五，巩固练习1.与尾巴相比，动物表现出每条尾巴的特点。想一想，学完这一课，你觉得“比尾巴”有结果吗？小组讨论。2.认为“没有结果”的同学站出来说说你的理由。老师会看你是不是对的。(带一个学生回答后，老师表态)3.认为“有结果”的同学站出来说说你的理由。老师看你说的有没有道理？(老师拿了学生答案后的陈述)4.现在老师告诉你，中文答案比较灵活，没有固定答案。只要动脑筋，合理回答，一定是对的。但是如果你不能理解，那你就错了。第六，带着情感读课文我们已经学完了这一课。现在请读课文，带着感情再读一遍。(一起阅读)七、家庭作业1.除了我们刚刚学的六种动物，这片大森林里还有什么动物？它们的尾巴呢？请你回家想一想，下节课告诉老师好吗？2.这个班学生学习很努力，老师准备奖励大家一幅动物画。然而，由于老师的粗心，他忘记了画尾巴和给这些动物上色。你今天回家帮老师画画好吗？3.你画完之后，吴老师想让你留着留作纪念。从现在开始，只要看到这张图，你就会想起你的老师，想起你老师教你的《比尾巴》班。(奖励《动物画》)八、黑板设计：猴子长——旋塞——号弯曲兔子——短鸭蛋——平松鼠——雨伞孔雀——好看(粉丝)《比尾巴》高一语文教案三第一，知识和技能1.认识12个生词和3个偏旁，写4个字：“长、比、巴、巴”。2.正确流利地阅读和背诵课文。学会分角色朗读课文。3.了解一些动物尾巴的特点。二、流程和方法通过表演、说话、朗读和补充信息，让学生感受动物尾巴的特点。第三，情感态度和价值观激发学生对动物的喜爱。动物界有很多动物。让我们看看，看看哪些动物参加了比赛。先听老教师朗读课文，注意找出哪些小动物参加了比赛，并用横线画出来。2.学生借助拼音自己读课文，边读边画这节课的生词。并借助拼音读了几遍。3.老师指导学生交换参加比赛的小动物。(1)课件根据学生的回答，用拼音呈现相应的单词和图片。(2)深情地问候自己喜欢的动物。默认：健康：我喜欢兔子。你好，兔子，你的长耳朵真可爱。老师(模仿兔子回答):谢谢！你也很可爱。健康：我喜欢孔雀。孔雀，你的衣服真漂亮。老师(模仿孔雀回答):谢谢！你的校服也很好看。4.移除图片以识别单词。导师：现在，小动物的图片都没了。你还能认出他们的名字吗？(免费阅读——)5.去掉拼音，开火车念动物名字。组织学生做小老师，教他们读书。(1)用柔和的声音读单词。兔子、鸭子和猴子(2)用手势念好《松鼠》:“宋”是平口，而“老鼠”是翘舌。6.学习新单词。用声音显示新单词：谁，长的，短的，手柄，伞，兔子，大多数，男性(1)学生可以自由阅读新单词。(2)通过训练阅读生词，集体批改。(3)互相检查，同桌读生词。(4)去语音，读生词。(注意指导：是：读为手。用手，意思是用手做某些动作，在单词的左边。长的过渡：接下来，我们深入课文，仔细阅读，感受动物界的竞争。第三，精读理解1.知道问题。(1)听说你们都要去参加尾巴大赛，有个特别的朋友想和你一起去。他是谁？)什么时候用？(2)正文第一节问题百出。听老师读第一句和努力分辨有什么区别？指导学生再读。(3)文中有一节也是在提问。谁来问？(4)比尾巴大赛还要招小记者。小记者提问。谁会是小记者？阅读这六个问题。男孩和女孩将阅读比赛中的问题。2.现在比赛终于开始了，看看这些小动物。你知道它们的尾巴有什么吗？学生一个个汇报。3.“龙、比、巴、巴”。第四，总结拓展1.班级总结：孩子们，比赛要结束了。你从这门课中学到了什么？大家交流一下吧！(1)我学了这节课的新单词，了解了许多动物的尾巴。(2)对问题有更深的理解。2.课堂练习(1)拼写出来，写出来。wibbyibEnd()()()()ybsnchngdun()()雨伞()很短找到尾巴，哪怕是一排：兔子松鼠猴子公鸡鸭子孔雀弯平看起来像一把伞动词（verb的缩写）工作安排1.情绪化的读课文，背下来。2.模仿课文内容，为龟、鱼、锦鸡谱写儿歌。小学一年级语文校本教案的教育设计关于小学《比尾巴》级教学的思考《比尾巴》教学设计与思考小学一年级语文教案模板小学一年级语文最新教案人民教育版，高一上册，优秀语文教案模板部编小学一年级语文教案第一册模板高一语文教案第一册最新人民教育版第一卷语文教案模板中国人民教育版第一卷教案模板