《难忘的泼水节》小学二年级教案模板

《难忘的泼水节》小学二年级教案模板周总理笑容满面地来到人群中，他穿着双排扣白色夹克，棕色裤子，头上围着一条粉色围巾。他拿着象脚鼓，敲开欢乐的鼓点，踏上铺满凤花的地毯，与傣族人民共舞。我们来看看小学二年级《难忘的泼水节》教案！欢迎查看！《难忘的泼水节》小学二年级教案1教学目标：1.本课学习12个新单词和由新单词组成的单词。2.正确、流利、动情地朗读课文，感受泼水节期间傣族人民和周总理的幸福。3.对周总理和人民交心有一定了解，对傣族的泼水节有初步感受。教学重点和难点：1.了解周总理如何与傣族人民共度泼水节，体会周总理与傣族人民的深厚友谊。2.理解为什么1961年的泼水节是一个难忘的泼水节。教学过程：首先，谈进口1.欣赏泼水节的图片同学们，老师给你们带了一套这个语文课的图片。你想享受它们吗？图中的人在干什么？你知道这是哪个民族吗？设计意图：从欣赏图片开始，激发学生对泼水节的兴趣。2.导入新课程每年清明节前后，当火红的凤凰花盛开时，傣族人民都会迎来一年中最盛大的节日。在这一天，人们穿着节日的服装，来到聚会的地方，互相泼水，听傣族人说，他们浇在身上的水越多，他们得到的祝福就越多。所以，人浑身湿漉漉的，却沉浸在喜悦和幸福中。众所周知，这个节日是(给学生和老师在黑板上写字)“Po”是今天要学的新词。拿起你的小手跟着老师再写一遍。今天文中所描述的泼水节是一个特殊的泼水节，是其他傣族人民世世代代都不能忘记的节日。黑板上的“难忘”(结合练习理解“难忘”二字)为什么这个泼水节让傣族人难以忘怀？有什么特别的？让我们一起学习课文。二、课文一读1.模仿课文。思考：课文说什么？2.通读课文。自由阅读课文，要求发音准确，句子完整。把难的单词读几遍，读准。3.检查新单词(1)老师：这篇课文中有很多生词需要我们去认识和阅读。上课前，学生们已经预习过了。现在老师想请同桌做小老师互相考。如果有认不出来的，同桌一定要教他你的识字方法，帮他分析字形，给他一个字，认完了马上坐下。(2)出示单词，按名称朗读。(3)识别和阅读复音词。设计意图：遵循学生认知和记忆的规律，鼓励独立素养第三，深入阅读课文1.学习第一自然段。(1)读名字，告诉我你读了什么。(为什么不是红色？你能说几句这样的话吗？)2.自由阅读第二段。想着：傣族人为什么这么幸福？使用因为.所以.说说为什么？特别是你还能改什么词？3.介绍周总理4.傣族人民是如何欢迎周总理的？默读第三段，画出相关句子。那天早上，人们敲着象鼓，从四面八方赶来。你从这句话里读到了什么？“敲大象鼓”“四面八方”“来了”。(2)为了迎接周总理，人们把凤凰花的花瓣撒得满地都是，仿佛铺上了鲜艳的红地毯。理解“萨曼”。“大红地毯”:什么情况下会铺设大红地毯(特别是隆重的场合，接待最尊贵的客人时。)(3)龙舟过江，一串烟花升上天空。老师念道“_船驶过河，一串烟花升上天空。”比较理解“一串”和“一条”。引导学生感受如此热闹和盛大的场面，是戴家为迎接最尊贵的客人而准备的。傣族人民为什么这样欢迎周总理？a，引用句子1，句子2，句子3。周总理是新中国的第一任总理。他每天都要处理党和国家的许多重要事情。为了和傣族人民一起庆祝泼水节，总理从繁忙的日程中抽出时间。当时傣族居住的景洪地区交通十分不便。坐飞机后，周总理改坐公交车，最后坐轮渡过河。他不知疲倦地工作，走了很长一段路，最后来到傣族人居住的小镇，来到他们身边。就是这样一个关心傣族人民的好总理，傣族从心底里欢迎他。难怪____________________________(引自第一句、第二句、第三句)。设计意图：教师用富有感染力的语言渲染课堂气氛，唤起场景在学生脑海中的再现，再次转移学生的情感琴弦，让朗读走进乡村。感受总理和人民无法用语言表达的感情。b，引用句子4。正是这样一位受人爱戴的首相来了。人怎么能不加油呢？如果你是傣族的小男孩，你会为______-；如果你是戴家的小姑娘，你会为_______-；如果你看到周总理从远处走来，你会大叫______________；看到总理向你走来，你会兴奋地欢呼________；周总理来了，戴一家人从四面八方走来，男人、女人和孩子，都在大声笑着。设计意图：通过这一系列开放的句型，鼓励学生用不同的语言表达自己独特的感受和理解。7.周总理来到人群中。你能认出他吗？给我看那句“周总理穿着双排扣白夹克和棕色裤子。他戴着粉色头巾，笑容满面地来到人群中。”(1)点名阅读。(2)根据图片点名介绍周总理。文本