《葡萄沟》小学二年级教案模板

《葡萄沟》小学二年级教案模板正是因为葡萄沟里的葡萄又大又甜，在阴凉的房间里做成葡萄干，所以葡萄牙的葡萄？干葡萄以其甜美的颜色和味道而闻名。令人垂涎的葡萄和葡萄干让我们感受到了葡萄沟的魅力。这么好的地方怎么能不夸而喜欢呢？我们来看看小学二年级《葡萄沟》教案！欢迎查看！《葡萄沟》小学二年级教案1你喜欢这个地方吗？为什么？看完后提示你不懂的问题。第三，通过同学的提问引导目标有了这些问题，我们会对课文进行深入的学习，同时会学会分清主次，找出段落的主要内容，比较谁朗读和谁背诵最快。第四，学习第一自然段1.默读第一段自然段：想想：你从这段话里知道了什么？2.看图或项目：突出人们对葡萄的喜爱。3.你怎么能读懂这份爱？(练习阅读——点读——一起读)过渡：葡萄谷出产这么多水果，其中葡萄深受国内外人民的喜爱。人为什么喜欢吃葡萄？学习第二自然段1.默读第二段自然段：考虑一下：第二段有多少句话？每句话讲的是什么？学生讨论清楚：(投影)第一句：山坡梯田种葡萄。第二句：葡萄枝叶茂密。第三句：秋天，葡萄越来越好。第四句话：魏尔吾尔人拿葡萄热情款待客人。2.比较句子的意思，找出段落的主要内容，抓住主要部分，给出第二部分：(1)我们来看看这四句话是什么意思。(几个字算一个意思)2学生讨论清楚两个意思：第一个意思：葡萄种植在山坡的梯田里。第二个意思：葡萄长势旺，多，好。在讨论过程中，引导学生重点理解3或4个句子：(3)这两个意思哪个是主要的？总结一个段落的主要内容要注意：一个自然段落有几个意思，对理解文本内容起很大作用的是主要的，只有次要的，留下主要的，放弃第二个就是拿主要的，所以很容易用放弃第二个的方法总结这个自然段落的主要内容。谁能以第一原理和第二方法总结第二自然段的主要内容？3.抓词谈理解：有哪些你认为葡萄长得很好的单词和句子？再来说说旺：比如……绿乔木。再聊：一堆.一堆有.有.多色的4.作者把生长喜人、数量大、品种多的葡萄写出来，表达的是一种什么样的感情？你喜欢葡萄吗？让我们一起看一段视频，享受这颗诱人的葡萄。请读出你的爱。5.你想记住这一段吗？类型投影；填空，帮助学生背诵。6.总结方法：刚才这段是怎么学的？投影类型：初读：标记句子，说出它们的意思。二读：哪些句子意思相同，有多少个意思？三读：比较句子的意思，有一种通过优先和赋予优先来找出段落主要内容的方法。四读：抓词谈理解。五读：有语气。过渡：采集了这么好的葡萄，怎么办？让我们按照这个学习方法来学习这三个自然段。第六，学习第三自然段1.默读，标记句子，思考句子的意思：第一句话：有的收获的葡萄运到城市，有的葡萄运到阴凉的房子里做葡萄干。第二句：背阴的房子建在山坡上，看起来像个碉堡。第三句话：利用流动的热空气将葡萄中的水分蒸发，制成葡萄干。第四句：这里的葡萄干以色泽鲜嫩、味道甘甜而闻名。2.比较句：抓住主要部分找出段落的主要内容：清楚：从上面和本段几个句子的关系来看，正是因为葡萄沟里的葡萄又大又甜，在阴凉的房间里制成葡萄干，所以葡萄干以其甜的颜色和味道而闻名，所以过渡：面对这样的地方，人们想说什么？看看书上说的。七、学习第四自然段1.一起读第四自然段。2.考虑到以上情况：为什么葡萄谷真的是个好地方？八.摘要全文今天，我们以大师为第二要务，确定了第二自然时期和第三自然时期的主要内容，体验了葡萄谷的风光，尤其是令人垂涎的葡萄和葡萄干，让我们感受到了葡萄谷的魅力。这么好的地方怎么能不夸而喜欢呢？九、让我们带着这样的心情和语气阅读全文富含葡萄欣欣向荣葡萄谷葡萄真是个好地方葡萄干好吃又甜。知名Hm:o________水：fn_________ho__________fn__________甲：d和ng________阴：y和n_________dng_________y_第三，在括号中填入适当的单词枝叶为______________________________________________的心轴。_________________________________________的葡萄干。第四，根据原文填空葡萄种植在____________________________________________________________________二年级《葡萄沟》教案2教学目标：1、知识目标(1)能识别11个单词，能写12个单词。(2)正确、流利、感性地阅读课文。(3)了解课文内容，知道葡萄谷是个好地方，有什么好的。2.能力目标(1)培养学生的阅读能力(2)培养学生理解语言和写作的能力。3.情感目标通过了解文本，可以领略吐鲁番的风土人情，对葡萄谷有向往，对维吾尔族有热爱。增进对祖国的热爱。教学重点：正确、流利、动情地阅读课文，领略葡萄谷的风土人情。教学难点：葡萄藤谷是个好地方。教学准备：教学课件学生准备：收集关于葡萄沟的信息教学时间：2课时教学过程：第一节课第一，进口同学们，在最后一节课上，我们走进了中国东南部的包道，欣赏了日月潭的美景。今天老师要带你去中国的一个省，位于西北。新疆维吾尔自治区有个吐鲁番市，吐鲁番市东北有个新地方——葡萄谷。(板书：葡萄沟)一起看题目。吐鲁番的葡萄谷是一个怎样的地方？第二，阅读和识字1.自由阅读课文，边读边根据生词表圈出生词，用自己喜欢的方式记住这些生词。2.检查单词。(1)(点击课件展示：葡萄谷吐鲁番)这三个字叫什么？这三个地名有什么关系？(点击课件)中国地图，吐鲁番，葡萄谷老师来解释。桃，强调“蜜”字形，下面是“虫”字(3)梯田，强调语音，用图片认识梯田(4)走出维吾尔族，强调“维”“武”的读音，用图片了解维吾尔族的风俗习惯(5)掩体理论的记忆方法(6)读完所有单词，提示复音词“钉钉”3.按名称和段落阅读课文。4.学生评价和老师评价。第三，理解课文(一)整体观念1.学生自由阅读课文，问：看完课文你知道什么？2.对老师总结的描述：通过阅读课文，我们知道葡萄谷盛产水果，但人们最喜欢葡萄。那么多酸酸甜甜的五颜六色的葡萄，能让你吃饱，还能做葡萄干。你认为葡萄谷是一个怎样的地方？(板书：好地方)3.后续：葡萄谷是一个怎样的好地方？好东西呢？(2)学习第一自然段1.点名读第一段，看看它告诉我们什么。2.葡萄谷五月有杏子，七八月有梨、桃、沙果；九月有葡萄。让我们看看这里的水果怎么样。(板书：水果品种很多)3.这么多水果，人们最喜欢的是什么？(板书：葡萄)过度：我们去看看葡萄园怎么样！(三)注重学习第二自然段1、点名朗读第二段(课件展示展示第二段)在这一段，哪里能看出葡萄沟是个好地方2、预设：葡萄的颜色有红、白、紫、(点击显示：第三句)有这么多颜色，我们通常用五彩缤纷这个词来形容许多颜色。为什么我们在这篇论文中使用“多彩”？“光”怎么能告诉你葡萄的事？老师补充：纹路大，饱满，有光泽，质量好你还可以看到葡萄从那里长了很多？(课件演示：葡萄串挂在绿叶下。葡萄大簇大簇地挂在绿叶下)“一串一串葡萄”怎么样？(弦大，粒大，结多，长得好)老师总结：吐鲁番的葡萄串那么大，品种那么多，颜色那么多，五颜六色，美极了！(板书：多彩)如果你站在这样的葡萄园下，你会有什么感受？谁会把这句话读得漂亮？(找两个人读然后老师会读，再找两个人读)3.一串五颜六色晶莹剔透的葡萄很漂亮！葡萄的枝叶是什么样的？“密”是什么意思？(课件演示：密集)展示一张，叫密集吗？两三片，叫密集？给我看很多作品。这个厚吗？“密”是什么意思？老师解释：枝叶茂密，就是树叶很多，一层又一层，就像什么？(乔木)像乔木，葡萄枝叶怎么样？学生们见过“凉亭”吗？(课件展示：乔木)有多少藤架？你能说出哪个词？(一个接一个)“一个接一个”是什么意思？像“一个接一个”这样的词，后面是单位的意思，可以重复来形容一个大数字。你能这样说几句吗？谁会试着去读这句话，去读那种葡萄又多又密的感觉？老师：葡萄谷的葡萄密密麻麻，五颜六色，可以看到葡萄的美和风景。葡萄谷还有什么更美的？4.学生找到第四句话(板书：老乡)他们一定会摘最甜的葡萄。“吃饱”是我们吃饭的方式。老乡是什么意思？(板书：好客)创造一个说话的场景：如果你是一个好客的维吾尔族人，你会说什么？5.总结：刚才我们感受到葡萄沟里密密麻麻的葡萄，在那里品尝了一串五颜六色的葡萄，看到了好客的老乡们。谁会带着感情读第二段？(4)学习第四自然段过度：热情好客的维吾尔族村民把葡萄变成葡萄干，让更多的人吃家乡的葡萄。你知道葡萄干是怎么做的吗？(板书：葡萄干)1.学生们静静地阅读课文，思考葡萄干是如何制成的。按名称报告2.视频：葡萄干的制作过程老师介绍了葡萄干的做法这里的葡萄干是什么颜色和味道？(盛说老师在黑板上写着：色香甜甜)(5)总结和回顾刚才我们参观了葡萄谷的葡萄园，看到了五颜六色的葡萄，感受到了老乡们的热情，品尝了美味的葡萄干。葡萄谷是一个怎样的地方？(学生：好地方)老师完善了板书第四，激发情绪，布置作业葡萄谷真的是个好地方，不仅因为那里有葡萄，还因为那里有勤劳热情的维吾尔族村民。学生们想去吗？下节课我们再走进葡萄沟。那你能做个小导游吗？下课后，请你的父母知道我们家乡有什么特产。第二节课首先，复习课文上节课，我们通过语言和文字欣赏了葡萄谷五彩缤纷的葡萄，很美。品尝葡萄干的美味，非常有名；我体会到了维吾尔族老乡的好客。这节课，我们将再次走进葡萄谷，体验那里的异国风情。二、情感阅读、导游介绍1.你最喜欢葡萄沟的什么？学生情绪化地阅读他们最喜欢的段落如果你是一个小导游，你想给大家介绍什么？交流活动：葡萄谷之旅(带课件)3.听了几个小导游的介绍，葡萄谷真的很迷人。我们家乡有什么特产？学生报告第三，背生词，指导写作(20分钟)1.复习你能认出的单词。2.展示你能写和读的单词3.学生们将首先在小组中讨论如何记住这些单词。怎么写？4.学生报告老师重点讲“密”和“蜜”，练组词“够”与“够”的比较记忆(板书：“秘密”“蜜糖”“留下”“挑”)5.学生练习写作，老师巡视指导《葡萄沟》小学二年级教案三教学目标：1.识别新单词和生词。2.动情地读课文，练习背诵第二段。3.结合生活现实和语境，继续学习理解单词的含义。4.明白葡萄谷是盛产葡萄的好地方，对葡萄谷有好感。教学重点：抓住单词理解课文内容，用情感读出自己的理解。教学难点：了解葡萄干的生产工艺。教学准备：演示和数据收集教学过程：一、新课程的引入：同学们，看，这是什么？(葡萄)这不是普通的葡萄。是从吐鲁番的葡萄沟运来的。看着这颗让人垂涎三尺的葡萄，想不想出去走走看看？第二，检查预览：1.快速打开书，读21课。要求：读准发音，读句子流利流畅。2.读后感：导读：同学们看了课文，有朋友想见你。你认识他们吗？(课件)(1)吐鲁番(2)梯田：你知道梯田是什么样子的吗？(课件)这是梯田，葡萄种在山坡的梯田里。(3)搭凉棚：文中写的搭凉棚是什么？这是由茂密的枝叶搭起的绿色凉棚。读这句话，想想它说了什么。再读一遍这句话，体会葡萄的枝叶繁茂。(4)丰富多彩(5)维吾尔语，好客：文中好客的是谁？你看，这就是好客的维吾尔族村民。他们在干什么？读了这句话，体会到老乡的好客。(6)啤酒厂、蒸发和料仓第三，整体感知：教师指导：学生理解单词很好，一定要把课文读好。谁愿意读这篇课文？当他们阅读时，请认真听，边听边想。葡萄沟给你留下了什么印象？(老师随机写在黑板上)四、认识和体会：1.是默读课文，边读边画关键词，联系语境和实际生活理解葡萄沟的好地方。2、教师带学生理解课文内容教学：第一自然段：那里水果很多。(1)这意味着什么？(2)你从哪些陈述中知道果实在哪里？阅读(3)你看，这是葡萄谷的各种水果，好好吃。快速阅读第一个自然段落。第二自然段：第一句话：茂密的枝叶向四面八方铺开，就像搭起了一座绿色的凉棚。阅读并体验茂盛的树叶。第二句：秋天，葡萄大簇大簇地挂在绿叶下，……五颜六色，美不胜收。(课件)(1)自己读句子，你体会到了什么？(2)阅读自己的经历。(3)听老师读句子，你发现了什么？有什么区别？(懂一大串，一大串，五颜六色。)(4)你真聪明，大量读出葡萄，颜色漂亮，晶莹剔透。(5)两个人竞争阅读，看谁能读懂自己的感受