《普罗米修斯》小学生教案模板

《普罗米修斯》小学生教案模板《普罗米修斯》写了一个感人的传说，讲述了普罗米修斯为了解除人类的苦难而与宙斯进行不屈不挠的斗争，没有火种，打破天道规则，勇敢地盗取天火，歌颂了普罗米修斯为了人民的利益牺牲一切的伟大精神。我们来看看《普罗米修斯》小学生教案！欢迎查看！小学生《普罗米修斯》第一课计划用波浪线画出能反映这是最“严厉的惩罚”的句子。)1.谁来用一句话说说你对“最严厉的惩罚”的感受？2.这些句子让你有什么感受？3.哪些话让你对「最严厉的惩罚」的感受更真实？(有四级，尤其是三四级。一把“锁”；b“啄”；c“不是一次，而是每天”；d，“不是一两年，而是很多年”。让学生加上自己的联想，具体说说这个“最严厉的惩罚”。)4.普罗米修斯对最严厉的惩罚是什么态度？找出课文中的句子并阅读；理解“屈服”、“永不屈服”、“虽然——是”和“所以”。师生依次朗读“最严厉的惩罚”和“宙斯的态度”。想象一下普罗米修斯的表现？你怎么看待普罗米修斯的态度？第三，普罗米修斯永不屈服的态度可以从文本的其他部分感受到1.案文第5段2.正文第一节“冒着生命危险”————。四、互文性阅读1.(补充剧情数据1)如果你是演员，你会如何大声朗读普罗米修斯的话？用“从不——”来谈他的态度。2.(补充剧情数据2)如果你是导演，你会如何要求演员朗读普罗米修斯的话？用“从不——”来谈他的态度。读课文最后一段。如果你是编剧，普罗米修斯会对大力士说什么？总结：(见板书)普罗米修斯为了给人类带来火种，从未屈服于宙斯的严厉惩罚。火神劝他还火种的时候，他说绝对不会——33543543——。当他的好朋友河神准备向宙斯求情的时候，他还是3354——，也就是宙斯的心腹来劝他的时候，他还是从来没有这样一个真正的英雄，现在人们习惯于称他为“火英雄”了。33330.333333334335.在我们中国的神话，还有一个生火的英雄。他叫“随仁”。对比阅读，这两个故事里有哪些相同的东西？1.学生练习2.沟通：都是为了火；都是为了火难；都是为了让人们记住生火的英雄。3.为什么大家这么怀念生火的英雄，五千多年来一直在歌颂？(可取的做法是联系正文第1段和第2段，了解火给人类带来快乐和光明，火让人类远离苦难和黑暗)。4.总结：火给人类带来了光明和幸福，带来了希望和理想。现在，当我们读到普罗米修斯这个名字时，我们不仅认为他是上帝，是英雄，而且认为他是人类的理想和希望。当我们叫普罗米修斯这个名字时，我们会认为人类充满了希望和理想。不及物动词总结普罗米修斯是一个每个人都应该记住的故事。当然，我们今天研究普罗米修斯是为了打开通往古希腊和神话世界的大门。正文后面的资料袋列出了几个故事供我们阅读。小学生《普罗米修斯》第二课计划(1)读发音，读课文，难读的时候读几遍。(2)画出文中的人物，找出他们是哪些神。2.检查自学情况。3.按名称和段落阅读课文。4.说说正文的主要内容。(3)细读感悟，走进英雄。过渡：同学们，普罗米修斯到底是个什么样的神？请再用心默读一遍课文，画出最感人的句子，并在旁边做简单的评论。1.学生默读课文，老师巡视引导。2.沟通：预设一：第一个自然段1.读课文。2.讨论动句。预设二：学第五自然段。(1)读动句。告诉我你读到了什么。(2)指导学生朗读，体会普罗米修斯的坚定。(3)分角色朗读。预设3:学6-——8自然段火神不敢违抗宙斯的命令，只好带普罗米修斯去高加索。普罗米修斯的手脚戴着铁环，被锁在高高的悬崖上。他既不能动也不能睡，日夜受风雨之苦。即便如此，普罗米修斯也没有向宙斯屈服。1.读：被这句话深深打动。2.说点什么：感觉怎么样？哪些话伤害了你？3.想象一下普罗米修斯的痛苦。4.指导朗读。(残忍的宙斯每天派一只凶猛的鹰站在普罗米修斯的膝盖上，用它锋利的嘴啄他的肝脏。白天他的肝被吃光了，到了晚上又长了。这样，普罗米修斯所遭受的痛苦就永远不会结束。)(1)读完这段话，你有什么感受？那是什么样的痛苦？(2)结合对“啄”的理解：(3)阅读指导。5.理解第八段。老师：宙斯用可怕的方式惩罚了他。他屈服了吗？预设4:第二自然段1.老师：真是个大英雄。他忍受了各种各样的痛苦。他得到了什么回报？2.引导阅读第二自然段。预设五：学习第九段。1.一起阅读第9段：2.当赫拉克勒斯看到普罗米修斯被锁在一块悬岩上时，他会怎么想？3.普罗米修斯终于自由了。当你听到这个消息时，你感觉如何？句子：普罗米修斯——，一个敢于从天上拿火种的英雄，终于获得了自由。4.指导朗读。5.这一刻，你一定对普罗米修斯有了另一种情感。你想对普罗米修斯说什么？小学生《普罗米修斯》第三课计划教学目标：1.通过感受文本的内容，我可以欣赏作者对普罗米修斯英雄行为的赞美和钦佩。2.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。3、会抓住关键词，揣摩人物的情绪和心理活动。教学重点和难点：通过感受文本，我们可以欣赏作者对普罗米修斯英雄行为的赞美和钦佩，理解英雄行为。一、游戏导入1.中国有句成语“舌滑如春”，意思是舌头聪明，能言善辩。我们来个“油嘴滑舌”。老师这里有些繁琐的文字。你能准确地阅读它们吗？普罗米修斯赫里俄斯宙斯大力士2.让我们把它变得更难快速准确地阅读。3.问题介绍。聪明的学生一看就知道，今天我们将继续学习古希腊神话《普罗米修斯的故事》。二、整体感知默读课文，看看故事里的普罗米修斯是个什么样的人。点名回答。他是一个英雄，他渴望帮助人类，他愿意惩罚自己，把火带给世界.板书：慈悲积极帮助别人固执的过渡：让我们深入故事，体会普罗米修斯的慈悲、助人、不屈。第三，仔细阅读课文并理解它仔细阅读课文，看看它在哪里最能体现他同情心、乐于助人和毅力的优秀品质。阅读时注意画相关句子，找出最触动的地方反复阅读，然后同桌交流。学生举报。(一)学习坚强不屈的部分。1.点名读，说说自己的经历。2.放音乐。老师：我们来看图。这就是普罗米修斯，全心全意为人类着想。此时他被锁在高加索山脉的悬崖上，脚下是深渊。3.正式介绍被铁链拴在悬崖上的普罗米修斯，永远不会______________，永远不会______________。普罗米修斯，用链子拴在悬崖上，永远不会_______________________________________。被拴在悬崖上的普罗米修斯，让凶猛的老鹰在他耳边尖叫，用无情的爪子撕裂他的身体，再也没有____________________。就这样，年复一年，_______。4.这些句子让你有什么感受？说出名字你能读出你的感受吗？谁想看？一边看书一边想象，一张一张地看生活图片。5.老师和你一样，对英雄充满敬佩。让我们再一次通过朗读来感受那些不屈不挠、勇敢顽强的英雄们。一起读。(二)学习慈悲部分。1.过渡：还有哪些句子体现了他的优秀品质？点名。2.他为什么给人类带来火种？人类没有火会怎么样？点名。3.简介：没有火，人类只能()。没有火，人类只能()。没有火，人类只能()。想象一下说：没有火人类会怎么做？4.没有火，人类是所有生物中最贫穷的。带着情感读《自然》第二段。5.老师：普罗米修斯是神。没有火并不影响他神仙般无忧无虑的生活。他可以对世界的苦难视而不见，但他已经毅然离开了宙斯和众神。不管他以前遇到多少困难和障碍，他都必须帮助人类。(3)学会助人为乐。1.过渡：还有哪些句子体现了他的优秀品质？点名读，说说自己的经历。2.普罗米修斯给人类带来了火！有了火，人类的生活发生了什么变化？随着火，人们开始使用它——总结：有了火，我们在漫漫长夜有了明亮的伴侣，不再孤独；有了火，我们驱走了寒冷，有了温暖；有了火，我们告别无知，走向文明。总之，有了火，人类的生活一天比一天幸福。3.无火念人之苦，有火念人之乐。(4)重新感受英雄1.相信学了这个，每个学生都想夸夸我们的英雄——普罗米修斯。然而，这个英雄让人类过上了幸福的生活。却遭受了巨大的折磨。让我们再次通过朗读来感受我们英雄的坚韧。一次读完第18段。2.这一刻你想对英雄说什么？(普罗米修斯，你这个偷火的英雄，你是如此的勇敢，你是如此的不屈不挠，你是如此的勇敢和顽强，众神的最高神宙斯，不能让你屈服！人类永远不会忘记你，永远会感激你！是你让人类走出愚昧，是你让人类走向文明。)3.放音乐。引子：英雄的精神深深感动了每一个人，也感动了上帝。___________________________________.4.在黑板上总结。其实我们的生活中有很多像普罗米修斯这样的英雄。请告诉我们生活中的英雄。说出名字。第四，拓展和延伸一个英雄永远不会被忘记，人们永远会欣赏、赞美、敬佩他。时至今日，全世界仍以一种特殊的方式纪念这位伟大的英雄————普罗米修斯，即奥运会火炬传递。在这里，火不仅是一种纪念，更是一种精神，代表着光明和进步。很多诗人用诗来表达自己的志向，用诗来表达自己的敬佩，比如拜伦，雪莱。老师那边有首歌。(秀诗)让我们怀着对普罗米修斯的感激、爱戴和钦佩一起读一读。普罗米修斯是谁呀？让漫漫长夜跳跃希望的火焰？是谁呀？让狂野的时代沐浴文明的曙光？是谁呀？愿意打破规则，把人类从水火中拯救出来？是谁呀？折磨却不后悔？啊！巨人，是你给人类带来火种。带来光和热，送人类新时代！虽然上帝故意针对你，——山陡，链加，烈日如火，暴雨如注.但是沉重的锁链只能锁住你的身体，但是你怎么能锁住开放无私的心呢仅仅是物质的火种吗？不，你给我们的是无尽的精神火种！勇敢，坚强，有爱心，无私这就是你，——普罗米修斯！家庭作业建议读《希腊神话故事》和神话《燧人氏钻木取火》。教学反思：1、引导学生进入课文，贴近语言。通过语言表达转换和文本回读等有效策略培养学生的语言能力。2.建构三幅画面”让学生感受普罗米修斯“为人类的幸福生活忍受苦难，不懈追求，甚至牺牲一切”的精神。培养学生精神，发展学生个性。3.教师的赞美词应该丰富4.教学机智是不够的，一定要多读书，丰富知识。小学生《普罗米修斯》教案相关文章：关键词网络安全，主题班会，内容