《七律·长征》小学五年级教案模板

《七律·长征》小学五年级教案模板《七律长征》是一首七言诗，选自《毛泽东诗词集》。这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领红军穿越岷山，长征即将结束。回顾长征一年来克服的无数困难和障碍，他充满喜悦和战斗骄傲。我们来看看小学五年级《七律长征》教案！欢迎查看！《七律长征》小学五年级教案1教学目标：1、认识三个新单词，会写三个新单词。正确理解下面这句话：只等闲暇，慢慢走，小波浪，大波浪，走泥球，暖云崖，冷铁索。2.懂诗，感受毛泽东和中国工农红军无所畏惧的革命英雄主义和乐观主义，在情感上受到感染和熏陶。3.动情地读全诗，感受诗的节奏和韵律，背诵全诗。[教学重点和难点]:要点：理解诗句含义，动情读诗。难点：通过关键词和短语体验红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义。[教学准备]:1.学生搜索关于长征的信息，用学生的话；2.收集毛泽东写的诗。[课前预习]:1.上课前，安排学生查找相关资料，了解长征的相关知识，在课堂上讲述自己所了解的长征情况。2.用参考书和笔记阅读课文。教学过程：第一，导入，解决问题。1.老师：回想当时的二万五千里长征，写了多少感人的英雄事迹；两万五千里长征造就了许多站在地面上的英雄；两万五千英里的长征，留下了许多取之不尽的精神力量。于是，有了如此丰富而深刻的历史内涵，在长征结束前夕，一代伟人毛泽东写下了《七法《长征》。风云历史，浓缩成一首诗。今天，我们将跟随伟人的笔迹，触摸长征的风景。(老师板书：25七定律与长征)2.解释七大定律。(七言八句，对联项链齐整。).二、初读，整体感知。展示阅读技巧(请要求学生阅读，具体要求):1.自由读诗，注意读得流畅，尽量读准读音和句子，把握阅读的节奏和感受。2.说出要读的学生的名字，读一读，查一查生词：雄壮的泥丸岷山。3.刚才读诗的时候，有些词的意思不太懂，可以提出来。谁来帮他解决这个问题？(预设：坐等清闲，慢走，兴风作浪，兴风作浪雄伟壮观，走在泥球峭壁上，侍奉三军，满脸愁容。随着我们的深入学习，我想我们会对“暖”和“冷”这两个词的含义有更深的理解。)4.再读一遍这首诗，想一想：这首诗说的是什么？(红军在长征中遇到了各种困难和障碍，终于取得了长征的胜利。哪一句可以看出来：红军/不怕/远征/难，万水/钱山/就等/闲。理解一首诗。什么都不等就好：鸡毛蒜皮的小事。老师：学生是对的。诗歌描写了红军长征的艰难险阻，表现了红军不畏艰难、勇往直前的英雄气概。三、品味“万水千山”，体会“远征难”。(有哪些琐事？看了读者，你好像都看到了那些图。)这首诗向我们展示了长征时期红军的哪些壮丽的“难画”。你最喜欢这些照片中的哪一张？为什么？万水千山：指山无数，水无数，困难重重，险象环生。a红军战士穿越了哪些河流？请在诗中找出答案。金沙江，大渡河。谁会读一首关于读写水的诗？b、红军渡过金沙江、大渡河，又过了哪些山？了解一下：武陵、乌蒙、岷山。谁会再读读写山的诗？2.从江西瑞金出发，到达陕北延安的长征，是整个长征的路线图。(出示长征路线图)。1、《腾Xi郎》、《行走泥丸》1)、说感情Pre:一望无际的五岳，不过是小波澜；雄伟的乌蒙山只是一座绵延的山脉(2)看图。老师板绘指导学生比较：——细浪和——泥球。导游：雾灵山纵贯四省，绵延千里。乌蒙山海拔2300多米，雄伟壮观。拖着病残，饿死在这样的山上，他们日复一日的走着，山翻了一个又一个，士兵的凉鞋一个又一个的破，有的士兵累了，有的士兵生病了，有的士兵永远留在了山里。但是红军怕这样的困难吗？(不怕)五菱——-腾细浪；武萌磅礴——保送泥球。(师生合作阅读)(3)学生练习阅读导游：多么强烈的对比啊！谁能读懂山的威严和小浪泥球的轻盈？为什么他领导的红军会这样想？(革命乐观主义)(学生自己练习阅读后，老师带领学生分组阅读。)这样的事在红军眼里都是小事。就因为看了——:红军/不怕/远征/难，万水/钱山/就等/闲。、男女一起读，然后一起读。2.说“暖”“冷”，感受阅读。过渡：你还能从哪里感受到红军在诗歌上的勇敢？(1)请讲“巧渡金沙江”的故事，引导学生理解“温暖”。指南：金沙江战役干净整洁，快刀斩乱麻，开心！再读——(2)预答：恐惧(这是冷)阅读惊恐(这是冷)阅读毛骨耸(这是冷)读看完这场战斗，你有什么感受？预设：猛，猛(这是冷)——你看！惊心动魄(这是寒冷