《认识水果》幼儿园中产阶级样书

《认识水果》幼儿园中产阶级样书对于孩子来说，保证他们的安全始终是我们工作的重点，那么如何才能让孩子知道安全的重要性呢？以下是幼儿园中班《认识水果》教案，欢迎阅读！《认识水果》幼儿园中班教案教学目标：1、知道水果“苹果”、“香蕉”。(能分辨)2.能够说出本课两种水果的名称，并准确进行听力练习。(会说会听)3.通过摸、看、闻、尝来认识果实，准确建立实物与其对应名称的关系。(对象名)教学方法：1.看一看，说说话，玩玩，学学果子的名字；2.触摸和品尝，了解水果的颜色、形状和味道。教学准备：袋子、水果、头饰和切好的水果。教学过程：一、组织教学：老师点名时，聋子举手说“这里”。第二，准备练习：1.舌头和嘴唇练习：、伸出舌头，舌头用力伸出。(2)、张开嘴(3)、左右伸出舌头，嘴巴微张，舌头分别加上左右嘴角(4)、撅嘴(5)耍嘴皮子。(6)、“嘟”嘴唇，嘴唇放松2.听力训练：串珠游戏，做凌六调的练习。注意：声音之间的间隔应该是不规则的，有时等得更久，有时更短。避免让孩子寻找声音提示，捂住嘴，鼓励孩子随时玩串珠游戏。第三，认识水果朋友1.复习并出示小色卡：红色和黄色。老师：这是什么颜色？让孩子们说出句子：这是红色的。老师：这是什么颜色？让孩子们说出句子：这是红色的。2.老师神秘地拿出一个装水果的布袋。老师：孩子们，今天老师给孩子们准备了一份礼物。想知道是什么礼物吗？老师让孩子们摸摸它。(在孩子触摸的过程中，有意识地引导孩子说出水果的形状——圆)3.单词训练：看实物，练习说话：苹果老师：这是什么？让孩子们说出句型：这是一个苹果。引申句：这是一个红(或红)苹果。练习读句子：这是一个苹果。(集体读几遍，个别读)4.出示另一个布袋，让孩子摸摸。老师：我们再摸一遍，猜猜这个布袋里是什么。(在孩子触摸的过程中，有意识地引导孩子说出水果的形状——长)5.单词训练：看实物，练习说话：香蕉老师：这是什么？让孩子们说出句型：这是香蕉。延伸句：这是一个黄色的香蕉。练习读句子：这是香蕉。(集体读几遍，个别读)(进行适当的情绪调整，对孩子的表现稍加评论，对表现好的孩子给予奖励；)6.巩固练习：展示成果，做听力和识别练习，纠正发音，巩固所学；7.游戏：《聪明的小蜜蜂》给孩子们准备一个头饰和一盘切碎的水果让孩子们先闻闻水果，然后尝一尝，然后说出水果的名字。8.总结：今天我们学习了“苹果”和“香蕉”这两个词，学习了“这是什么”的句型。下节课我们会继续巩固和拓展这些单词，希望孩子能回家多和父母一起练习。现在，蜜蜂可以飞出去寻找其他美味的水果。(结束本课)第四，总结延伸可以联系之前学过的水果名称，多加水果图片，让所有小朋友一起加入游戏，加强知识之间的联系。1.家庭康复中，父母收集或制作各种场景图片或寻找生活中的真实场景，让孩子表达一句“这是什么颜色的水果？”“我喜欢吃什么水果？”。2.认清角度，继续了解各种水果的颜色和形状。3.语言角，运用各种教学方法让孩子表达一段“我喜欢吃什么水果，我不喜欢吃什么水果”。《认识水果》幼儿园二中教案活动目标：1、培养孩子对英语的兴趣，让孩子愿意参与英语活动。2.在老师的指导下，让孩子知道几种水果的英文名。3.鼓励孩子模仿老师说英语。活动内容：活动准备：有一个盒子和一个不透明的小包，里面有几个实物和苹果、梨、橘子、香蕉的图片，一张有大树的图片，刀、盘子、餐纸和多媒体课件。活动流程：1.热身运动。首先让我们复习歌曲《eyesearsmouthandnose》眼睛，耳朵，嘴巴和鼻子，嘴和鼻子，嘴和鼻子，眼睛，耳朵，嘴巴和鼻子，这是我的身体。老师和孩子们唱歌，做动作，在课前热身。2.学水果词。苹果。老师神秘地把装满苹果的盒子带给孩子们，激发他们探索的欲望。t:看！这是什么？列车员：箱子t:是的。一个盒子盒子里有什么？你知道吗？t:好的，你想知道吗？(引导孩子说是或不是)丁丁东(敲箱子)t:谁想试试？(举手引导孩子说让我试试)老师：哦(惊喜)，这是什么？C:苹果是的，苹果！(老师要抑扬顿挫地反复朗读)。跟我读，苹果。(孩子们跟着)(2)、梨老师试着给孩子们剪雪梨，让他们猜猜是什么。老师：哼！(做出吃的动作)太棒了！然后给孩子：吃吧！然后问孩子：这是什么？(梨)老师：对，梨！跟我读，梨。(孩子们跟着)(3)、橙色老师把橘子用餐巾纸包好，然后示范闻闻，再拿给孩子闻闻，让他们猜猜是什么。t:嗯！(嗅的动作)味道很好。然后带给孩子：闻闻！然后问孩子：这是什么？C:橙色T:是。橙色(老师也要抑扬顿挫的反复读，让孩子跟着读)。(3)香蕉老师把香蕉放在一个不透明的口袋里，然后示范着去摸，然后让一个小朋友上来摸，让他猜猜是什么。t:里面有什么？你知道吗？C:香蕉。t:真的吗？请把水果拿出来。(惊讶)是的，香蕉。(老师也要抑扬顿挫地反复读，让孩子跟着读。)3.复习巩固(电脑显示一个会变魔术的小丑。)今天我们这里来了一位客人。看看是谁。看，他手里有一根可以改变一切的魔杖。这根魔杖太神奇了。今天，它将使用这根魔杖来改变许多美味的东西。现在，请让孩子们和魔术师一起改变事情。一起说一，二，三。变出苹果，问问题：t:这是什么？这是一个苹果。t；非常好！苹果，苹果。这是一个苹果。孩子们很棒。现在魔术师会给你这个苹果。(2)换橘子，提问。t:这是什么？这是一个橘子。t:跟我读，橘子，橘子.(3)现在，请孩子们看看魔术师还能变出什么来。(梨)《认识水果》幼儿园中班教案活动目标1.辨别颜色。2.了解各种水果的颜色、形状和大小。3.画一种水果4.让孩子知道吃水果的好处。5.培养敢想敢做、勤于学习、乐于学习的良好品质。6.培养孩子的绘画能力。重点和难点1.能分辨各种水果的颜色和形状。2.知道颜色：黄色，红色和绿色。3.练习握笔要准备的活动各种塑料水果，白纸，彩笔活动过程1.介绍故事；婴儿水果作为客人来上课。让孩子们喊出水果的名字。水果宝宝用颜色和形状介绍自己。2.观察水果。3.让孩子们说出水果的名称、颜色和形状。4.快速分辨水果。5.用你的想象力画出至少一种水果。《认识水果》幼儿园四中教案活动设计背景这个星期，我在班级的墙报上贴了一些水果的图片。当孩子们看到各种各样的水果图片时，他们非常兴奋。他们哭得像找到了一个婴儿一样：“有这么多水果，有苹果和香蕉……”“我吃过香蕉，还有猕猴桃，我从来没有见过……”。许多孩子谈论水果，互相交流他们吃过的水果和他们知道和不知道的水果。活动目标1.大胆明确你见过或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。2.感受水果的种类。教学重点和难点要点：让孩子大胆清晰地说出自己见过或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。难点：训练孩子表达清楚。要准备的活动1.活动前，让家长带孩子去水果市场逛逛，找找各种水果。2.活动室内摆放着各种水果图片、挂图、实物或模型。3.每组都有一个“百宝箱”，里面有各种水果。4.收集各种水果。活动过程1、通过记忆和交流，能大胆清晰地说出果实的名字。老师：小朋友，你还记得昨天老师让你父母带你去哪里吗？你在水果市场发现了什么水果？我们学校有老师吗？(小朋友自由交流后，分别介绍，并指出相应的水果)年轻的甲：我找到了一个苹果。小B:我发现了香蕉。他们很可爱。小C:我发现了荔枝。父亲说是南方的水果。老师，哪个水果叫？小D:那是山竹。我吃过了。我在超市买的。(分析：活动开始时，孩子对理解和提问的兴趣浓厚，说明水果对孩子有着深深的吸引力。根据孩子的特点，我设计了下一个活动环节)2.通过“摸水果”来感知各种水果的特点。老师：老师，有一个“百宝箱”，里面有很多水果。想让孩子摸摸。摸过之后我可以拿出一个来看看你知不知道。说说它的名字，形状，颜色。小A:老师，我摸过了。它看起来像一个苹果。老师：你可以拿出来看看。小A:耶！它是一个苹果。好大。它又圆又红。小B:老师，我摸过了。它是一根香蕉。它是黄色的，有点弯曲，像一艘船。小C:我看像月亮。(分析：儿童的想象力在认知过程中得到充分发挥。)3.通过品尝和交流，我们知道水果有各种各样的味道。老师：你想尝尝这么多好吃的水果吗？吃饭的时候可以告诉旁边的朋友：我吃什么水果，什么味道。(小朋友一边品尝一边交流)集体交流：我吃什么水果，什么味道。小A:我吃了香蕉，又甜又软。小B:我吃了荔枝，需要去皮。味道很甜，有核。小C:我吃了苹果，又甜又酸，还挺脆的。小D:老师，我吃的苹果是甜的但是不脆不软。4.总结：水果有各种形状，如圆形、椭圆形、长形等；还有各种颜色，红、绿、黄、橙、紫等等；有不同的口味，有甜的，有酸的，有酸甜的，有甜的，有苦的等等。而且多吃水果可以让身体更健康，所以要每天吃水果。5.延伸活动：活动区将举办秋季水果展，让孩子在日常活动中继续支持水果的特色。《认识水果》幼儿园中班教案活动目标：1、能正确说出几种常见水果的基本特征，并能选择自己喜欢的水果图片进行粘贴。2.分组分类对应的果实，在游戏中发展身体协调性和自我适应性。活动准备：1.一张图给老师示范，比如小马，猴子，小羊，兔子。2.一些苹果、橘子、香蕉和梨的图片。3.有一些浅颜色的水果盆形状的背景纸和一些胶棒。活动流程：首先说说1.老师：宝贝，你喜欢吃什么水果？杨：我喜欢吃某某水果。(老师让孩子畅所欲言)2.老师：你为什么喜欢吃某某水果？杨：因为很甜，某某…3.老师：除了甜甜的某某，你还喜欢吃什么水果？老师尽力引导孩子说出自己喜欢吃的水果的其他基本特征4.重点引导能力弱的孩子。老师可以通过问具体问题来引导孩子说出自己喜欢的水果的基本特征。(1)某某水果是什么味道？(2)长什么样，什么形状？(3)他穿什么颜色？第二，用故事的形式总结孩子的回答。1.老师：我们的孩子非常喜欢吃水果，森林里的许多小动物也是如此。他们今天将成为我们班的客人。猜猜是哪些小动物？小1:小猫。老师：小猫是什么样的？(和小朋友一起喵喵)猜猜还会有谁来？少年2:小狗。老师：小狗会怎么样？(和宝宝一起汪汪)还有谁来？年轻3:2.老师：谁来了？我们一起去看看好吗？少年：好！老师：看，谁在这里？(老师模仿马蹄声，展示小马的图片。)小：是小马！老师：当我们看到他们来的时候，我们应该对他们说什么？少年：小马你好！欢迎来到我们班！老师：你知道小马最喜欢什么水果吗？(请小朋友猜猜)年轻：老师：我问问小马你猜对了没有。小马，你最喜欢什么水果？(老师模仿小马的语气说：我喜欢吃甜的，又圆又红的，嘴里吃甜的——)杨中华：苹果！老师：你怎么知道是苹果？少年：因为又红又甜！老师：原来小马最喜欢苹果！(从后面拿出苹果图贴在小马旁边)3.老师以同样的形式一张一张地展示其他动物和水果的图片，边演示边讲故事。小猴子说：“我喜欢吃香蕉。香蕉在甜丝丝尝起来很滑。”小羊说：“我最想吃酥梨。”小兔子说：“我最喜欢橘子。橘子又黄又黄，嘴里全是酸酸甜甜的水。”4.请重复各种水果的基本特征。老师：小马、猴子、小羊、兔子都在。他们说他们会带着他们最喜欢的水果和我们班的宝宝们分享。开心吗？少年：开心。老师：小动物给我们带来水果。我们应该对他们说什么？少年：谢谢！老师：小动物会带什么水果？小1:小马会带一些苹果来。(再次重复苹果的基本特征)小2:小猴子会带一些香蕉来。(再次重复香蕉的基本特征)小三：小羊会带XXX，XXX，XXX梨。(重复一遍梨的基本特征)小4:兔子会带一些橘子来。(再次重复橙子的基本特征)第三，老师示范，让孩子选择自己喜欢的水果，以水果盆的形状粘贴在背景纸上。1.画出果盘形状的背景图。老师：小动物给我们带来了这么多水果，和我们分享。让我们帮助他们找到打包的方法。对了，宝宝家的水果在哪里？杨：在桌子上，在盘子里……2.老师示范把水果放进盘子里。老师：好吃的水果要放在水果盘里。我喜欢苹果。我把一个苹果放在我的盘子里。轻轻的，轻轻的把苹果举了起来，唉，苹果掉了，怎么办？小：请帮帮胶水宝宝。老师：我来贴吧。我最喜欢小马带的苹果！你喜欢吃什么？(请个别小朋友上来示范)也请把一个自己喜欢的水果放进果盘里！3.儿童手术。(1)小朋友选择一张自己喜欢的水果图片，以水果盆的形状贴在背景纸上。(2)老师关注孩子选图时的情况，引导胆小的孩子做出选择。(