《散步》初二语文课文教案模板

《散步》初二语文课文教案模板《散步》是人民教育出版社七年级第一册第二单元的第二篇课文。这个单元的主题是亲情，选取的课文都是关于亲情和家庭生活的。我们来看看《散步》的教案，初二语文课文！欢迎查看！初中语文课文《散步》教案1教学目标：整体感知文本，理解文本所表达的思想感情。品味含义丰富的句子。自主学习、合作学习和探索学习注重培养学生尊老爱幼、珍惜家庭和承担责任的情感。(教材分析：《散步》是人民教育版七年级第一册第二单元的第二篇课文。这个单元的主题是亲情，选取的课文都是关于亲情和家庭生活的。《散步》是一篇体现深情的文章。文章叙述了一家三代人在野外行走的“生活细节”，表现了家庭之间相互尊重和热爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。学习情况分析：七年级学生正处于发展独立思考的重要阶段，学习的主动性和求知欲有了很大提高，具备了自主、合作、探究学习的能力。但同时也缺乏观察生活的良好品质，缺乏生活经验，没有正确的家庭道德规范。因此，通过引导学生自己阅读自悟，我采用自我探究的方法学习，体验文本的深情。)教学重点：品味含义丰富的句子，培养学生尊老爱幼的传统美德，体会家庭之美。教学难点：理解文章最后一段的象征意义(我背上的和她背上的加起来就是整个世界)课程表：一个课时教学过程：(教学方法：在老师的有效指导下，学生运用自主探究的方法，探索主题，品味语言。教师利用多媒体辅助教学，扩大教学容量，使教学内容更加生动直观，有助于调动和激发学生的学习热情和兴趣。学习方法：让学生读好课文，整体感知课文；然后，通过自主、合作、探究的学习方法，引导学生抓住关键句子，精读课文，圈画素描，深入思考，反复咀嚼，领悟课文的深刻含义，提高学生的思维能力，培养尊老爱幼的思想感情。在学习的时候，我认为要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。)一、情况导入(约3分钟)在幻灯片上展示一组图片，说出你看到的和想到的。老师声明：有一种水可以让人醉。这种水叫母爱，因为母爱像水；有一座山可以让你变得坚强。这座山叫父爱，因为父爱像座山。我们的父母整天努力工作，这给我们带来了今天的幸福生活。现在的他们，年纪大了，柔弱的肩膀不堪重负。今天，让我们帮助他们走进温暖的春天，进行一次精神上的散步。(写在黑板上)走路二、检查预习：(3分钟左右)(幻灯片)1。根据拼音注释或书写汉字煮()nn()芽咕咕()叫散度处的水波lnln()2.理解关键词的含义随性：让自己的心意。在这里，初春的田野生机勃勃，自由自在，无拘无束。分歧：分歧。得到你想要的：每个人或事都妥善解决。地点，位置。波光粼粼：形容水的清澈。三、整体观感(10分钟左右)1.老师带着音乐读课文，学生听课文。听课文，你感受到什么样的家庭？3.让我们把自己融入这个和谐的家庭，以自己喜欢的方式自由地阅读课文，想象在一个家庭中行走的过程，然后先回答以下问题。用于回答问题的多媒体显示器a、走路的时间？(早春)b，去哪里走？(字段)c，课文写了多少人？主角是谁？(我的妻子、母亲和s一家人初春在田里散步，散步的过程中出现了分歧。通过家庭的相互理解、相互尊重和相互关心，差异被消除了。4.学习入境(10分钟左右)1.差异是如何产生的？怎么解决？在化解分歧时，谁有文字中几个字的力量？谁会听，是人决定的吗？(让爱当家)(老师边看书边提醒我画画，并做旁注)老师：家人互相理解，互相尊重，权利不分大小。一家三代走在田间，表现出尊老爱幼、互相关爱的深情。推而广之，人类的延续，人类的进步，都不是这种爱的传递。探索的2项活动：(1)请用一句话或一句话概括一个四口之家的性格特征。我：(孝顺，责任心强)我妈：(宽容，体贴)老婆：(贤惠孝顺)儿子；(活泼可爱)(2)花献给可敬的人。(小组讨论)(多媒体展示):如果你有一束美丽的花，请在文中送给某人。你会给谁？请阅读课文，结合描述人物言行和内心活动的句子，谈谈你送他(她)花的原因。动词（verb的缩写）专注学习(6分钟左右)一起读最后一段，理解这段话的意思。提示：“我”和老婆是怎么背着母子穿越小路的？为什么说我背上的和她背上的加起来就是全世界？(学生四人一组交流合作，最后挖掘出文章主旨。对于学生的讨论和回答，教师应该鼓励、肯定、积极引导和及时启发学生尽可能多地体验成功的喜悦。)教师总结：“我”表面上是怕他们堕落，其实是尊老爱幼。作者在字里行间流露出一种对生命的热爱和珍惜，希望生命像永恒的火炬一样代代相传。最后一句话显示了作为中年人的巨大责任感。他们不仅要照顾老人的幸福，赡养老人，还要照顾好孩子的生活，赡养下一代。一定不能有错误。这是他们应该承担的历史使命。一个家庭是这样，一个国家或民族是这样吗？)第六，家庭行动(10分钟左右)1.老师有没有引导学生不同意家长的意见？当时是怎么做到的？学完这篇课文该怎么办？(让学生发表意见)2.展示图片，谈谈自己的感受。以后应该怎么做？(图为小时候父母给我们穿衣吃饭。长大后，我们牵着父母的手，慢慢走。)七、课堂总结(约2分钟)亲情不仅是雄辩的陈述，更是有待实施的行动；既是父母殷切的希望，也是孩子默默的回报；亲情不仅仅是今天课堂上的一瞬间的理解，更需要我们用一生去感受，去实践。让我们的小家庭永远充满亲情，让我们的“每一个人”永远拥有无限的爱，让我们的灵魂之舟在“家”的海域里有所归依。八、作业安排(约1分钟)课后，在笔记本上写下你给父母分享的内容(300字)黑板设计：总计：早春，一家四口零散原因：母亲走大路，儿子走小路发散的“我”态度：委屈儿子母亲的态度：服从孙子步子热爱生活，尊老爱幼，勇于承担责任。二年级语文课文《散步》教案2教科书基础《散步》是七年级语文上册第二十三课人民教育版的自读课文。设计理念：七年级学生正处于发展独立思考的重要阶段，不再喜欢被动接受知识。他们的自尊心、主动性和求知欲都得到了极大的提高。同时，学生具有一定的分析、理解、审美和口头表达能力。在教学中，应采用自主、合作、探究的方法，让学生成为问题的发现者、思考者和探索者。教学目标：1、知识和能力：整体感知课文内容，通过对比阅读提高兴趣2.激活、触发培养尊老爱幼、珍爱家庭、珍爱生命的良好品德，提高学生人文素质。教学重点：试着找出好词，品味语言的美。培养学生尊老爱幼、珍爱家庭、珍爱生命的情感教学难点：体会文章的人情美，理解文章最后一句话。教学方法设计：阅读趣味法、指点引导法教学指南：引导学生说东西，品味感受，欣赏风景，分析思路，理解规律。教学准备：(1)歌曲《家和万事兴》《让爱住我家》(2)ppt教学过程：1.歌曲导入放《家和万事兴》，让学生说出歌名。背诵“家庭和睦”两句——“贤妻良母”“慈母孝顺”。目前，中国正在建设社会主义和谐社会，家庭是社会的细胞，家庭是一个民族、一个国家乃至整个世界的缩影。家庭和睦，就会和睦。今天，我们将学习莫怀戚《散步》。作者简介：莫怀戚，重庆人，当代作家，重庆师范大学教授。2.听一听，读一读词条，积累单词。1、给下面的朱茵补充一些文字：熬分歧，散散步，散散心，背过身蹲下2.理解课文中下列单词的意思：深信忍受差异，意为拆散彼此的公平份额，不公平的结局自然而慎重3.自读课文，整体感知。1.第一个回答：步行者是谁？我，我的母亲，我的妻子和儿子。)散步在哪里？(字段)散步的季节是什么？(早春)散步时发生了什么？用原文中的一个词回答。(不同意)2.想想这篇文章写过哪些人。了解事情发生的时间、地点、原因、过程和结果。文章讲的是一个三代四人的家庭：“我”“母亲”“妻子”“儿子”，在南方初春的田野里散步的故事。后来意见不合，最后“妈妈”向孙子让步，改变了道路。第四，深入文本寻找真情实感。1.过渡：你认真听讲，值得表扬，但如果你真的想进入作者的内心世界，还需要多读书。请把课文读清楚，有感情。要求：a.朗读时把握好语气语调，注意停顿；B.思考：行走过程中发生了哪些不同？我是怎么解决的？2.请大家读自己喜欢的句子，其他同学认真听，做评论。3.讨论。A.走路的时候有什么不同？(妈妈想走这条路，路很顺；我儿子想走这条路。路径很有意思。)B.那么，“我”是怎么决定的呢？(走大路)我为什么要做这样的决定？C.如果“我”决定走儿子的路怎么办？D.还有哪些句子可以表现出“我”来孝敬妈妈？4.其实，一个家庭想要变漂亮，“尊老”是决定性因素。亲情和美好也要求家庭成员要相爱。下面，请小组交流。文中还有哪些地方可以看出这个家是相亲相爱的？试着用一个词来评价课文中的人物。“我”孝顺；妻子贤惠；母亲慈爱、谦逊、自律；我儿子聪明可爱。这是一个和谐美好的家庭。(幸福的家庭，和谐的家庭，令人羡慕的家庭.)第四，品味语言，探索美。1.进口。这篇文章因其语言而充满吸引力。如果我们细细咀嚼，细细品味，就会感受到它的超凡魅力！请阅读课文，找出你喜欢的句子，圈出并勾画出来，与同桌交流你喜欢的理由。1.把握角度：措辞、修辞、句式、情感表达、写作方法等等。2.交流时请使用“我最喜欢的句子是——因为它是——”或“我感受最深的句子是——它——”等句子。)2.让学生谈论他们最喜欢的句子。我最喜欢的一句话是“她的眼睛沿着小路看：有金色的花椰菜，两排整齐的桑树，尽头有一个闪闪发光的鱼塘。”因为这句话描绘了田园诗般的风景，揭示了“路径有趣”的内涵，指出了走这条路的原因，展示了母亲充分理解孙子孙女们愿望的内心世界。3.引导和指导。4.中介语。这里有诗意的场景，这里有崇尚美德的人，这里更有动人的情怀！老师也爱这篇文章。我最喜欢文章的最后一段，尤其是最后一句。五、深入探索，突破难点。1.用投影显示最后一句，一起读。2.请谈谈你对这句话的理解。母亲的支持是尊老的表现，妻子对儿子的支持是爱幼的表现。从这句话可以看出，我们家尊老爱幼。母亲年纪大了，不能容忍任何错误；这孩子太小了，不小心。3.关注“整个世界”，谈论“从小处着眼”的方法)4.结论。耶！中年一代老少皆宜，责任重大。他们善待老年生活，关爱年轻生活！有了他们，我们的传统美德才能发扬光大，我们的家庭才能变得越来越和谐！他们太棒了！六、谈收获，描述家庭。然后，30年后，所有的学生都将达到中年。你会以“我”和“老婆”为榜样，善待老人，勇敢承担重担吗？同学们，你们这次旅行一定受益匪浅。请大家说说。2.学生讲收获，老师开导。3.同桌交流。七、课堂总结，加深情感。本文中，“我”和我的妻子代表中年人，上有老，下有少。他们要赡养老人和孩子，肩负起承前启后的责任，体现了我对生活的责任感和使命感。整个世界都是由老人、中年人和孩子组成的。一个家庭如此，一个民族乃至整个世界也是如此？所以，整个世界都是背诵的。这种矫枉过正揭示了作者的意义重大，他想说的超出了事情本身。我背着妈妈，老婆背着儿子。从表面上看，我害怕他们会倒下。其实我尊老爱幼。作者在字里行间透露出一种对生命的热爱，珍惜生命，生命就像一把永不熄灭的火炬，代代相传。(这一部分是咀嚼和消化课文的阶段，也是学生自主探索和相互合作的机会。因此，教师应该充分信任学生，用暗示鼓励学生，及时启发学生。让学生尽可能体验到成功的喜悦。)八.板书设计出去散步1.性格：妈妈：老了，听话，照顾年轻人我：孝顺妻子：贤惠、孝顺、克己、体贴、温柔儿子：天真、可爱、聪明2.时间：早春3.位置：南方田野4.事件：行走，曲折：(1)妈妈不愿意出来(2)走大路，走不同意的路母亲改变了主意——走这条路5、情感：深厚的感情：母子、父子、夫妻、爷爷奶奶、孙子孙女散步二、教材分析：江苏教育版八年级第二册第五单元的主题是“生活体验”，莫怀戚的课文《散步》是第五单元的简单课文，内容不复杂，但意义丰富，耐人寻味。短短600多字的篇幅，剧情简单，不乏跌宕起伏。人物没有太多笔墨，但风格充满了自己摇曳生姿的魅力。看似是温柔愉悦的涓涓细流，却有一种不尽的生命哲学在悄悄闪现。通过描述一个三代四人家庭的平凡行走经历，展现了相互尊重与爱护、和谐与和谐的关系，歌颂了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人的高度使命感。可以说这是一首用文字凝聚的真善美颂歌。全文语言浅显，内涵丰富，耐人寻味。意在用词之外的大词和优美匀称