《雨点》高一语文教案模板

《雨点》高一语文教案模板《雨点儿》是作家金波写的一个童话，通过雨滴与雨滴的对话，告诉学生雨滴是从云中落下的。雨滋润万物，花更红，草更绿。我们来看看《雨点》高一语文教案！欢迎查看！《雨点》高一语文教案1设计规范对于第一阶段的学生来说，如何引导他们尽快进入阅读阶段，并根据他们的生活经历打开一个丰富多彩的文本世界，是语文教学的一项重要任务。本课程的设计特别注重教师的有效指导，搭建生活与教材之间的桥梁，旨在引导和调动学生的情感体验，让学生在自由民主的氛围中学习，自主阅读和发言；在主动探究中，我们可以阅读和理解文本，理解雨滴的作用，对我们生活的地球上的科学奥秘感兴趣。课前准备1.多媒体课件，新单词卡。(老师)2.了解雨对花草的影响。(学生)上课计划2课时。教学过程第一节课首先，谜语激发兴趣并引入新的课程1.多媒体课件呈现谜语：千行万行掉进水里会消失。(雨)2.通过对话调动学生现有的知识储备。(1)导游：你见过什么样的雨？预设：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、暴雨。(2)导游：你观察过大雨吗？是什么样的？预设：大雨有时会伴有电闪雷鸣，就像用盆子砸下去一样，落在地上的雨水很快就汇成了小溪。(3)这种雨在夏天很常见。小雨是什么时候？预设：春秋。3.揭示课文题目：今天我们将学习一篇关于雨的课文。(板书正文标题)4.导读朗读课文题目，强调孩子发音的发音，读出雨滴的可爱。先和老师一起读，然后一起读。设计意图：感兴趣的老师。知识越贴近学生的实际生活，学生越感兴趣。本节课介绍学生喜欢的谜语，引导学生在印象中谈论雨，充分调动学生的生活体验，将生活体验与语文学习相结合，丰富学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。儿化语音是我们学习普通话的难点，要重点引导。第二，从头开始读课文，自学新单词(一)过渡：这么可爱的雨滴，怎么写在文字里？快把书打开看！(二)引导学生阅读课文，小组合作学习新单词。求自学：1.自己读课文，借助汉语拼音，读准发音，读顺句子。2.在组长带领下学习小组新单词的宝宝。(三)检查自学情况。1.用拼音读下面的单词，重点是平起平坐、翻儿、轻声。课件用拼音呈现单词：shqn尤恩科伊本kn万达多诺fn我数不清云在空中的去向梅伊n霍l塞zhn切没有更好的绿色生长2.在小组赛中，“赶火车”认生词不用拼音。课件呈现新词：几色半空问党是否更绿更长设计意图：以学生为主体，突出学生的主体地位，尊重学生的意愿，让学生自主选择学习方法，在识字、单词学习、课文阅读过程中培养学生的自主学习能力。鼓励学生把学习当成主人，培养自主学习的习惯。营造轻松、和谐、民主的学习氛围，努力让学生有成就感。竞赛是学生最喜欢的方式，团体竞赛更有助于培养团结协作和竞争意识。三，多种方法，识字随文1.过渡：学生很棒。他们这么快就记住了这么多新单词。现在让我们在课文中找到这些单词baby。2.按名称和段落阅读课文，其他同学会认真听并评价。3.大声朗读第一个自然段，学习新单词“数”和“色”，认识新偏旁。(1)指导：看看这些雨滴，多欢快啊！萨沙武贾西奇萨沙武贾西奇！孩子们，你们知道这些雨滴是从哪里来的吗？你能用课文中的单词回答吗？(2)按名字读第一段自然段：无数雨滴从云端落下。(3)学习新单词“数”。(1)引导问题：雨滴落下来能数清楚吗？出示单词卡“数不胜数”，一起读。认识“数字”并拼写出来。说我在哪里见过这个词。预设：在数学书里。“舒”是一个复调词。请小老师读“数不胜数，数学”几个字。(4)讲授“色彩”。(1)引导问题：无数雨滴落在哪里？记住字体：加一个加号记住单词。请小老师念“云”字。(4)认识新偏旁“陀”，说出见过哪些带“陀”的字。(5)引导阅读第一自然段，多读出雨滴。4.大声朗读自然段2~4，学习新单词“一半、空、问、到、方、否”。(1)过渡：雨滴飘来飘去，在半空中相遇，交头接耳！他们在说什么？请自由阅读第2~4段。(2)用书上的话引导学生回答：小雨和大雨都说了什么？(3)分角色朗读：一个同学来的有点多雨，一个同学来的有点多雨。男女同校。(4)指导：这部分隐藏了一些有生词的宝宝。找到他们了吗？你怎么记得他们的？默认：一半：用几支笔