3个初中生卖火柴给小女孩的教案模板

3个初中生卖火柴给小女孩的教案模板通过这个故事，安徒生表达了他对穷人的深切同情。我们来看3个初中女生卖火柴的教案。欢迎咨询！卖火柴的小女孩教学案例1抄写单词并组织同义词来填空课后：大声朗读课文写小女孩第一场比赛的三个阶段是什么？(擦——，烧——，熄)这三个阶段代表哪三种内容？(现实——幻影——现实)下面的火柴划了好几次。请用这个方法自学第二场和第三场比赛的内容。(2)自学小技巧：她第二次和第三次从火柴的光芒中看到了什么？她为什么会看到这些东西？(3)检查自学情况。照相机引导阅读3.学习第四、五场比赛的内容。(1)自由阅读和思考：小女孩是在什么情况下想到奶奶的？她看到奶奶什么样子？(2)通过朗读加深理解。(3)学生们看完老师的话，念道：“她赶紧揉了一大块。小女孩卖火柴教学案例二穷，冷，饿，穷，没人疼，漂亮等等。三，短语分析1.请默读一遍课文，边读边想：你意识到课文中的哪些单词和句子了吗？请注意这些语句旁边的这些单词。并说说原因，前后桌可以讨论。2.全班交流：我体会到小女孩的可怜，主要是从她冷漠、饥饿、缺乏同情心、被欺负、家境贫寒等方面。在教学过程中，教师随机用引导语总结学生的答案。比如：学生们意识到自己又冷又饿后，老师总结说，这么冷又黑的大年三十，本来应该在家里开开心心地过，暖暖的炉子，丰盛的晚餐，可小姑娘却光着头光着脚住在街上，真可怜！学生们意识到小女孩没有同情心被欺负后，老师总结说这样的小女孩不但得不到别人丝毫的怜悯，甚至还会被别人欺负，真是可怜！3.学习重点句子“整天没人给她买火柴，也没人给她钱。”你从三个一中学到了什么？“雪花落在她卷曲披在肩上的金色长发上。它看起来很漂亮，但她没有注意到它。”“这些”是什么意思？她为什么没注意到这个？总结：谁不爱美，但是小姑娘这个时候又冷又饿，根本照顾不到外表的美。她想要的只是让她吃饱穿暖，但这么小的要求也无法实现。小姑娘真可怜！“每扇窗户都有灯光，街上有烧鹅的味道，因为是除夕——她忘不了。“这个”是什么意思？为什么她忘不了这个？除夕本来应该是一个快乐的家庭团聚，但是小女孩只能踏着街上的冰雪，不能回家。真可惜！4.大声朗读a，同学们，刚才我们从文字中体会到了小女孩的可怜。现在，请选择你最想读的句子，细细品味，如何通过朗读来表达小女孩。b、引导沟通，主要通过重音、语速、表情引导来阅读可怜的小女孩。指导方式：个别指导-同学交流-师生阅读。5.如果没有同学们老师的相机提问：大年三十那个小女孩在街上冻死了，明明那么悲惨不幸，为什么说她有两个“幸福”就很幸福呢？给我看学习项目(小女孩点了几根火柴，每次都看到了什么？你从中体会到她的快乐了吗？学生可以自由阅读课文和思考。点名回答(板书：灶上烧鹅，圣诞树奶奶飞走)你体会到她的快乐了吗？当她点燃一根火柴，看到温暖的炉子时，她很高兴。为什么她在火柴的光下看到炉子？(出示图片)读第五句她觉得幸福的名字。以第一场比赛为例，指导阅读第五自然段。自信能读好的同学站起来一起读。读到这里，我仿佛听到了一个小女孩的声音。你听到了吗？你好像听到什么了？说出名字。请用自己喜欢的方式教自己最动人的幻想，然后在小组中交流。点名汇报学习结果，老师会指导朗读，并展示图片。如果这一切都不是幻想，而它们真的出现在你面前，你会感受到这种幸福吗？刚才听了大家的阅读，好像看到了小女孩的悲惨经历。第四，总结和拓展实践同学们，小女孩微笑着离开了这个不快乐的世界。你一定有很多话要对他说。(学生畅所欲言)教学反思：《语文课程改革标准》倡导改变语文学习方式。语文教学必须摆脱以情节分析为主线、以问题回答为载体的低效模式。第《卖火柴的小女孩》课很煽情，不宜层层剖析，会削弱文章的感染力。在教学中，我着眼整体，引导学生自主、合作、探究地解读文本，感受文本，全面提高语文素养。阅读教学不应该停留在理解内容的层面，而应该注重学生的情感体验。故事《卖火柴的小女孩》扣人心弦，感情深厚而强烈。在教学中，教师充分挖掘和运用各种方式让学生感受到小女孩的痛苦。这种教学设计体现了以下特点1.抓住情感背景在教学中，教师紧紧跟随“由悲生爱，由爱生悲”的情感语境，不断改善学生的情感体验，升华学生的情感。2.培养两种能力(1)探索感知的能力作者的感受是通过语言来表达的。她的“可怜”和“幸福”体现在哪里？学生在自学中学习自悟，并在相互讨论中加深理解和感受。(2)想象力和表达能力如果那个小女孩来找我们，你会说什么？通过虚拟情境，一方面加深了文本的熏陶和感染，另一方面发展了学生的想象力和表达能力。(3)阅读能力教师运用各种方法培养学生的阅读能力，达到以读代说，以读感悟，以读抒情的目的。这个教学设计体现了一个爱字，落实了一个阅读字，注重学生的自主性和小组交流合作。教师的主要作用是引导学生突破重点和难点。在教师的指导下，学生独立、合作、探究地解读文本，感受文本的思想和情感。卖火柴的小女孩教学案例三正文以_______________________________开头。正文分为三个部分。现在我请大家把课文分成三段，看看谁能快速准确地把它们分出来。(1)悲惨的生活，(2)美丽的幻觉，(3)在街上冻死第三，重点学习课文第一段1.在这节课中，我们将重点放在课文的第一段。让学生自由阅读第一段。看完之后，小女孩给你留下了什么印象？(差)2.我要求大家把课文第一段默读一遍，边读边想。你从课文中的那些话里意识到小女孩的可怜了吗？并说说原因，前后桌可以讨论。讨论交流：从几个角度体会到小女孩的可怜，冷，饿，没同情心，被欺负，家境不好。比如学生们觉得又冷又饿后，老师总结说，这么冷又黑的大年三十本来应该在家里开开心心的过，暖暖的炉子，丰盛的晚餐，但是小姑娘却光着头光着脚的住在街上，真可怜！学生们意识到小女孩没有同情心被欺负后，老师总结说这样的小女孩不但得不到别人丝毫的怜悯，甚至还会被别人欺负，真是可怜！关键句子学习：“整天没人给她买火柴，也没人给她钱。”你从三个一中学到了什么？“雪花落在她卷曲披在肩上的金色长发上。它看起来很漂亮，但她没有注意到它。”这些指的是那些？她为什么没注意到这个？总结，谁不爱美？但是这个时候，这个又冷又饿的小女孩，已经顾不上外表的美丽了。她想要的只是让她吃饱穿暖，这么小的要求都实现不了。小姑娘真可怜！“每扇窗户都有灯光，街上有烧鹅的味道，因为是除夕——她忘不了这个。”这是指哪一个？为什么她忘不了这个？除夕本来应该是一个幸福的家庭团聚，但是小女孩只能在冰雪中的街道上行走，不能回家。真的很可怜！第四，阅读指导1.同学们，刚才我们从文字中体会到了小女孩的可怜。现在请选出你最想读的句子，细细品味，如何通过朗读来表达对小女孩的怜惜。2.引导沟通，主要通过压力、速度、表情的引导读出小女孩的可怜。指导方式包括个别指导、学生交流、教师阅读和学生阅读。3.大家选出自己最想读的句子，一起自由读。五.讨论听了大家刚才的阅读，我不仅对小女孩的悲惨遭遇深表同情，也感到心中一股强烈的愤怒。你知道我为什么生气吗？你现在开始为那个小女孩的遭遇感到委屈了吗？俗话说，不公平就唱歌。今天，我们将为小女孩唱歌。我们要指控那些造成小女孩悲惨命运的人。我们想想你要指控谁，你要指控他什么。(指责没有同情心的行人，车厢里欺负穷人取乐的有钱人，欺负同龄人的小男孩，没有爱心的孩子，无能的父亲，邪恶的根源。)第六，总结设置悬念同学们，在小女孩生活的年代，没有人为她抱怨过。小女孩终于在街上冻死了，却笑着离开了这个不快乐的世界。你想知道为什么吗？下节课我们再学一遍。第二节课首先，谈进口汉斯克里斯蒂安安徒生曾经说过，拥有生命是幸福的，只要你有一颗健康的心，任何厄运都不会夺走你的幸福。那么，应该说只要活着，就能体会到幸福的存在，但是在《卖火柴的小女孩》里，有这样一段话(秀):“没有人知道：她曾经看到过这么美好的东西，她是多么幸福地跟着奶奶到了新年的幸福。”(过渡):这都是真的吗？有哪些美好的东西能让一个小女孩看到就觉得好幸福？第二，阅读和感受1.听老师读第二段，学生想：小女孩心中的幸福是什么？2.学生交流得出结论，是因为小女孩在幻想中点燃了一根火柴，得到了一个炉子、烧鹅和圣诞树。最重要的是，她还遇到了她亲爱的奶奶。3.为什么小女孩有一个暖暖的炉子会觉得很幸福？请轻声读第五段，联系上下文，把握深刻的句子，说出你读过的内容。4.四人小组交流学习成果。5、全班交流，综合意见。抓住关键句子并实现它们：“这是奇怪的火。”意思：因为她冷得受不了，迷迷糊糊中很神奇地看到了火柴的光，很温暖地看到了火柴的热。(2)“她坐在那里，手里只有一根烧焦的火柴杆。”意义：小女孩在幻想中是那么温暖，但回到现实中，只有这寒冷黑暗的夜晚包围着她。“她敢拿出一根火柴.温暖她的手？她终于拔了一个。”意思：火柴是用来谋生的。平日里我肯定舍不得用一个，可是她真的冻死了。文中有一句话：“她的小手几乎冻僵了”。6.因为无法忍受的寒冷，小女孩幻想着得到一个炉子，那么她为什么幻想着香喷喷的烧鹅呢？分组作业，一人大声朗读，其他学生先听，然后根据实际情况谈论经验，讨论你从这篇文章中学到了什么。可以补充一下板书吗？(1)富人和穷人的生活差异如此之大，以至于当穷人还在挨饿的时候，富人可以在装饰精美的餐桌旁享用一顿丰盛的圣诞大餐。小女孩的眼睛只是一堵又厚又冷的墙。冰冷的现实切断了她和她美好的幻想。小女孩回到现实，只会更痛苦。7.虽然现实只会让幻想消失后的人更加痛苦，但小女孩还是抑制不住内心对幸福的渴望。她一次又一次地划火柴。请你自己看完第二段剩下的内容，再想一想：这四个幻想中，你印象最深的是哪一个？为什么？第三，反复阅读和品味四.工作安排读读安徒生的其他作品。初中学生卖火柴教学案例相关文章三篇；卖火柴给小学生的小女孩的三个教案模板2021年关于《卖火柴的小女孩》的三篇经典散文《卖火柴的小女孩》教学设计与思考卖火柴的小女孩的五个小技巧卖火柴的小女孩的五次经历关于卖火柴的小女孩的五篇文章济南市初中生三个冬季教学案例模板那个看火柴卖火柴的小女孩有五篇散文选《卖火柴的小女孩》有5个读数小火柴女读书笔记，随笔，高中生。