川教版五年级下册英语最新教案

五年级英语下册教案2016年春季学期平昌县元沱小学Unit1WeLoveNatureLesson1PlantingTrees教学目标1.能听懂、会说本课单词，做到理解词义、正确朗读，语调自然。2.通过本课的学习，能较熟练运用一般将来时态表达自己打算做的事情。3.能够听懂对话，并能用英语较熟练地描述植树的过程，同时初步培养学生根据上下文猜测单词的意识和能力。4.通过自然拼读法的学习，掌握字母组合ch和tch的发音规律，并能较灵活地运用所学规律拼读单词。5.能理解歌曲大意并演唱，有一定的情绪体验。6.能基本读懂本课的阅读材料，培养学生通过阅读获取信息的能力。7.培养学生对大自然的热爱和从小树立保护大自然、保护环境的意识。教学重点1.新学短语的正确发音和应用。2.在不同语境下正确运用句型begoingto….3.能够听懂对话，并能较自然、流畅地表演对话。4.熟练掌握字母组合ch和tch的发音规律，并能较灵活地运用所学规律拼读单词。教学难点1.新学短语的正确发音和应用。2.在不同语境下正确运用句型begoingto….3.能读懂Readandunderstand部分的阅读材料，并完成相关练习。教具本课词组卡片；Workinpairs中有关单词卡片，录音机，磁带。第一课时教学内容1).Workinpairs.2).Let’slearn:makethebed,sweepthefloor,cleanthewidows3).Listenandsing:TheSpring教学过程Step1师生常规问候Welcomebacktoschool!Nicetoseeyouagain!Step2复习有关动词词组，为本课教学做铺垫。Step3Workinpairs1.教师出示单词卡片，集中复习Workinpairs中的动词及动词词组。watchTV,sing,swim,havebreakfast,haveapicnic,playping-pong…2.创设情景，让学生感知新句型：Whatareyou/theygoingtodoI’mgoingto….We/Theyaregoingto….3.学生进行双人活动，将课标中提供的单词和词组套人句型中练习。Step4Let’slearnmakethebed,sweepthefloor,cleanthewidows1.借助单词卡片和做动作学习新的动词词组。2.用游戏What’smissing的方式巩固新学词组。3.将所学词组套人句型Whatareyou/theygoingtodoI’mgoingto….We/Theyaregoingto….中练习。Step5Listenandsing:TheSpring1.学生看插图，熟悉单词。2.听歌曲，回答问题，理解歌曲大意。Whatseasonisthesongabout3.学生感知歌曲旋律，学唱歌曲。Step6总结本课所学内容Step7Homework:用本课所学句型Whatareyou/theygoingtodoI’mgoingto….We/Theyaregoingto….仿写6组句子。第二课时教学内容1).Let’slearn:washvegetables,dosomewashing,putawaytheclothes2).Listenandcirclethecorrectpictures.3).Listen,numberandsay.4).Look,listenandsay:ch,tch5).Readandmatch.教学过程Step1师生常规问候Step2复习1.Enjoythesong.2.Reviewthephrases.学生当小老师发指令，全班做动作。3.创设情景，复习句型Whatareyou/theygoingtodoI’mgoingto….We/Theyaregoingto….Step3Let’slearn:washvegetables,dosomewashing,putawaytheclothes1.教师用卡片教学新的单词词组，并进行练习。2.套人句型：Whatareyou/theygoingtodo进行问答练习。3.教学新句型Whatishe/shegoingtodo及其答语He/Sheisgoingto….将所学词组带入句型中练习。4.巩固所学内容将They,We,I,She,He以及班上学生的名字放在一个盒子里，再将各种活动短语放在另一个盒子里，然后请学生在两个盒子里随机抽取，以组成新的对话。Step4Listenandcirclethecorrectpictures.1.学生根据图片，大声说出英语。2.听录音，选出答案。3.再听并跟读录音，检测答案。Step5Listen,numberandsay.1.学生先大声朗读词组。2.教师纠正发音，根据需要做适当说明，并领读一遍词组。3.学生听录音排序，然后检测。Step6Look,listenandsay:ch,tch1.教师先将China,cherry,peach三个单词写在黑板上，让学生找出拼写上的相同之处。2.教师领读单词，让学生自己发现读音的相同处，从而总结出ch的发音。3.用上述方法学习tch的发音。4.补充练习：teach,cheap,chick,watch,fetch,ditch等。5.游戏“找陌生人”，巩固练习。Step7Readandmatch.1.学生找出含有字母组合ch的单词，自己试拼。2.教师纠正发音并让学生跟读。3.学生将图与句子连线，教师订正并练习。Step81.小结本课所学内容。2.布置作业：1）复习今天所学内容，并预习对话。2）抄写本课所学动词词组。第三课时教学内容1）Let’stalk.2）Listentothedialogueandtickthecorrectanswers.3）Listen,matchandactitout.教学过程Step11.师生常规问候。2.复习上两节课所学内容：单词、句型、字母组合ch,tch的发音和歌曲。Step2Let’stalk.1.创设情景，教学对话第一部分。1).出示四季的卡片，复习单词spring,summer,autumn,winter.2).学生看图听老师讲解，感知新内容。3）提出问题，帮助学生预测大意。---Whataretheytalkingabout---Theyaretalkingabout….A.seasonsB.howtoplanttreesC.twoboys4).听录音，检测预测是否准确。2.教学对话第二部分1）学生分组讨论植树的步骤，然后板书，让学生尝试读句子。（引导学生根据图画和动作猜测earth和stamp的意思并操练）2.将植树的过程排序。Putthetreeinthehole.()Puttheearthbackagain.()Wateritwell.()DigaHole.()Stamptheearth.()3.听录音，检测答案。4.跟读，然后分组操练并表演。Step3Listentothedialogueandtickthecorrectanswers.Step4Listen,matchandactitout.Step51.总结本课所学内容。2.布置作业：1）复习单词、对话和字母组合ch,tch的拼读规则。2）向家人和朋友表演并介绍植树的过程。3）预习Readandunderstand.第四课时教学内容：1)Readandunderstand.2)Read,correctandwrite.3)Youcandoit.教学过程Step11.师生常规问候。2.复习上节课所学词组，并表演对话。Step2Readandunderstand1.创设情景导入。教师出示一副荒山的图片或多媒体课件，引出planttrees和植树节相关的知识（Tree-plantingDayisonMarch12thinChina）。2.学生阅读短文，在教材中标出国家名称和植树节的时间，然后完成练习Readandfillinthetable.3.学生再读，勾出理解不了的单词和句子，鼓励学生相互帮助，如果学生不能解决，教师再进行解读。Step3Readandfinishthead.1.学生讨论练习1。2.教学有关植树节的宣传用语，可让学生先尝试着翻译，然后教师讲解。3.学生分小组讨论如何进行环保，教师总结，教育学生爱护环境，爱护我们的家园。Step4Read,correctandwrite.1.复习有关月份的单词。2.给出例子，告知学生：所有月份单词，无论位于句首、句中还是句末首字母都必须大写。3.给出错误的句子进行改错练习。4.学生写出一个含有月份的句子。Step51.复习本课所学内容。2.布置作业：学生回家学种一颗树或栽一盆花来绿化、美好我们的家园，并悉心爱护。教学反思：Lesson2TalkingaboutSquirrels教学目标1.能听懂、会说本课的新单词、做到发音准确，语调自然。2.掌握询问别人喜好什么及回答喜好的原因所需的句型。3.培养学生改编故事和创编小诗的能力，学会举一反三。4.通过自然拼读法，巩固字母组合ch和tch的发音规律，并能举一反三，灵活运用。5.能够理解和正确使用节日名称首字母大写的规律。6.通过讨论喜好的动物，培养学生关爱小动物，关注人和动物和谐共处，学会热爱大自然。教学重点1.较熟练使用询问别人喜欢什么及回答喜欢原因的句型进行日常交流。2.熟练掌握字母组合ch和tch的发音规律，并能举一反三，灵活运用。3.写作时，能正确使用节日名称首字母大写的规律。教学难点1.在教师的帮助下或小组合作创编小诗。2.在图画的帮助下进行阅读。教具：本课单词卡片、动物玩具、录音机等。第一课时教学内容：1）Workinpairs.2）Let’slearn:table,watermelon,rock,garden3）Let’stalk:---Look!Thereisabigsquirrel.---Where---Overthere,inthetree.---Oh,really.It’ssocute.教学过程Step11.师生常规问候。2.复习以前所学内容。1）所学动物类单词。2）介词in,on,under,behind,between,infrontof,nexttoStep2Let’slearn:table,watermelon,rock,garden1.创设情景，教学新单词。2.通过快速认读卡片等方式巩固单词。3.将单词套人Thereis….句型中练习。4.通过疑问句型Isthere…进行提问，巩固所学单词，学生尝试用Yes,thereis.No,thereisn’t.回答。Step3Workinpairs1.学生看图说话，练习Therebe句型。1）教师先引导学生说出图中的人和物，注意单复数的不同表达。2）引导学生将单词套人Therebe句型中练习。3）学生分组练习看图说话。4）检测练习情况。5）造句比赛：以身边的事物为例，看哪组造的句子多。Step4Let’stalk1.教师根据教材中的图画讲解。2.听录音，学习对话。3.分组练习，表演对话。4.将所学单词，如bird,butterfly,bee等套人对话中练习。Step51.总结本课所学内容。2.请学生调查家人都喜欢哪些动物，喜欢的理由是什么。第二课时教学内容1）Let’slearn:watermelons,threepeople,onthegrass2）Let’splay.3）Let’stalk.4）ListentothedialogueandwriteTorF.教学过程Step11.师生常规问候。2.复习上节课所学单词和句型。Step2Let’slearn:watermelons,threepeople,onthegrass1.教学单词watermelon.2.通过点数游戏教学people的单复数。（让学生观察，总结people的单复数同形。3.用句型Therebe教onthegrassStep3Let’splay和句型Arethereanybirdsi